談大學生思想政治教育與創業教育的結合

高學巍

摘 要： 大學生思想政治教育不僅能使大學樹立正確的價值觀，還能為大學生創造更多的創業機會。它為大學生就業提供了更加廣闊的思維平臺，對大學生進行思想政治教育是高校的重要任務，也是開設思想政治教育的要求。然而，對大學生進行思想政治教育不是獨立的，要與創業教育結合起來，這兩者是不可分割的關系，充分尊重大學生的個性發展，為大學生提供全面的就業信息，對于個人的發展也是有利的。

關鍵詞： 大學生思想政治教育 創業教育 結合要點

引言

大學生是即將步入社會的一個群體，一些大學生意識形態尚未形成，對未來職業沒有準確的定位，甚至對未來沒有任何規劃。而大學生思想政治教育是高校設置的一門公共課，組織大學生的思想教育，同時引導大學生建立正確的價值觀。創業教育與大學生思想政治教育是相輔相成的，不能脫離彼此獨自發展，它為大學生提供經濟活動的基本信息，結合當代社會問題，使大學生認識到自己的使命，把握好就業機會。

一、大學生思想政治教育不能脫離創業教育獨立發展

首先，分析兩者的概念。大學生思想政治教育是當代大學設置的一門公共課程，主要對大學生的思想道德進行指導，通過案例分析讓大學生認識到不足，完善自我。對大學生進行思想政治是當代教育改革的要求，從大學生個人角度出發，結合社會對大學生的需求，以馬克思理論為主要指導，通過組織活動和案例分析，讓大學生樹立道德觀。創業教育針對的是大學生的職業規劃與就業，它在培養人才及發揮人才的最大效果方面有重要的作用，具有一定的實踐性。它肯定了大學生的個性發展，尊重大學生的個人能力，對大學生的影響是終身的，具有全面性，面向全體大學生，對大學生職業規劃提出更高的要求。

其次，分析兩者的不同。大學生思想政治教育與創業教育內容不同，教育目的不同，對學生的要求也不同。大學生思想政治教育主要是根據馬克思原理對大學生的思想進行指導，它的立足點是中國特色社會主義體系。融合多個學科內容，包含法律、哲學、政治、心理學等，是一門綜合性比較強的學科，它研究的是大學生的道德行為及思想的變化過程。對大學生的道德規范有一定的作用。而創業教育研究的是大學生的職業規劃、未來就業前景及就業方向。它是一項集教育學與經濟管理學于一體的教育，對學生的自主創業有很大的幫助，能夠為大學生自主創業提供更有指導性的建議，主要目標是培養具有創業能力、專業性的適用性人才，更加注重實踐。對市場價值變動規律及市場競爭要素有所認識，通過設置創業教育，讓大學生更加熱愛創業。

最后，兩者之間有緊密的聯系。第一，兩者的作用對象都是大學生。他們都是為大學生服務的。思想教育為大學生形成良好的思想打下良好的基礎，創業教育面向全體大學生，為大學生提供平等發展的機會，兩者的目的都是培養多方面能力的大學生，讓他們掌握理論知識，付諸實踐。第二，兩者貫徹的教育理念是相同的，本質都是培養大學生吃苦耐勞的品質，讓他們有責任心，關注社會、國家的發展。總體來說，兩者既是相互滲透的，又是互相促進的，如果沒有大學生思想教育，創業教育將缺乏思想指導。如果沒有創業教育，思想教育沒有作用對象，不能更好地應用到實踐。所以，兩種教育同時進行很有必要。第三，大學生思想教育與創業教育的教育形式是相似的。它們作為教育項目，教育方式有異曲同工之妙，都是實踐與理論相結合的方式。目前，我國高校應該具備完整的大學生思想政治教育體系，在這種教育體系下，創業教育逐漸更新教學理念，更加注重學生的個性發展，為學生提出很多有針對性的建議。

二、大學生思想政治教育與創業教育相結合的必要性

1.針對目前大學生的心理狀況，一些人容易產生心理問題。有的是學業的壓力，有的是面向社會的壓力。針對這種情況，加強大學生思想教育很有必要。隨著社會的不斷發展，人們的意識形態正在發生變化。我國面臨的局勢與以前大不相同。當今時代信息化與智能化的時代，科學與技術同步發展，教育改革更加注重實踐，市場經濟不斷變動。特別對于當代大學生來說，國家對他們的個人要求有所提高，大學生思想政治教育目標發生根本性的變化，它的發展要符合時代要求，更加注重大學生能力的培養。

2.大學生思想政治教育內容符合我國當代國情。它是在中國特色社會主義基礎上提出的政治建設。教育部門應該嚴格遵守國家讀書教育的要求，加強大學生思想政治教育，貫徹政治理念，提倡以政治的角度看待問題，正確認識國家的發展狀況，政治教育要從小抓起，培養在校大學生的責任感，讓他們自覺地承擔社會責任。同時，要把政治教育與思想教育有機聯系，培養學生的創業能力和吃苦耐勞的精神。在道德允許的情況下，自主創業，創新發展，享受過程，實現教育的最終目標。

3.加強大學生思想政治教育有利于大學生更好地認識自己。建立正確的價值觀，為他們的自身發展創造很好的機會。加強大學生思想政治教育是當代教育部門的新要求，符合大學生的發展要求。時代的發展對大學生的能力提出了更高的要求，在這個競爭激烈的社會中，如果沒有某方面的特殊能力，就沒有發展的可能。社會不養閑人，人類的發展是一個不斷創新的過程。如果沒有從思想上改進，就很難有確切的行動指南。大學生思想政治教育與創業教育同時進行，有利于促進大學生全面發展。改變教學現狀，堅持教育與實踐相結合，發揮教師的引導運用，為學生創造更好的就業機會，堅持以人為本的教學方式，尊重學生的個性發展。

三、大學生思想政治教育與創業教育相結合的要點

1.要注重大學生的全面發展。重視每個個體，尊重差異，每個人都是有潛能的，教師在進行思想政治教育與創業教育的過程中，不能孤立某個人，要有平等的教學觀念。任何一項實踐活動都少不了思想引導，所以教師不能以成績評判學生，而是要反思自己的教學行為，根據學生的學習特征，以及他們對本課程的建議進行教學。拉近教師與學生之間的距離，發展新型師生關系，肯定每個學生的個性。在大學生思想政治教育過程中，不能摒棄創業教育。要認識到學生的現狀，以及目前就業狀況，給予他們更專業的指導。同時，還要樹立科學的教學目標，以大學生的全面發展為主，注重思想政治教育與創業教育的銜接。

2.要注重教學的時效性。每個階段我國發展狀況都是不同的，所以，對學生的要求會有所變化。要制定階段性的教學目標，培養人才，推動社會的發展進步。在思想政治教育課堂上，要注重課堂內容的調整，多結合時事政治。同時，在政治教育過程中要加強學生實踐能力的培養。調整教學目標，重視學生創新能力的培養，鼓勵大學生創業。注重創業內容的新穎，關注時事政治，關注熱點問題，總結創業經驗，更好地為大學生創業鋪設道路。不能停留在口頭教學，要把大學生思想政治教育與創業教育與大學生個人的價值觀與社會價值聯系起來，促進他們共同成長。

3.我國的創業教育力度有待加大。目前，一些大學的大學生創業教育內容還不夠完善，不能滿足大學生多方面的創業需求，在實際教學過程中很少聯系實際。當代大學生創業教育更富有功利色彩，不是單純地學習競爭法則，而且利用利益打破這個準則。一些大學生在創業過程中缺乏吃苦耐勞的精神，經受一點挫折就一蹶不振，創新型人才比較少。所以，當代創業教育要以發展人才為主，注重人才的培養，開設專業性課程，對大學生進行分類培訓，針對就業方向選擇合適的培訓內容。減輕大學生的就業壓力，改進教學方式，注意創新，提升大學生對就業的認識，改變以往就業觀點，將創業理解為能力的培養，以及創新能力的培養。高校管理者要認真思考人才建設中需要注意的問題，設置恰當的教育目標，挖掘大學生的潛能。

4.要重視與大學生的交流，發現他們的心理問題。解決這些問題能更好地為解決思想政治教育做鋪墊，提高教學質量。

結語

大學生思想政治教育是面向大學生的重要內容。不僅要注重理論知識教育，更要注重實踐，促進大學生的全面發展，同時還要注重大學生創業能力培養，挖掘他們的潛能，通過組織各種活動，增強他們對創業的認識，幫助他們更好地建立創業精神。另外，在發展思想政治教育的過程中，不能忽略創業教育，這兩者脫離任何一種都是不成立的。只有結合兩者的優勢，才能更好地為大學生規劃就業發展，為他們創造更好的就業環境，對于他們的成長及個人發展都有重要的意義。要把大學生作為發展的核心，重視他們的個人發展，同時還要挖掘他們各方面的潛能。為國家培養各方面的適應性人才，提高我國教育質量，為建設新型社會做貢獻。

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