新高考背景下家校協同育人模式的探索與實踐

張立剛 韓曉勇 王麗萍

摘要：在新的高考背景下，許多家長和學校對于當下學生的教學探索和實踐教學十分的重視。為了能夠提升當下新高考背景下的教育水平，家長和學校應該共同協作，對學生進行教學指導和教育，從而在育人過程中能夠探索出更適合學生的教育模式，使學生們能夠適應當下新高考的背景，在實踐和探索的過程當中，提升他們對學業的學習興趣，充分參與到學習過程當中，為新時代人才培養打好基礎。

關鍵詞：新高考背景；家校協同教育；策略措施分析

一、 前言

針對當下新高考背景下的教育模式，家長和學校應該在教學過程當中不斷探索和發現找出適合學生們的學習方式和學習模式。使得當下高中生們能夠在新的背景下，能夠不斷探索，不斷研究，找出適合自己的職業生涯規劃。因此，本文將通過分析當下新高考背景下，如何能夠促使學生們在教學過程當中充分提升學習興趣，提高自主學習能力現狀，從而提出幾點針對性策略措施以促使當下的學生們能夠在家校協同教育模式下更好地提升自我。

二、 新高考背景下家校協同育人模式的總體思路

（一） 以學生為中心進行教學

為了能夠提升現在的高中生在高中階段的學習水平和學習能力，無論是家庭還是學校，都應該在日常生活中反思對學生的教育模式。在教育的過程當中，應當以學生為中心進行最負責任的教學。

對于家庭來說，家長們應該在學生們日常的學習和生活中盡職盡責的幫助學生們更好地理解新鮮事物，促進學生們積極健康的發展，無論是面對困難或是挫折應該做到更好的提升自我，勇于面對。對于學校來說，教師們作為學生們的指導教師，應該在學生們的日常學習當中，對學生進行教學指導和教學幫助，更好地調節師生關系，讓學生們能夠在遇到問題時尋求教師們的幫助。

（二） 培養學生們對于職業生涯的規劃

為了能夠適應當下新高考背景下的新模式教學，家校應該攜手合作對學生進行職業生涯的規劃教學和安排，讓學生們能夠提前了解到自己感興趣的職業及其與所學科目的聯系，從而為今后更好地選擇大學及專業，更好地適應未來工作打下良好的基礎。例如：學校可以針對職業生涯規劃開設一定的課程，讓學生們在上課的過程當中能夠更加清楚對自己的認知和角色定位，從而找出適合自己的職業，并做出一定的規劃。而對于家長們來說，應該在學生們的日常生活中關注學生們的興趣愛好，從而來讓學生們進行自主的選擇未來職業規劃。只有在家校聯合的情況下才能夠提升學生的自我認識和發展水平，促進學生更好的發展。

三、 新高考背景下家校協同育人模式的具體措施

（一） 加強家校合作和溝通

為了能夠更好地適應當下新高考背景下的模式，促使學生能夠在新的教學模式下更好地提升自我知識水平和發展能力。家長和學校應該利用各種形式進行更好的合作和溝通，在合作和溝通的過程中了解學生們的內心想法和學習水平的變化，從而不斷地調整教學模式和教學方法，促進學生們更好地提升學習成績適應當下社會的發展。例如：家庭和學校可以利用當下的網絡信息平臺進行溝通交流，在網絡平臺上可以針對學生們的具體變化進行研究和討論，提出適合學生發展的具體措施和計劃，從而對學生進行更好的教學。另一方面，學校可以通過多次舉行家長會的形式，來讓家長們更好地了解到學生們的學習情況，從而針對學生的不同學習情況，提出相應的改正的措施，從而使學生們能夠更好地促進自身的成長。

（二） 組織社會實踐活動，提升學生的思維能力

對于當下的高中生來說，如何能夠適應當下社會發展需求？充分參與到社會實踐的過程當中，提升社會實踐能力是當下家長和學校所應該重點關注的問題。為了能夠使得學生們更好地適應當下新高考模式背景下的教學需求，教師們和家長應該聯合起來對學生進行針對性的教學。例如：學校可以組織一些社會實踐活動，讓學生充分參與到社會實踐活動當中，通過不斷的實踐來促使學生們更好地參與到社會工作當中，體會到社會生活的不同。在這些事社會實踐活動當中，教師和家長應該共同關注學生們的身心變化和健康發展，根據學生們的不斷變化制定對學生正確的教學模式和教學方法。從而讓學生們能夠在社會實踐當中提升學習能力和學習思維方式，能夠適應當下新高考模式下的教學背景。

（三） 發揮家長和學校的引導作用

在當下的新高考背景模式下，教師和家長在對學生進行教育的過程中，應當以學生為主體，制定適合學生們的教學模式和教學方法。而為了能夠使得教學效果得到一定的提升，教師和家長們應該充分發揮引導作用。無論是在學生們的學習和生活中都應該對學生進行教育和引導，帶學生面對困難或者是出現問題時都應該對學生進行具有教育意義的指導。例如：當學生們遇到困難時，或者是遇到一些無法解決的難題，教師和家長們應該和學生們不斷的談心，讓學生們能夠說出自己的所想，從而教師和家長們可以更好地指導學生們更好地生活和發展，促進學生們更好地成長。

四、 結語

綜上所述，針對當下新高考模式下家校協同育人模式的探討，教師和家長們應該根據學生們的具體情況進行針對性的教學和指導，從而提升學生們在學習過程中的自信心和學習能力，并且能夠適應當下社會的發展需求，提升社會實踐能力和自主學習能力，在不斷提升自我的同時樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

參考文獻：

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作者簡介：

張立剛，韓曉勇，王麗萍，山東省淄博市，山東省淄博第七中學。