信息時代下網絡安全對大學生的影響調研報告

徐健 馬建沐

一、大學生創新創業教育改革提出的背景

開展大學生創新創業教育，這是時代提出的要求，也是社會發展的必然趨勢。為貫徹落實《關于深化高等學校創新創業教育改革實施意見》（國辦發【2016】36號），進一步激發高校學生創新創業熱，展示高校創新創業教育成果，搭建大學生創新創業項目與社會投資對接平臺。

二、大學生創新創業教育開展的重要意義

1.有利于拓展就業渠道，緩解就業壓力

近年來，大學畢業生逐年增多，越來越多的高校畢業生源源不斷地涌入人才市場，大學生就業難已經成為一種普遍的社會現象。因此，開展創新創業教育，教育和引導更多的大學生加入到創業創新隊伍中來，是大學生走向社會接受社會挑戰的重要途徑，同時也能緩解社會的就業壓力。

2.有利于提高大學生綜合素質和核心競爭力

開展創新創業教育是大學生自身發展的需要，在人的全面素質中，不僅要德智體美全面發展，而且要具有創新意識、創造精神和創業能力，而創業素質的養成必須通過創業教育來實現。高校的核心競爭力來自于培養大學生人文和科學素質、就業和創業技能、創新和創業精神的機制和能力。通過創業教育，培養大學生良好的創業素質，提高大學生的就業競爭力。

三、基于創新創業教育，開展網絡安全對大學生的影響調查研究

1.調研實施背景

現如今，創新創業的風氣日益提升，國務院總理李克強在多次場合提出了“大眾創業、萬眾創新”的重大舉措，形成了“萬眾創新”，“人人創新”的新態勢，掀起創新創業的新浪潮，而國家對大學生創新創業也出臺了相關扶持政策，其中包括創業稅收優惠、擔保貸款和貼息以及提供強化創新創業實踐資源等等；廣東省人民政府針對創新創業出臺《關于進一步促進創業帶動就業的意見》，提出降低創業門檻和成本、提高和擴大各項扶持創業的補貼標準及對象范圍、提升公共創業服務能力和水平等措施；而嘉應學院更是提供了更多的支持，提高創新創業項目配套經費，鼓勵支持學校創業服務社的建立，學校經驗豐富的教師指導各大創項目小組，提供理論性幫助。

2.項目調研實施方案

現階段我國正大力推行大學生創新創業教育改革，大學生在創業過程中離不開資金的投入，涉及支付安全問題，而當下主要是以移動支付的形式來完成，移動支付帶來便利和快捷的同時，對個人信息侵害的方式也是越來越多樣化，一旦移動支付中個人信息安全出現了問題，這會導致用戶的信息安全和財產安全不能得到穩定的保障。事實證明，網絡安全對大學生創新創業的影響甚遠，對此，團隊成員通過調查研究，分析主要原因并制定合理性網絡安全體系結構。

調研項目初期，在充分了解研究目標、方向以及對象之后，團隊成員就著力于文獻的檢索上，通過翻閱相關文獻書籍，借助網絡新聞了解相關網絡信息安全事件；組織成員外出參加學術研討會，到其他高校與創新創業隊伍進行學術討論，奠定研究理論基礎；另外通過派發一定量的問卷調查，收集各種人群的調查數據，整理分析嘉應學院在校大學生及創新創業大學生對網絡信息安全的了解程度及其他相關信息。

調研項目中期，數據收集與處理，利用相關數據處理軟件，建立數據模型組合，分析信息時代下的網絡安全對大學生創業的影響，以及造成影響的主要原因。在這期間，我們了解到現階段我校大學生創新創業遇到的主要問題，通過了解他們在創業過程中的一些網絡安全信息狀況，得知最重要的是支付安全和個人信息安全，兩者舉足輕重卻又相互影響，對于創新創業的大學生來說更是影響甚遠。

到了調研項目的后期，團隊的主要工作放在了網絡安全系統的建設，通過問卷調查，分析造成網絡安全的主要影響，從而在網絡系統中體現相關功能，供創新創業的大學生使用，提供更多方面的服務。由于現階段微信APP使用頻率較高，所以團隊把網絡安全系統主要以微信小程序的形式投入使用，目前該小程序主要有兩個方面的功能。

（1） 提高創業者網絡信息的安全性

該功能分為線上支付安全和個人信息安全兩個方面。線上支付方法包括了指紋支付，人臉識別支付。由于每個人的指紋不同，而且同一人的指紋也有明顯區別，因此指紋可用于身份鑒定，在支付上具有較大的安全性，而如何正確提取特征和實現正確匹配，是指紋識別技術的關鍵；人臉識別是一種基于人的相貌特征信息進行身份認證的生物特征識別技術，技術的最大特征是能避免個人信息泄露，并采用非接觸的方式進行識別。

而在該系統中，注冊者也將進行實名認證，在注冊過程中將注意賬號密碼安全，比如，創業者在設置密碼時，系統對密碼進行安全性甄別，避免創業者設置較為簡單的密碼，我們也將充分地利用網絡設備為系統提供一個安全暢通的運行環境。

（2） 為創業者進行創業活動提供幫助與指導

創業者在創業過程中肯定會遇到各種各樣的問題和困難，所以該平臺也開設了創業咨詢和創業服務等人性化、互動性服務功能，提供服務的都是具有實戰經驗的專家和企業家，為創業者提供強大的理論與實戰經驗支持。而在這個功能上，我們也將從人工服務和自動回復兩個方面進行，團隊成員在系統后臺導入與創新創業相關的信息資料，使用者可回復關鍵字，系統將自動回復相關資料，以鏈接、視頻等不同的形式呈現；人工服務，我們也將實時安排項目組人員，對一些技術上的問題進行解答，必要時請教專業指導老師和成功創業者。

3.項目調研過程面臨的困難及問題

在項目開展初期，團隊成員對這一主題的認識較淺，并沒有從根本上了解信息時代下網絡安全各方面安全的重要性；團隊成員均首次接觸大學生創新創業項目，缺少創業實踐經驗，缺乏實際的操作經驗，從而影響了團隊的創新積極性；項目在中期階段，團隊成員發放問卷，從問卷的回收情況上看，部分問卷存在少填、多填、邏輯性錯誤等問題，導致存在無效問卷，影響數據的有效性并加重篩選工作；項目在后期階段，小程序雖然已經建立，但在程序完善方面和使用人數方面還是存在一定問題。首先通過身邊想創業的或者已創業的同學體驗小程序，然后通過口碑營銷，進一步擴大影響范圍，最后通過聽取實驗者的寶貴意見，對程序進一步完善。

4.項目調研后期發展計劃

在大學生創新創業過程中，他們面臨各種各樣的困難和挫折，缺乏創業所需的經驗、資金、技術、資源及所需能力的欠缺，首當其沖的是網絡信息安全、支付安全等。一些大學生在創業過程中，因缺乏自我信息保護意識，導致個人信息、資金財產等的流失。通過分析調查的相關數據，團隊成員建立了網絡安全系統，并通過微信小程序投入到使用中，經過前期的完善，我們小程序取得了小小的成功，能很好幫助嘉應學院大學生創新創業過程中所遇到的一些困難。由于功能的增添或改良，使其內容與原來有些出入，首先就要確定好小組成員對小程序的了解情況，只有成員有了深度的了解，才能更好傳播。在完善小程序的同時，我們通過口碑營銷進行加大一步的宣傳并取得了不錯的效果，所以在后期的發展中，我們繼續堅持口碑營銷。在口碑營銷的同時，我們也開展其他的推廣活動，進一步的擴大影響力。首先，我們決定利用周末在嘉應學院世紀廣場進行擺攤，擺攤內容為先關注小程序進行體驗，然后進行有獎競猜活動，離開時發放宣傳單。其后進一步到嘉應學院醫學院、嘉應師范學院等大專院校宣傳，通過最終的客戶端反饋進行系統改善、程序改進，爭取盡快推廣到廣東各大高等院校。

四、思考總結

“大眾創業、萬眾創新”已成為我國的一項重要政策，大學生創新創業教育的成功，能夠為國家和社會培養大批具有創新精神的高素質人才，有助于促進中國經濟的發展，促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。為了實現當代大學生自身的理想和價值，我們應堅定對大學生創新創業的信心和執著，在社會和國家的支持下，在實踐中尋求成功。

責任編輯 朱守鋰