高校圖書館服務創新創業教育路徑探討

摘要：創新創業人才教育是對創新性人才進行培養的重要模式，也是現今社會發展當中對于高校所具有的新要求。在本文中，將就高校圖書館服務創新創業教育路徑進行一定的研究。

關鍵詞：高校圖書館 服務 創新創業教育

在高校當中，圖書館作為文獻信息資源中心，具有著為科學研究提供服務、對人才進行培養的重要作用，同時也是社會文化以及校園文化節建設的關鍵基地，其在學生主動學習意識培養以及綜合素質提升方面具有著十分重要的作用。對此，即需要做好該方面重點把握，在創新創業教育背景下做好圖書館服務的創新改進。

一、存在問題

在現今高校圖書館發展當中，其在大學生創新創業教育當中存在的問題有：第一，資源配置短缺。對于創新創業資源來說，其是指同創新創業具有關聯相關過程與信息的資源，包括有資金、人以及技術設施等等。具體來說，其是由兩個部分組成的，首先，是同創業就業具有緊密聯系的信息本身，其次，即是同創新創業相關的人才以及服務設施等等。從信息本身角度來說，作為高校文獻信息資源的中心，圖書館當中的內容較多是為教學科研提供服務的文化素養以及學術類信息等，在圖書館購置經費有限的情況下，在電子資源價格以及紙質資源價格不斷提升的過程中，對于創新創業具有參考價值的政策信息、市場信息、技術信息以及行業信息等資源配置也將隨之減少。而從設施人才角度來說，在圖書館當中，其內部的創新創業服務通常由專業學科館員負責，而在實際服務提供的過程中，其具體服務水平也將受到其知識水平、服務規模以及學科背景等方面因素的影響，并因此對創新創業信息的服務效果產生較大的影響；第二，創新教育缺失。近年來，高校圖書館在發展當中試圖從外部服務以及內部管理的角度出發，對創新創業的最佳服務途徑以及切入點進行尋找，如通過全國高校圖書館服務創新大賽活動的舉辦，從圖書館內部對創新進行驅動，以此對館員的創新能力進行培養，即需要通過多種機會的應用參與到實際創新創業實踐當中。但在實際活動開展中，還存在著覆蓋面不夠以及服務群體范圍較小的情況，在實際工作過程中，其主要是對在創新創業方面具有想法或者主動向圖書館尋求幫助的用戶提供指導支持，而在創新創業文化熏陶以及創新創業意識的培養方面還存在著一定的不足；第三，服務體系問題。近年來，高校圖書館在知識服務的主要途徑，即是館員在實際工作當中在將館內資源為基礎的情況下通過知識服務平臺的方式實現相關資源的傳遞與提供。對于學科知識以及創新創業知識來說，兩者在具體服務層次以及內容方面存在著一定的區別，同時，在近年來創客空間不斷建設的情況下，則更多的通過創客空間揭示創新創業知識服務。但在此過程中，也具有較多的圖書館并沒有創建創客空間，并因此沒有創新創業的教育服務體系進行形成。在該種情況下，如何對館員的作用進行發揮，在積極推廣創客文化的基礎上促進創新思維的鍛煉與傳授，做好項目知識服務跟蹤等，則是現階段圖書館創業創新教育活動開展當中需要解決的重點問題。

二、創新教育措施

（一）培育創新文化

對于文化來說，其可以說是一個具有負責特征的整體，在其中包括有法律、知識、風俗以及倫理道德等，以及社會人員通過學習所獲得的其余習慣以及能力。其該種特征的存在，即使其在實際傳播以及學習方面能夠得到良好的傳承與教育。作為文化發展當中的重要部分，創新創業文化也是個人管理技能、經驗、行為以及價值觀的重要組合體，包括有制度文化、環境文化以及觀念文化這幾個方面，在功能方面則具有激勵、凝聚、協調以及導向這幾項作用。在我國高校圖書館規程當中，也明確要求了圖書館需要能夠在學校文化傳承創新當中充分發揮作用。作為現階段高校文化的重要調節器，對濃郁、積極的創新創業文化氛圍進行培養可以說是其一項重要的職責。在具體運行當中，高校圖書館需要能夠對圖書館品牌活動進行充分的利用，如閱讀推廣、專題講座以及新生入館教育等方式對學生的創新創業激情進行點燃，通過創新創業精神的積極培育做好創新創業氛圍的引領。

在新生入館教育方面，即通過對圖書館功能、規章制度以及館藏等方面的介紹幫助新入學大學生能夠對圖書館服務以及相關特點形成熟悉與了解，以此幫助其能夠以更為順利的方式對大學的生活與學習形成良好的適應性。對于新生入館教育來說，在經過多年實踐的過程中也成為了現階段新生入學教學當中的重點環節。作為圖書館，需要積極把握新生入館機會，為其做好創新創業理論的積極滲透，使其了解到做好創新創業能力的提升正是現階段大學生的必備技能，以此在實現其創新創業意識培養的基礎上萌發出屬于自己的創新創業計劃，為未來的人聲發展做好規劃。在圖書館當中，閱讀推廣是其中最為基本的服務與智能，對此，則可以同創新創業教育相結合，通過主體推薦的方式對專門的創新創業主體書架進行建立，在其中對企業運作管理、創新思維以及企業家傳記等類型的圖書進行重點推薦，以此幫助學生實現創新創業理論知識的接觸與掌握，通過信息素養教育的方式幫助學生了解如何通過科技查新以及信息檢索等方式實現市場信息情報的獲取，在準確定位的基礎上做好創新創業思路的優化。此外，也需要在日常工作中積極邀請成功創業人士到圖書館當中開展專題講座，通過這種實例的方式使其對自身在創新創業當中所面臨到的困難以及獲得的收獲進行分享，在實現學生創新創業熱情激發的基礎上使其對自身專業相關知識具有更為深入的了解與認識。

（二）配置創業信息

在人類發展當中，信息是重要的組成部分，也使其成為了現今人們在社會當中發展的重點要素。對于創新創業信息來說，其也是人們創新創業意識萌芽的搖籃，創業信息資源的開發程度以及積累效率等，將直接對績效目標以及創業活動的支撐作用產生影響。作為高校發展當中的重要文獻信息資源中心，圖書館即需要能夠同學科專業發展相適應的相關創業創新資源進行科學的建設與配置。因創新創業相關信息較為分散，且具有時效性強以及缺乏系統新的特點，對此，在具體配置方式選擇方面則需要以整合、二次開發以及購買相結合的方式進行處理。對于學科專業具有較大需求量、且在行業指導方面具有重要意義的行業參考數據，則需要在對其積極做好購買建設的基礎上做好對應建設標準的探索，做好連續采購以及保存處理。在已有數據基礎上，要通過深度挖掘以及數據預測的方式做好開發，在對行業研究報告進行開拓的基礎上做好市場潛力的挖掘。而對于具有較強時效性的市場信息，圖書館則可以積極組織學科館員根據具體主題內容做好其揭示以及二次開發。而對于在創業就業方面具有指導性的政策信息，則可以從當地的政府網站當中做好對應信息的收集與整理。在組織機構上，高校也需要對創業就業指導中心進行配置，以此統籌開展全面的創新創業工作，對于該指導中心來說，其自身專業性的存在，在具體政策以及市場信息提供時將具有更好的專業背景以及學科優勢，對此，圖書館即可以同其做好共享機制的建立，做好創新創業資源的利用與轉化。

（三）建立館員制度

對于學科館員來說，其即是指在某個領域工作經驗豐富或者具有較強學科知識的館員，同普通館員相比，其在專業技能以及素質方面具有更好的表現，能夠為用戶做好有價值服務的提供。考慮到專業知識以及相似學科背景在實際溝通交流方面所帶來的便利性，學科館員作為教研機構同圖書館間的聯絡人，具有著建設圖書館館藏以及參考咨詢服務的重要職責。在具體工作中，其通過自身專業知識優勢的發揮，以及對圖書館空間、資源以及服務方面信息的把握，則能夠實現圖書館服務與資源的良好自主匹配，保證推送的精準性。在該種情況下，即需要我國高校圖書館能夠做好該方面建設，通過學科館員制度的建立為來訪者提供更為優質的服務。

（四）完善服務體系

創客空間是一個重要的學習、創新空間，在為人們提供工具、場地、技術以及材料的基礎上使其能夠開展參與性學習以及動手性探索。對于圖書館創客空間來說，正是創客空間同圖書館兩者在融合發展當中形成的產物。在實際圖書館創客空間建設當中，受到服務內容以及對象方面差異情況的存在，在具體建設形態方面也存在較大的差異。具體來說，需要保證具有入門項目、基礎工具、充足資金、創客目錄以及成功經驗這幾方面的基礎資源。作為圖書館，即需要能夠從這幾方面基礎資源出發做好創新創業教育活動的開展，實現創新創業知識服務體系的完善，即從創客目錄以及入門項目出發，使用戶能夠根據自身興趣以及實際需求主動參與到具體實踐當中，圖書館則對其提供所需的知識咨詢以及文獻跟蹤服務。

三、結語

在上文中，我們對高校圖書館服務創新創業教育路徑進行了一定的研究。在未來高校圖書館發展中，需要能夠對自身的創新創業教育作用引起重視，在實現自身功能發揮的基礎上提升高校創新創業水平。

參考文獻：

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[2]王瑩，徐瑾.高職院校創新創業文化的構建[J].職教論壇，2016，（02）.

（作者簡介：陳帥霖，學歷：工商管理碩士，單位：四川音樂學院，研究方向：信息資源建設與服務研究。）