淺談“困在廁所里的老師”自我救贖

摘 要： “困在廁所里的老師”是一則笑話，卻引起無數老師的共鳴、反思和尋求自我救贖。笑話雖然是笑話，但做老師的都清楚笑話中說的其實是“真事”：老師在教育教學過程中對學生管也不是，不管也不是。

關鍵詞： 救贖；教育；授業解惑

新華網報2015年12月10日寧波慈溪市一職高高二學生上課玩手機被老師沒收，結果學生一氣之下跳樓，當事老師挨了處分。2017年10月12日，湖南16歲學生羅某在辦公室連捅班主任鮑方26刀致其死亡，原因在于羅某不滿班主任對自己期待過高，“抗拒作業”。2018年3月網上的一個視頻：四個學生在課堂上談笑風生，還不忘大口吃肉，小酌幾杯美酒。根本無視講臺上的老師，肆意妄為……膽戰心驚的老師怕自己受到傷害沒敢管學生，必將迎來家長的投訴和社會的口誅筆伐！共青團中央微博對此進行評論：《跪著的老師絕對教不出站直的學生》，一石激起千層浪，熱議不斷。

“困在廁所里的老師”如何不再“跪著”，我想說：強者自救，圣者渡人。不要期待國家、社會、制度改變，教師的自我救贖比什么都重要。

心若是牢籠，處處為牢籠。當我們覺得怎么做都不對時，我們的心已經在牢籠里了！作為教師，我們要堅持教書育人的原則，更要掌握教書育人的技巧和藝術。與其說是學生或家長的無理或是上級部門的不體恤讓我們做教師的痛苦，不如說是我們自己的修養還不到家。多年德育工作，讓我清醒地認識到“困在廁所里的老師”實質就是工作中沒有抓住學生真正的需要，沒有做學生和家長真正需要的事。如果不想被困，不想跪著，那么作為教師就需要與時俱進，不斷修正自己的觀念，轉變自己的角色，控制自己的情緒，提升自己授課的能力！

新時代有新思想，習近平總書記對教育工作曾提到“因事而化、因時而進、因勢而新”，這不僅是方法問題，更是理念問題。我們教師要把握好新時代下學生的思想和行為特點，把握好學生的個性和共性特征，對建設性意見要及時吸納，對困難要及時幫助，對不了解情況的要及時說明，對模糊認識要及時廓清，對怨氣怨言要及時化解，對錯誤看法要及時引導，不能因為種種原因而躲閃回避、簡單解決；在疏導情緒中贏得尊重，在解疑釋惑中凝聚共識，最終達到春風化雨、成風化人的效果。

師者，傳道授業解惑！作為新時代的教師首先要轉變自己的角色，找準角色定位。中小學的班主任重在培養學生良好的行為習慣，提升學生的道德修養，樹立學生健康的人格和品格；任課教師重在教授學生新知識，培養學生整合篩選信息的能力。總之，能傾聽學生心中的疑惑，不居高臨下否定、批評，面對問題時少一些指責，多一些指導。“像父親一樣”“像媽媽一樣”的老師，本是對老師的極度贊揚，但鮑方老師對待羅某“像父親一樣”，既有愛學生如子，又有可能父子關系緊張，老師像父親一樣對待兒子粗暴、打壓、不理解。老師要擺正角色，老師就是老師，和學生相處時要注意尺度。距離意味著尊重學生的選擇，聆聽他們的聲音，認清他們的訴求，學會與他們對話；距離也意味著給學生一個釋放個性和青春期苦悶的空間，在回應關切、紓解焦慮上，正需要“因事而化”，給他們一個緩沖地帶。

蘇霍姆林斯基說：“教師不懂心理學，這就如同一個心臟專業醫生不了解心臟的構造。”老師的工作是多種角色的不斷切換，在長時間辛苦工作中，總要面對各種各樣的壓力、委屈，也會產生職業倦怠，為此老師要有了解學生和家長的心理、化解危機的能力，更重要的老師自己要提升自我心理調整和情緒控制能力，換位思考，調控情緒和場面，不站到對立面上去，尤其要避免自己出現一些極端的情緒和偏激的做法，多一些包容和耐心，被誤解時能微微一笑，受委屈時能坦然一笑，窘迫的時能自嘲一笑，無奈的時能達觀一笑，力爭在理性、冷靜的軌道上表達訴求、解決問題。

老師的工作不僅是復雜的、繁重的，更具有高智能、專業性。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”蘇霍母林斯基也指出：“只有教師的知識面比學校教學大綱寬廣得多，他才能成為教學過程的精工巧匠。”創新型社會需要教育的創新，這就要求新時代的教師首先精通自己的學科，具備扎實的基礎知識、廣博的視野，能跟蹤學科學術動態，更新知識，站在學科的前沿；其次具有綜合、開拓新領域的能力，具有勇于探索、敢于懷疑和批判的學科精神，有獨到的見解引領學生，以新穎的教法、創新的思維培養學生。

電影《登峰造極》中有句話：Instead of running from the pain，like a sane person would do，you step into it！（你要迎著疼痛而上，而不是像有理智的人那樣躲避）“困在廁所里”的老師們只有迎著痛，不斷修正自己的觀念，轉變自己的角色，控制自己的情緒，提升自己授課的能力，改變一切能改變的，自己才有機會告別困境，從“廁所里”走出來！

“困在廁所里的老師”笑話

一日正在講課，一名學生要求上廁所，老師覺得影響課堂秩序，不準。結果孩子尿于褲中。家長狀告教育局：該老師違反人權，剝奪學生上廁所的權利，應嚴懲。

又一日上課，又一學生要求上廁所，老師批準。誰知該生在廁所滑倒受傷。家長狀告教育局：課堂期間該老師擅自讓學生離開課室，導致學生受到傷害，教師未盡到監護義務，應嚴懲。

又一日上課，又一學生要求上廁所，老師害怕他在廁所滑倒，前往陪護，誰知老師離開課堂期間，大量學生在教室打鬧，多人受傷。家長聯名狀告教育局：該教師上課期間擅離工作崗位，致使多名學生打鬧受傷，應嚴懲。

又一日上課，又一學生要求上廁所，于是該老師帶領全班學生一起去廁所。家長狀告教育部門：該教師上課期間不傳授學業，工作態度有嚴重問題，玩忽職守，不務正業，應嚴懲。

作者簡介： 周瑋娜，遼寧省本溪市，遼寧省本溪市實驗中學。