借用電子白板技術 悅動幼兒課堂教學

摘 要：在如今的幼兒教學課堂中，相關教育人員對形象逼真的環境氛圍要求的非常高，而且對其也極為重視，所以為了引起孩子的學習興趣和積極性，幼兒教師可以借用一些元素，比如說聲音、形狀等。同時，這樣做也能夠使得幼兒更加積極地融入課堂教學中，并達到意想不到的效果。電子白板技術在課堂教學中的應用，順應了幼兒教學課堂發展的潮流，而且其可以滿足課堂教學的需求。電子白板本身具有很多的優點，比如說具有獨特的聲畫統一，獨特的聲像結合以及其互動性非常強等。電子白板技術的這些優點能夠讓幼兒迅速地產生情感，并且點燃其學習的熱情，擴展孩子的發展空間。本文通過幼兒教學課堂，探討電子白板技術對幼兒發展和學習的影響。

關鍵詞：電子白板技術；幼兒課堂教學；課堂教學；研究

電子白板技術是一種高端的，新型的電子技術，它的產生可以使教師的教學工作變得更加輕松，并且讓課堂教學的氛圍變得更加愉快，以及使幼兒的學習效率和課堂教學的效率變得更加高效。電子白板作為一種新興的教學方法，不僅有利于培養幼兒對學習的濃厚興趣，而且還使得其學習的難度變得更低，電子白板技術的很多優點都極適應在幼兒課堂教學中使用。此外，電子白板能夠時刻記錄并備份教師每堂課的教學，并且將其作為學科教學的課程資料，這樣做是為了給教師以后的教學改進和反思提供最有價值的參考。電子白板技術將幼兒的復雜繁瑣的知識變得更加簡單易懂，非常適合兒童的心理發展，所以幼兒園教師要給幼兒充足的發展空間，同時其要不斷地改善教學方式。

一、 電子白板增加課堂教學的互動性

通過幼兒教師對電子白板不斷地應用和學習，發現電子白板技術具有很多的優點，并且深刻地了解到其在課堂教學中的獨特性：

（一） 開展多元化的交流，增強幼兒的自主性學習

在教師教學的全過程中，教師及學生都能夠在白板上進行體驗和實際操作，同時教師可以利用電子白板技術將上課需要使用的教學資料進行及時的保存。針對在學習中出現的問題，老師和學生之間可以進行交流，互動，從而使問題或者難題得以有效的解決。第一，實現學生對學習的自主性，并培養其創新的學習思維。這樣做可以對學生的學習進行及時的鞏固，復習以及糾正其錯誤，并且該方法能夠將幼兒的發散思維得以改善，使其變得更具有學習定勢性；第二，將教學知識的構架進行完善，同時給學生提供足夠的學習機會。幼兒教師要將課外和課內的學習時間進行合理的結合，從而將課堂教學知識的結構進行改善，并且在實踐課堂教學中，為學生提供更多的自主學習的空間；第三，使教學方式變得多樣化，讓幼兒本身的創造得到充分的發揮。這樣更有利于使學生自身的認知能力變得更加豐富，而且學生能夠對自己的學習方法進行及時的反思和改正，以及加強他們的學習興趣。

（二） 吸引學生的關注，增強學生的學習興趣

教師通過電子白板對幼兒進行講課，其過程中不僅可以和以往一樣自由的板書，而且還可以將板書的內容進行適當的放大，遮擋和旋轉等操作。相比于傳統的黑板教學方式，白板技術的應用以及其相關的優點都極大地吸引了學生的注意，并提高幼兒的視覺感官，從而更有效的增強學生學習的興趣。

（三） 演示的直觀性，提高課堂教學的效率

在小學數學課本中，主要包括兩方面的知識：數與形，這兩方面的知識較為抽象難懂。此外，小學生的思維存在許多的矛盾，致使他們通常不易掌握或者了解相關的知識，并且對于一些容易犯錯的知識點或者相關概念的分辨變得更加困難。利用白板技術將教材里的枯燥內容通過生動，有趣的圖畫對幼兒進行展示，使得學生能夠將抽象的知識點進行有效地掌握和理解，從而將幼兒的課堂教學效率進行更進一步的提升。

（四） 呈現思維過程，突破課堂教學的難點

在傳統的教學方法中，主要是以教師授課為主，尤其是課堂教學的重點和其難點，都是教師一手操辦的，他們通常花費大量的精力去剖析和講解，但結果卻總是不盡人意。產生的原因主要是教師在教學知識的產生中進行耐心的講授取代了學生的獨立思考，導致學生形成了一種不愿主動思考的定向思維。借助電子白板可以把一些難懂的知識點或者概念變得更加生動易懂，并讓學生產生主動思考的思維模式，從而突破教學難點。

二、 結語

由于電子白板具有豐富的學習資源，其技術為幼兒提供一種有利于學習的氛圍，而且給教師的課堂教學提供了活力。在幼兒的課堂教學實踐過程中，交互式電子白板對其發揮著至關重要的作用。電子白板技術具有的交互性特點，可以對幼兒的洞察力和注意力以及其思維能力進行有效的提升和有效的集中。其擁有傳統的黑板板書功能，并且它還彌補了多媒體中出現的缺陷和不足，利用電子白板技術可以讓教學內容的展示和幼兒與教師的交互活動這兩個環節同時進行，并且讓學生積極地加入到課堂教學中。然而，每一種新技術的產生都會存在某些不確定的問題，當然這也包括電子白板技術，所以教師在進行課堂教學的過程中，必須注重其實效性及科學性，并對教學方式或者資源進行有效的改善，同時盡最大的努力去增強學生的學習興趣，從而充實幼兒課堂教學的內容。

參考文獻：

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作者簡介：

徐靜，江蘇省昆山市，昆山市陸家中心幼兒園。