幼兒園教師自制玩教具應注意的一些問題

薛永慧

摘要：隨著我國新課改的推行和不斷深入，現有的很多器材已不能滿足課程改革的需求，這需要我們廣大教師在平時的學習和工作中，發揮自己的聰明才智，對這些現有資源進行必要的揚棄，同時結合實際，研制出經濟實用、高水平、高質量的玩教具，以填補現有器材的不足，為新課改添磚加瓦，作一些力所能及的事情。

關鍵詞：自制玩教具；科學性；低成本

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）30-0229-01

下面將本人自制玩教具的心得體會歸納出來，奉獻給大家，希望對各位同仁能有所幫助。

1.自制玩教具的原則

1.1 科學性。改進和新設計的玩教具應符合幼兒身心發展的客觀規律，要有明確的理論依據，決不能憑空臆造。

1.2 新穎性。沒有現成的或類似的玩教具，有關資料中也沒有相關的介紹，亦即獨創的作品。

1.3 實用性。玩教具不同于工藝品生產，不是為了好看，重要的是實用。

1.4 安全性。改進和新設計的玩教具應符合國家相關生產標準或要求，不能有鋒銳邊角，以免對幼兒的身心造成不必要的傷害。

1.5 低成本。改進和新設計的玩教具應能降低，制作材料應來源廣且容易獲得。如果能利用生活或生產中的廢棄物品進行設計和制作，使其變廢為寶，那就一定會倍受青睞，就更易于推廣。

1.6 直觀性。改進和新設計的玩教具，在使用過程中所產生的現象，應該是通過感官就能直接感知，能將抽象的知識或理論表現為可感知的現象，經過簡單的思考就能得出實驗結論。

1.7 簡約性。改進和新設計的玩教具在制作、組裝和使用等方面，在原器材的基礎上，一定要更簡單、快捷、方便。

1.8 穩定性。改進和新設計的玩教具的使用壽命愈長愈好。如果只能用一次或短時間內就報廢，那這樣的玩教具就沒有研究和推廣的價值和必要。

1.9 趣味性或觀賞性。這樣不僅更能吸引幼兒的注意力，活躍課堂氣氛，還能激發幼兒的學習興趣，從而增強教學效果。

2.自制玩教具的程序和方法

2.1 確立課題。在教學實踐中，針對某種（些）器材存在的問題，選定研究課題。

2.2 查閱資料。根據選定的課題，通過數字圖書館、專利技術網等各種渠道查閱有關資料，看看是否有這方面的作品。如果有，就應該認真、反復地研讀這些作品，以學習別人的成功經驗，取他人之長，補自己之短。同時，不妨試試“雞蛋里找骨頭”，看看別人的設計或現有產品是否存在不足之處，能否作進一步改進。也不妨親自動手仿制一件，這樣，不僅可以充實自身的實驗教學內容，還能提高自己自制玩教具的能力和水平。而且，在仿制的過程中，說不定還能發現新的、更好的研究課題。

2.3 準備材料。如果有關資料中沒有與你所選課題相關的內容，那么，成功離你就不遠了。此時，你就應抓緊時間收集所需材料，看看所需材料來源如何，是否容易獲得，成本高低等，再一次檢驗設計的可行性。如果上述某些因素達不到要求，則必須修改設計，因為這些因素都直接影響其推廣價值。當所需材料來源廣，既容易獲得，成本又低，就應該立即著手進行組裝或制作。

2.4 組裝或制作。在自制玩教具過程中，主要檢驗作品組裝或制作的難易程度，也是為了進一步檢驗課題或方案的可行性和科學性，因為這些也直接影響到其推廣和應用價值。

2.5 實驗論證。如果你所設計的玩教具為首創，所需材料來源廣，又容易。而且成本又低，制作又簡單，那就到了實驗論證的階段（如果不進行實驗論證，實驗檢驗一下其使用效果，那就無異于閉門造車。因此這一步是不可少的，也是非常關鍵的）。通過反復試驗，逐項檢驗作品設計的科學性、安全性、穩定性、成功率的高低、使用和維修是否簡單方便等。如果發現異常或有不滿意的地方，就應仔細查找原因，及時采取補救措施或作進一步改進，直至達到滿意的效果為止。

此外，還有一點值得一提，那就是在保證自制玩教具的科學性、安全性、穩定性、簡約性、低成本等要素的同時，還應盡量使你的作品更美觀些，正如錦上添花一般，給人以美的享受或良好的第一印象。這樣，吸引人們的注意力，師生才會樂意使用，才有利于成果的推廣，才更能體現成果的價值。

當然，自制玩教具可說是說起容易做起難。要研制出一件（套）集科學性、安全性、實用性于一體，具有較高學術價值的好教具，除了需要我們具有較高的專業水平和較強的動手能力之外，更重要的是，在平時的學習和工作中要養成善疑多思的良好習慣，這是我們從發現課題到走向成功的最基本的和必要的條件。然而這些都不是一時興起或一天兩天就能辦得到的，這需要我們在平時的學習和工作中，多觀察思考，勤動手動腦，以勤補拙，才能夠開闊視野，豐富經驗，不斷提高自己的理論水平和科研能力，為發現更多更好的研究課題打下堅實的基礎，為自己創造更多更好的成功機會，為我國幼教事業的蓬勃發展作出更大的貢獻。