小學語文拼音教學方法探析

馬進西

摘要：在漢語拼音教學中，我們應根據兒童的年齡特征，充分發揮老師啟發誘導與調控的作用，讓學生在課堂上看一看、聽一聽、唱一唱、畫一畫、動一動、賽一賽，讓課堂充滿童趣，讓快樂充滿課堂，讓孩子愛上拼音。

關鍵詞：小學語文；拼音教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）30-0246-01

拼音教學是小學語文教學中的第一道難關，由于拼音只是一些符號和規則，沒有實際意義，因此要讓七歲左右的學生用幾十天的時間來讀寫和運用這些抽象的符號、呆板的規則，是一件非常不容易的事。根據一年級兒童擅長形象記憶、注意力容易轉移等心理特點，拼音教學應注重教學的直觀性和趣味性，以調動學生的學習興趣和營造活躍的課堂氛圍，讓兒童在形式多樣的學習方式中輕松愉快地掌握漢語拼音。

1.注重教學內容的具體性和直觀性，才能符合兒童的心理特點

1.1 情境圖示法：實驗教材拼音部分充分體現了這一特色，畫面出現了優美的鄉村河畔晨景圖，我們要選擇接近生活、寓于情趣的插圖，利用插圖表音、表形的特點，啟發學生掌握字母。比如：小女孩河邊練嗓，開口唱aaa，公雞啼叫ooo，鵝在水中倒影eee.

1.2 實物演示法：用直觀的辦法來幫助學生準確發音，記住字形。教學聲母f和t時，我拿一把帶鉤的雨傘做教具進行直觀演示。下雨打開傘，傘柄朝下，雨水“tt”滴到地，雨停“f”把傘收起，傘柄朝上。然后在問答中揭示f和t的讀音及寫法，再通過實物演示來檢驗發音的方法是否正確。在區分b和p，d和t，gk和h發音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識地發出不同的音，讓學生直觀地觀察送氣的情況。

2.讓學生在游戲中主動學習

拼音教學中讓孩子們玩中有學，學中有玩，可以使學生由被動學變為主動學，讓學生親身體驗學習本身所蘊藏的快樂因素。教拼音字母字形時，鼓勵學生用身體、手勢來“手舞足蹈”。例如，在教“o”這個單韻母時，可啟發學生思考：“怎樣用你的動作來展示‘o的樣子？”有的孩子把嘴張開，攏成一個圓形；有的把食指與拇指圍成一個圓形；還有的用兩只手臂圈成一個圓形……多種多樣的形狀表示“o”，讓孩子們興奮不已。低年級孩子課中容易疲勞，可設計“漢語拼音休息操”，既可以調節學習狀態，也可以鞏固拼音字母知識。如：“點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操；動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p、m……扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e……站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節表zhi、chi……專心聽，勤動腦，學好拼音字母基礎牢”。

3.運用兒歌、口訣、童話故事等加深學生記憶

漢語拼音對于小學一年級的學生來說是一串枯燥無味的字符，要想讓學生有趣地學，就要充分利用教材，聯系生活，編故事給學生聽。因為喜歡聽故事是一年級學生的天性，通過講故事的方式激活孩子的語言智慧，使其得到充分的發展。用故事來教學，不僅可以降低教學的難度，還可以激發學生的學習興趣，極大地激活了孩子們的語言智慧，使其得到了充分的發展。比如在學習韻母“a、o、e”時，我就以書中的情境圖為材料引導學生編故事：早晨，太陽公公出來了，人們、小動物們都起床了。看，白胡子老爺爺在草地上練起了嗓子，aaa——aaa。將“a”寫在黑板上，讓學生跟著練讀。接下來是同樣的方法，大公雞也在園子里練起了嗓子，聽！ooo--ooo。大白鵝在水里快活得也唱起了歌，eee--eee。身子白白的，嘴巴紅紅的。這樣就營造出一個童話故事般的環境，學生可以通過老爺爺、公雞、白鵝這些實物加深記憶。學生在聽聽、學學、練練的過程中掌握了a，o，e的讀法，提高他們的積極主動性，也激發了他們對于學習漢語拼音的濃厚興趣，同時也訓練了語言表達能力和聽話能力。

4.采用多種手段和方法進行教學

4.1 采用多媒體等現代教育技術輔助教學。兒童心理學的研究表明，直觀，形象，生動，色彩鮮明的事物，特別容易引起兒童的興趣，根據兒童的著一心理特點，我們利用錄音，錄像，投影等現代媒體，以活動的畫面，鮮艷的色彩，動聽的音樂旋律等參與拼音教學，從而大大激發了學生拼音學習興趣一對于中年級學生，我們可以采用聲像引路，反復朗讀的步驟進行教學。

4.2 社會生活實踐。結合我們學校和學生處于農村的實際，引導學生到大自然中區觀察農村的山清水秀，感受天然的植物，動物，認識事物，尋找相宜的材料，結合課本上的拼音知識，使學生擺脫被動狀態，變“老師要我觀察”為“我要觀察”以形成觀察的能力。許多同同學對拼音學習感到頭疼，但是一提起這玩意兒，卻十分起勁，老師要加以指導，使學生在玩中學，學中玩，調動拼音學習的積極性。

5.幫助學生形成積極使用拼音進行語文探索學習的習慣

形成良好的習慣，是小學階段重要的教育教學目標之一。通過漢語拼音進行語文的探究學習，并形成習慣，既實現學以致用的教學目標，又能夠養成主動學習的習慣。主動學習的習慣能夠影響學生未來的學習效果，幫助學生在成長中更積極。漢語拼音的學習能夠幫助學生正確說普通話，讓學生養成說普通話的習慣。

總之，小學漢語拼音的方法很多，只有構建起高效的語文課堂，才能真正提高學生學習興趣，開闊學生視野，鍛煉學生能力，從而獲得最優的學習效果。