樹立理想 規劃人生

王青云

“你的理想是什么？為什么？”

“我的理想是當一名科學家，因為我想發明很多機器人。”

“我的理想是當一位老師，因為我想把知識教給更多的學生。”

“我的理想是當一名董事長，因為我喜歡管很多人。”

“我的理想是當一名歌星，因為我喜歡大家看我唱歌，崇拜我的樣子。”

“我的理想是當一位老板，因為我想賺很多錢。”

“我的理想是當一位明星，因為我要拍很多電影給大家看。”

……

當我在《今天我十歲生日了》的主題隊會課上，聽到同學們稚嫩的回答時，我心里隱隱感到不安。課后，我做了一個全班性的調查，統計每一位同學的理想。統計的結果出來后，我大吃一驚，在我們班48位同學的心里，想當老板、董事長的竟然達到了16人，想當歌星、明星的也有12人，還有些同學想當科學家、教師、醫生、警察、消防員、電腦設計師等。

我又問同學們，有誰愿意做清潔工，司機，保安等職業嗎？沒想到，許多同學都用奇怪的眼神看著我。有位同學馬上站起來告訴我，這些職業比較低級，爸爸媽媽不愿意他去做，賺的錢連自己也養不活。

其實理想應該是不分好壞，不管將來干什么，一定都是社會需要的職業。而現在，那么多的同學選擇的職業是為了賺錢，為了出名的，究竟什么地方出了問題呢？這個問題直擊心靈深處，這個問號引人深思呀！

我馬上布置了一個回家作業，請同學們去收集一些勞動模范的故事，將在下節班會課上交流這些小故事。

正好本周六有一個“職業小達人”的職業體驗活動，這樣的活動吸引了同學們的目光，大家踴躍報名參加：有“現代小農夫，小小藥劑師，小小清潔工，小小測量員”等職業，還有“快樂西點DIY，貨箱漂移記”——叉車作業，護手霜的制備，維修電工考板操作，走進汽車世界——汽車維修師的工作，我是3D“控”，創意木工”等等活動。每個同學根據自己的喜好，選擇了一樣活動。活動后的心得體會也將在下周的班會課上進行交流。

題為《鮮花送給誰》的班會課召開了。在課上，同學們先給大家介紹了自己收集勞動模范的故事，有“掏糞工人時傳祥”，有“維修工人徐虎”，有“戰沙斗風顧天祥”，有“抓斗大王”包起帆，有“最美郵遞員”嘎發等等，真是“三百六十行，行行出狀元。”一個個動人的故事，讓同學們不禁對這些勞動模范肅然起敬，紛紛表示鮮花應該送給他們。

周六的體驗活動也讓大家感受頗多。小王參加了小小清潔工的體驗活動，他自豪地向大家介紹自己的體會：“我覺得清潔工人非常偉大，也很辛苦。每天早上他們要很早起床，要掃很多地方，還要忍受人們異樣的眼光。我自己以前也是看不起清潔工人的，現在我想把鮮花送給他們。”

小李同學參加的體驗活動是“貨箱漂移記”——叉車作業，他覺得他學會了開動叉車很開心，還向我們出示了他開車的照片。他要把鮮花獻給叉車司機。

是呀，為別人服務的人，都是值得我們尊敬的人。諸如此類的想法很多，大家都不約而同地想到了把鮮花獻給擔任這些職業的人。可見，體驗是德育的重要模式，能激發學生的道德情感，獲得道德認同，進而踐行道德，形成正確的人生觀、價值觀。我覺得這次的體驗活動成功了，我的教育目的也達到了。

悟語：

實現中華民族偉大復興是我們的中國夢，中國夢需要千千萬萬、各行各業的人們共同努力奮斗才能夠實現。我們教師要正確引導學生，讓夢想照進現實，將夢想與現實相結合，讓人生規劃來得更具體，使學生樹立了明晰的理想目標，達到良好的教育效果。