愛是開啟心靈的鑰匙

孫婷婷

摘 要：教育不僅需要科學的方法，更重要的是為師者要擁有一顆愛心，教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。愛是心靈的鑰匙，愛是教育的靈魂。

關鍵詞：愛心；教育；心靈；關懷

時光荏苒，歲月如梭，參加工作已經兩年多了，在這兩年多的教育教學工作中，讓我深深的感受到了教育不僅需要科學的方法，更重要的是為師者要擁有一顆愛心，教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。愛是心靈的鑰匙，愛是教育的靈魂。

在我們班級有一名學生，叫李卓岳，他是一個懂事聽話的男孩，但是他的性格卻很孤僻，喜歡一個人獨處，很少與其他學生說話和溝通，通過向科任老師了解，這個孩子在他們的課上也是不愿意回答問題，常常是眼神迷離，似乎是若有所思，注意力渙散，不能集中。體育老師也曾向我反映，在體育課活動時，他也是經常一個人躲在某個角落里，不與其他學生一起玩耍。

記得在某一天的早自習上，我在批改作業，在批改他的作業時，我發現他的作業與以往相比，寫的潦草，字跡很不工整，而且做錯很多題，下課時我就將他帶到辦公室，用了很溫和語氣問他：“為什么作業寫的不認真？”，他沒有說話，我又接著問他：“你的媽媽有沒有幫你檢查作業呢？”，就在這時我發現他的眼睛濕潤了，我沒有再繼續問下去，而是將他緊緊的抱在懷中，因為我在想一定是他的家庭問題影響了這個本是活潑、開朗的孩子。后來我給他的媽媽打電話，想了解一下具體原因，但是電話始終處于關機狀態，最后從孩子那里得知了姥姥的電話，姥姥說：“孩子以前很開朗、很活潑，跟小朋友相處的也很好，但是在這段時間，孩子的爸爸和媽媽經常吵架，爸爸已經離開了家，與媽媽也辦理了離婚手續，現在孩子就全靠她來照顧。”

自從與姥姥溝通后，我對這個孤僻、少語而又沉默的孩子給予了更多的關心與愛護，遇見他我就主動打招呼，詢問他需要什么幫助，每逢節假日我都要送他一份小禮物，逐漸感化他的心靈，讓他感受到愛和溫暖。同時我又定時的每周在班上舉辦不同類型的協作團結活動，例如“幫一幫”、“找朋友”等一系列的活動，通過這些集體類的活動讓他親身感受集體的溫暖和關懷，讓他明白團結、合作、朋友的真正意義。我也安排一些學生下課或是活動課上，讓他們主動找他一起玩，他在遇到困難時，每位學生都要向他伸出援手，使他慢慢地體會到與人交流是多么快樂、開心的一件事情。

經過一段時間的觀察，發現他慢慢地有了朋友，臉上也有了燦爛的笑容。聽別的同學說，他經常主動找其他學生一起玩，而且每次班里舉行活動他都會積極參加，在課上也是經常舉手發言，得到了很多小紅花，不再是那個沉默寡言的小男孩了，變得越來越開朗，看到他這樣的變化，我心里真的是非常的高興，而且他的姥姥也為孩子這樣的變化感到無比欣慰。

作為一個教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生，關心愛護每一位學生。如今，看到孩子們每日點滴的進步、每天燦爛的笑容，都會讓我深深的體會到愛是開啟心靈的鑰匙，愛是傳遞溫暖、關懷、鼓勵的堅實橋梁。教育家夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時，寫下這樣一段話：“教育的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”所以，我希望所有教師將你們的愛播撒給每一位學生，只要心中有了愛，就是燃燈者、舉火者，他們提供的光亮，足以照耀孩子們的前程，讓孩子們快樂、幸福的成長。

參考文獻

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的100條建議[M].教育科學出版社.

[2]蘇霍姆林斯基.把整個心靈獻給孩子[M].天津人民出版社，1981.

[3]蘇霍姆林斯基.學生的精神世界[M].教育科學出版社，1981.

[4]方明.陶行知教育名篇[M].教育科學出版社，2005.

[5]亞米契斯.愛的教育[M].