觸手即升溫 聽罷生暖意
——在新時代語境下講好新時期交大西遷故事

◎陳 強 紀夢然 張琢悅

他們有著堅定的理想信念，對黨忠誠、對人民有情懷；蘊含著豐富而深刻的精神內涵，而這種精神在新時代被賦予了新的時代價值和現實意義

交通大學西遷是一個時代的決策，一個群體的抉擇；也是一所知名大學由東部向西部遷徙辦學的偉大壯舉，我國高等教育戰略布局調整的一個成功范例。這其中有許多感人至深的故事，那是一代知識分子愛國、奮斗精神的動人體現；有值得深入挖掘和研究的典型人物，他們有著堅定的理想信念，對黨忠誠、對人民有情懷；蘊含著豐富而深刻的精神內涵，而這種精神在新時代背景下，被賦予了新的時代價值和現實意義。交大西遷在中國高校的戰略布局調整中，是極其特殊和典型的，值得深入挖掘、研究、總結和傳播。

一所大學必須有自己獨特的大學精神

提升大學文化自信的重要載體。文化興則國運興，文化強則民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。樹立文化自信，是十九大報告中關于文化建設的重點內容，也是我國高校建設中國特色世界一流大學的必由之路。

大學精神是大學在社會有機體中保證自身地位的根本生命力，它不僅是高等教育自身發展的需要，同時也是社會進步的需要。一所優秀的大學必須有自己獨特的大學精神。悠久的辦學歷史，人才輩出的校友，高水平的師資隊伍，這些都是中國大學文化自信的重要組成因素。一所大學的文化自信更有賴于它的辦學和發展與國家和民族命運的連接度、貢獻度和美譽度。

推進高校與社會融合，是發揮高校文化傳承創新作用的有效途徑。作為保存、傳承、傳播和創造先進文化的重要場所，大學承擔著建設社會主義文化強國光榮而艱巨的歷史使命。隨著時代的發展變遷，高校不再是“圍墻中辦學”，它正與現實社會快速融合、促進甚至趨于一體。但在融合過程中，高校始終發揮著思想引領與創新、文化傳承與弘揚的作用。甚至，高校文化建設的高度還影響著整體社會文化建設的高度。

講好交大西遷故事，傳播好西遷故事的精神內核是促進高校、社會充分融合，傳承創新優秀思想文化的有效途徑。精神的引領與傳播是春風化雨、潤物無聲的。好的故事，不僅能夠觸動受眾的內心、引發聽者的共鳴，更能在故事傳播過程中形成一種巨大的精神合力，一個強勁的情感磁場。

高校自身文化建設的內在需要。大學之所以稱為大學，關鍵在于它的精神存在與文化存在。天地交而萬物通，122年來，交通大學始終致力于自身的思想文化建設，結出一大批烙有交大印記的精神碩果。其中，作為中國共產黨精神譜系的重要組成部分，西遷精神不僅是西安交大的寶貴精神財富，更是廣大知識分子愛國奮斗、無怨無悔高尚情操的光輝寫照。

文化是大學的靈魂，一個沒有精神與文化的大學猶如無源之水、無本之木。講好西遷故事、弘揚西遷精神能夠滿足高校文化建設的內在需要，是鞏固社會主義核心價值觀、增強思想意識形態引導力、提振先進文化增量的重要舉措；同時還為廣大師生樹立先鋒楷模、陶冶高尚情操、助力走好知識分子成長成才的正確道路提供清晰可見的行動路線。

力求準確有力直達人心的效果

順應和借助媒體融合大勢。黨的十八屆三中全會提出了推動媒體融合發展的重大任務，中央專門印發了《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》。習近平總書記強調，要著力打造一批形態多樣、手段先進、具有競爭力的新型主流媒體，形成立體多樣、融合發展的現代傳播體系。自2014年來，媒體融合得到快速發展，目前已經成為新時代、新語境下的主流傳播渠道。

西安交大積極把握媒體融合大勢，高度重視構建同頻共振的大宣傳格局，著力建設全方位廣覆蓋的媒體矩陣，打造了包括四個傳統媒體平臺和五大新媒體平臺的一體化全媒體格局，不斷致力于講好交大西遷故事，傳播弘揚好西遷精神。對于講好西遷故事，更重要的是做好故事傳播，剖析故事內核，針對不同需求與側重，選取適當的傳播渠道達到精準有力、直擊人心的傳播效果。

符合不同媒體的傳播差異性需求。不同媒體的傳播模式具有顯著的差異性與鮮明的側重點。如以微信公眾號、微博、喜馬拉雅APP為代表的新媒體傳播具有即時性、互動性、短小化、碎片化的特點；而以校報、校刊、校電視臺、官方新聞網等為主體的傳統媒體宣傳報道則具有深度性、宏觀性、權威性、體系化的特點。二者之間存在的差異應該實現互補而不是變成差距，走向融合而不是走向對立。

一方面，代表官方的傳統媒體應該繼續堅持講好具有影響力、感召力、動人心的西遷故事；另一方面，新媒體更應主動承擔起創新、互動、趁勢傳播西遷故事的重要職責。事實上，講好西遷故事的核心要義在于“創新”意識，在于運用“互聯網思維”，進而理順機制、整合資源、共享信息、合力共鳴，如此才能提升傳播力、唱響最強音。

有效對接社會大眾的傳播需求。當前，傳播技術的飛速發展、社交方式的多樣變化，為講好西遷故事、做好宣傳工作帶來極大的挑戰。作為故事講述者需要認真思考講好西遷故事的核心競爭力與價值所在。過程的關鍵在于故事要滿足社會大眾需求、為大眾所接受。只有做到準確對接、滿足需求才能引起受眾共鳴、發揮最佳傳播效果。

需要注意的是，除了找準需求，更重要的是做好進一步引導受眾需求的工作。除在內容方面下足功夫、講出深意，更要借助新技術、新手段的優勢，以新穎、獨特的傳播方式吸引關注，以反饋、互動的增值服務增加黏度，激活故事的感召力、增強引導力。

弘揚西遷精神要講有情懷、有溫度、接地氣的故事

有情懷。判斷一個故事講得是否有深度、有內涵，重點在于“情懷”。交大西遷洪流中，涌現出最動人的身影，便是那一批批充滿蓬勃朝氣，懷著對黨的感恩之情和對社會主義事業的無限忠誠，義無反顧地奔向大西北、積極投身祖國最需要的地方建功立業的拓荒者們。他們用萬丈情懷和滿腔熱血鑄就的“胸懷大局、無私奉獻、弘揚傳統、艱苦創業”西遷精神，充溢著家國情懷與使命榮光。

諸如此類滿載情懷的人物事跡，仍是新時期講好西遷故事的重中之重。西遷前輩“哪里有事業、哪里有愛，哪里就有家”“建設大西北”“向西、向遠方”“黨讓我們去哪里，我們背上行囊就去哪里”的嘹亮口號聲猶在耳、振聾發聵，動人心且發人省。

有溫度。樸實而有溫度，凝練而有深度，一個好故事，勝過一打道理，勝過一堆空談。事實上，誰會講故事、善于講故事、講有溫度暖人心的故事，誰就能贏得受眾、擁有話語權、引領文化傳播的方向。

1959年拍攝的西遷后的交通大學校一角

西遷故事中蘊藏著許多觸手即升溫、聽罷生暖意的溫情故事。“一切以大局為重”，他是擔起西遷重任的校長彭康，帶領著全校師生開辟了西安交大的嶄新事業；“舍小家、為大家”，他是“中國電機之父”鐘兆琳，花甲之年毅然西遷，矢志建設祖國大西北；“首先要為西安的學生上好課”，他是熱工先驅陳大燮，作為學校教務長、遷校帶頭人，他舍棄上海的房產，義無反顧偕夫人奔赴西安參加首批建校工作……這些溫暖的西遷故事如點點星光匯聚出一片暖心、耀眼的灼灼星空。

接地氣。理論是灰色的，故事才是色彩斑斕的。新時期要講好接地氣的西遷故事，不能停留在空中樓閣，要沉下心、俯下身，深入基層一線，到群眾中去。抓準時機、提前謀劃、突出重點、搶占平臺，我們要用受眾愿意聽、聽得進、肯傳遞的語言和方式講述接地氣的西遷故事。此外，還要聚焦新時代，緊跟新變化，講好新時期新青年立志做好西遷新傳人的生動故事。

“互動”同樣是接地氣的一種傳播方式，除在新媒體平臺進行線上互動外，西安交大積極創新，發起了許多與受眾密切互動的活動。如，設計西遷系列周邊小禮物，需要受眾與新媒體平臺進行互動方可獲取。此類活動不僅能提高受眾參與度，更能提升故事影響力。更為重要的是，以接地氣的方式講述西遷故事，不僅可以促進西遷精神入腦入心，更能凝聚起學校改革發展共識，進一步推動西安交大將思想建設與綜合能力轉化為實實在在的話語軟實力。