如何發揮游戲在幼兒教育中的有效性

陶建蘭

摘 要 在幼兒教育工作中，游戲教學的實施能夠取得十分可觀的效果。幼兒能夠通過教師所設計的多種游戲培養學習興趣，同時在游戲的過程中，幼兒能夠獲得良好的情緒體驗，進而增強幼兒的學習能力。本篇文章中，我們將針對如何發揮游戲在幼兒教育中的有效性問題展開分析與探究。

關鍵詞 幼兒教育 游戲 活動 興趣

游戲是適合幼兒年齡特點，是有目的、有意識，通過模仿與想象，反映社會生活的一種獨特的活動。游戲教育對促進兒童發展有積極的意義。這要求幼兒教師尊重幼兒，以幼兒的快樂為根本，以健康成長為理念更新幼兒教育觀念，不斷尋找適合幼兒綜合素質發展的游戲，實現幼兒德、智、體、美、勞等全面發展。

1創設合理游戲情境，激發幼兒學習興趣

游戲教學情境是指在游戲教學過程中，教師有目的地將幼兒引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，在這種場景的指引下，幼兒能夠通過一些自主性的活動，不但豐富自身的學習技能以及情感態度，進而在快樂中展開學習，促進幼兒的健康成長。我們的游戲教學法很早以前就存在，但是存在著諸多弊端，游戲情境教學忽視了對幼兒人文環境的創造，同時不利于幼兒的快速成長。教師在游戲中成為了游戲的主導者，幼兒參與游戲互動都是按照教師所講展開的，因此幼兒的活動存在被動性的特征，不利于幼兒的發展。在新形勢下，教師創設游戲情境，要充分考慮幼兒的成長特點，幫助幼兒更好的參與游戲，激發學習興趣才是我們游戲的主要目的。教師在設計游戲時，可以引導幼兒參與進來，與幼兒更多的交流溝通，游戲設計不僅要注重物理環境和人文環境的雙重建設，同時要發揮幼兒的主觀能動性，進一步促進幼兒的健康成長。教師在游戲開始前，要善于引導，并不是主導，讓幼兒能夠基本了解游戲規則以后，可以自由參與，并且獲得良好的情感體驗。

2構建良好師幼關系，培養幼兒學習積極性

游戲活動有三個步驟，游戲的制定，游戲的進行，以及游戲的評價，幼兒在游戲的過程中，一定需要教師的指導，但是這種指導并不是對幼兒游戲活動全面的指導，而是適時的放手，激發幼兒的創造力。在一些教學工作中，常常有這種現象，有些教師在幼兒游戲出現錯誤時，立馬給予幼兒指導，讓幼兒的學習積極性被打斷，同時幼兒的游戲體驗被中止。這種的教學方式是錯誤的，同時不利于良好的是有關系構建。幼兒階段的學習方式主要是模仿，幼兒對教師的依賴性同樣表現在模仿教師行為方面，尤其是幼兒的行為出現問題時，教師對幼兒進行過度的直接指導，不利于幼兒良好心理的構建，導致幼兒的學習積極性喪失。教師要通過自身的表現對幼兒進行教學。那么如何表現，主要有三個方面，首先是教師要給予幼兒一定的選擇機會，在游戲構建中，可以讓幼兒參與到游戲制定中或是幼兒自主選擇游戲內容。讓幼兒能夠在實踐中獲得良好的情感體驗，其次，在游戲活動中，讓幼兒獲得游戲自信心以及心理體驗。教師在游戲的過程中就要給予幼兒適時的游戲評價，幫助幼兒塑造信心，獲得情緒體驗，不斷豐富游戲的過程，這種互動有助于構建良好的師幼關系，促進幼兒的學習能力提升。第三，避免太多“教”的干擾教師應當建立引導教學和輔助教學的觀念，并在游戲教學活動中貫徹實行。幼兒能夠在自主實踐中獲得一定的學習興趣以及學習積極性，教師要給予幼兒這樣的學習機會，幫助幼兒更好的獲得一定的情感體驗，同時通過自主的學習能力獲得相對于教師直接教的學習能力獲得更加深刻，同時更急不容易忘記，因此教師要適時的給予幼兒一定的時間，讓幼兒發揮學習自主性，參與到課堂中來。

3開展科學合理評價，樹立幼兒學習信心

游戲教學活動是一個組合名詞，是以游戲為主要教學手段的教學活動。這種教學活動，需要最后的總結評價，尤其是在幼兒進行游戲活動結束后，對幼兒及時評價，可以讓幼兒的學習體驗獲得一個升華，樹立學習信心，認識到自身游戲互動中存在的不足，及時糾正，以便幼兒在以后的學習中，掌握更加科學的知識。當然幼兒參與的主要是游戲活動，一些符合幼兒階段的認知能力的游戲進行正確的評價更加有助于幼兒的健康成長，教師不僅要明確游戲不僅是培養幼兒的自主學習能力的陣地同時是幫助教師塑造幼兒良好的情感世界的主要陣地，讓幼兒能夠不斷的參與到課堂中來，是對幼兒成長學習道路的基本要求，良好的游戲教學評價可以幫助教師認識到游戲中存在的不足，是否正確的培養了幼兒的學習能力以及構建了合理地學習體系，以便于教師更好的調整游戲，制定合理地游戲計劃，幫助幼兒樹立學習信心。同時教師要發揮幼兒的評價作用，往往有些教師認為幼兒年齡過小，不存在合理性的建議是錯誤的，這是教師忽視了幼兒的主觀能動性，過多的強調教師的作用，教師在游戲整個過程中只是一個引導作用，輔助作用，不是主導，因此在游戲互動的最后也要發揮幼兒的自主評價，幫助幼兒更好的樹立學習自信心。

4結束語

總而言之，要想發揮游戲在幼兒教育中的有效性，就需要教師密切關注幼兒的成長特點，結合教學實踐，為幼兒創設一定的游戲情境，激發幼兒的學習興趣，同時構建良好的師幼關系，促進幼兒學習熱情的發揮，最后合理進行游戲評價，引導幼兒參與，最終促進幼兒的健康成長。