創設優良教學環境提高英語教學質量

張世均

摘 要 初中英語教學質量要提高，離不開創設優良的教學環境。優良環境就好比似優質的土壤、空氣、陽光一樣。在新的教育形勢下，如何創設優良的教學環境呢？其一，構建和諧振的師生關系；其二，調動學生學習的積極性。

關鍵詞 初中英語 創設 環境（和諧、積極笥）

我們應該知道：當前開展初中英語教學，學校的課堂教學仍然是英語教學的主陣地與主渠道。由于英語教學屬于外來語教學，因此要開展好英語教學一個首要的條件就是創設好優良的教學環境。優良的教學環境十分重要。她，就象優質的土壤、空氣、陽光一樣。有了這樣優質的環境，禾苗才能茁壯地成長。中國一位教育家松梧老師說：“作為英語教師，首先應該考慮到優化創設良好的教學環境。一些英語教師一昧強調教材、閱讀、作文，卻忽視了自身教學環境的優化問題，這種認識是片面的。科學的認識是——創設優良教學環境，提高英語教學質量。”

那么，在新的教育形勢下，我們如何創設好優良的教學環境，提高英語教學質量呢？

其一，端正英語教學的方向。科學的方向好象是教學的燈塔，教學的指路明燈。我們現在處于素質教育的大背景下。素質教育要求我們培養高素質的人才。在英語教學中，提倡學生自主學習，合作學習，探究性學習，積極培養學生學習的創新能力。這些提倡就是我們當前初中英語教學的方向。有了正確的教育方向，創設了優良的教學環境，英語教學質量才能一步一步地提高。

其二，創設和諧民主的教學環境，和諧師生關系。創設優良的教學環境，有一個重要因素就是需創設一個和諧的，民主的教學環境。

和諧民主的教學環境是師生融洽情感的基礎，從文化與教育的角度上講：和諧、民主的環境是教育教學優質的土壤、空氣、陽光。在這塊優良的環境中，師生關系融洽，教師能積極主導，學生能積極發揮好主體作用，學生的人格、人性、交流都可以得到良好而充分地發揮。就是說教師之教需要一個良好的環境與平臺；學生之學也需要一個和諧、民主，不受壓抑的環境與平臺。和諧、民主的優良環境之特點是：安全、寬松、快樂、信任、尊重、無壓抑。只有這樣的環境里，師生的人格魅力、創新能力才能很好地發揮。這個環境，老師要無比熱愛關心學生；學生要十分尊重信任自己的英語教師。

其三，充分調動廣大學生學習英語的積極性。要充分調動廣大學生學習英語的積極性關鍵第一點就是要激發廣大學生學習英語的學習興趣。正如大文豪列·托爾斯泰所說：“成功的教育所需要的不是強制，是激發學生的興趣。”建構主義認為：“知識不是被動吸收的，而是認知主體構建的。”學生學習英語的積極性，需要我們以激發學習興趣的方式去調動積極性。激發英語學習興趣的方法很多。比如：（1）講學習外語的名人故事，激發學習興趣。恩格斯是世界無產階段的革命導師，是偉大的共產主義學說的創始人之一。為了無產階段革命，恩格斯不要優厚的工廠主生活，與馬克思一道為革命而奔波芳累。恩格斯為了革命，深知學習好外語之重要。恩格斯有明確的學習態度，為了革命，努力學習好外語。經過幾年的勤奮學習，恩格斯熟悉了二十一門外國語言。恩格斯勤奮學外語的故事激發了廣大學生學習英語的興趣。學生紛紛表示：“向恩格斯爺爺學習，端正學習態度，下功夫學好英語！”（2）開展英語合作探究學習活動，激發學生學習興趣。英語小組合作探究學習是一種新的學習模式，一開展這項活動，就讓學生感到有興趣。其方法是：①英語教師依據《大綱》、《英語新課標》事前設計好小組合作探究學習題綱目標。《題綱目標》設計好以后，下發小組，人手一份。②學生組成4—6人一個小組，組長由學生民主推選。③活動開始后，小組成員圍繞《題綱目標》開展學習探究。合作學習是一種集體學習形式。或者相互討論，或者提問，或者考核，或者以多媒體輔助學習。總之，以解決完題綱目標的問題為止。④合作學習中，英語教師深入到合作小組去巡視檢查，為學生排憂解難。⑤小組合作學習之后，英語教師作教學小結。總結成績，指出不足，以利今后教學。新穎的小組合作探究學習極大的激發了學生學習興趣，充分發揮了廣大學生的主體積極性。（3）創設良好的英語學習情景，激發學習興趣。良好的學習情景可以將學生帶入濃濃的英語學習氛圍之中，讓氛圍感染學生，學生由情生趣。比如，英語教師扮演一位餐館的服務員，用英語招呼各方顧客“樓上客，樓下客，聽我來交涉！”一會兒，不少學生扮演來進餐的顧客，用英語喊：“來一杯牛奶！”“來一個面包！”“來一盤牛排！”。整個餐館四處洋溢著濃濃的英語氛圍。這種良好英語情景的創設，激發了學生學習興趣，調動了廣大學生學習英語的積極性。（4）多加表揚，激發興趣。青少年學生喜歡受到老師的表揚與贊美。在英語教學中，一旦發現學生有進步，就多加表揚，這是一種激發學習興趣的好方法。

綜上所述，創設優良的學習環境，需要采用多種形式來創設，我在這里必須強調：創設優良的學習環境，必須調動兩個學習積極性。第一個——調動英語教師的主導積極性；第二個——調動廣大學生學習英語的主體積極性。這里，我就創設優良教學環境提高英語教學質量的問題再作一點補充說明：英語教師要真正發揮好主導作用。要發揮好廣大學生的主體作用。主體作用就是我們的廣大學生成為學習英語的主人公。