基于新課程下的高中信息技術課堂教學現狀及反思

王優良

【內容摘要】在高中階段可以發現許多學生對于信息技術這一門科目是不夠重視的，認為只要學習好高考科目就行了。但是隨著社會的不斷發展，信息技術的應用越來越廣泛，學習好信息技術是很重要的。并且由于新課標的提出，信息技術教育也是一門重要的科目，它是社會發展的需要，教師在高中階段要注重培養好學生的信息技術能力。在此，我將對在新課程標準教學要求下，針對高中信息技術課堂學習的現狀和如何進行信息技術課堂教學進行研究討論。

【關鍵詞】反思 鉆研 適合 對待

在高中的信息技術教育中，教師會發現許多教學問題，教師需要不斷的鉆研出適合學生學習的教學方法，不斷進行反思教學，以提高學生的信息技術能力。教師作為學習的引導者，應該要指導學生進行全面發展，認真對待每一門教學，只有教師不斷的鉆研，不斷的反思教學，學生的學習成績才能得以提高。隨著社會的不斷發展，信息技術的知識越來越重要，學生不僅要掌握語數英方面的知識，而且也要有基礎的信息技術知識，只有將學習到的信息技術知識運用到生活工作當中，這樣學生才能在以后得到更好的發展。所以在信息技術的教學中，高中信息技術教師應該好好研究學生的學習現狀，改變學生不良的學習習慣，并且作出教學反思，研究出合適學生學習的教學方法，提高學習信息技術的興趣，從而使同學們將信息技術這門課程學習好。

一、在教學時要善于觀察學生的學習情況

在高中階段的教學當中，由于高中生的學業任務較重，導致許多學生無心學習信息技術。所以教師在進行信息技術課程教學時，要善于觀察學生的學習情況，幫助學生解決學習問題，從而讓學生有足夠的時間將信息技術學好。例如我在教《信息獲取》這一章內容時，發現學生對于信息技術的學習并不熱愛，上課時缺乏學習的動力，并且在我的課堂上容易打瞌睡或者做其他科目的作業，這樣的教學現狀是錯誤的，嚴重影響了我的教學。于是我開始進行反思教學，在反思中明白在教學中應該善于觀察學生的學習情況，當學生有不懂的問題時及時幫助學生解決，從而教導好學生的信息技術。例如在上課時，我發現有些學生思想開了小差，便主動詢問學生的學習情況，當學生告訴我最近的學習情況以后，我便展開了更適合學生學習的教學方法，讓學生愉快的學習信息技術這門課程，并且讓學生能夠將所學的知識運用起來。

二、善于發現學生的學習困難并及時解決

在信息課程的教學過程中，部分學生有一些不好的學習習慣，就是當遇到不懂的問題時會選擇逃避，直接忽略不懂的知識，這樣的學習方法是不對的。如果當學生遇到不懂的信息技術知識時，沒有及時的解決，反而跳過了這一部分的學習，那么學生的信息技術水平是難以得到提高的。所以教師在信息技術教學時應該及時發現學生的學習困難，并研究出教學方法去解決學生的困難，提高學生的信息技術水平。例如我在上《程序的基本結構》這一課時，我讓學生通過我設計的程序問題寫出相應的程序，這時有些學生開始無從下手，對知識沒有掌握清楚，不會運用。然而在遇到學習困難時，學生直接忽略了這一課的學習知識，當我發現這類問題時，我便及時地詢問學生哪些方面知識不夠牢固，并且采用循序漸進的教學方法對學生開展教學，及時地解決學生的問題，爭取讓每一位學生都能夠將所學的信息技術知識運用起來。

三、鉆研出合適學生處于高中階段的教學方法

因為在高中階段學生對信息技術的課程不夠重視，導致學生在學習信息技術時呈現懶散的學習態度，所以教師要根據學生的學習特點去解決這一教學現狀，不斷的去反思教學，從中鉆研出適合高中階段學生學習信息技術的方法，讓學生在不耽誤其他課程學習的同時將信息技術學習好。例如我在上《算法應用舉例》這一課時，我便根據了學生現階段學習的近況進行了反思，不斷的鉆研出合適高中生學習的教學方法，然后我將課程和其他知識的課程展開了聯系教學。因為這一課普及到了算法的應用，于是我引導學生去通過數學知識學習這一課，讓學生不僅學習到了信息技術的知識，而且也對數學知識有了復習運用，做到了一舉兩得。

四、向學生普及好學習信息技術的重要性

在信息技術的教學中，我還發現這樣一個問題：學生們都認為信息技術可有可無，學不學習都無所謂，并且有些學生從小接觸電腦，所以認為自己的信息技術能力已經很好了，于是開始對信息技術學習不重視。這樣的學習現狀是很不利于教師的教學工作的，所以教師要好好的向學生普及學習信息技術的重要性，從而提高學生的學習興趣。例如我在上《多媒體技術簡介》這一課時，我便通過這一課的知識告訴學生如今社會中多媒體的廣泛應用，讓學生明白多媒體的重要性，也灌輸了要想發展好、學習好，信息技術是一個關鍵點之一的思想，由此教學來改變學生的學習現狀。例如當我在上課時，學生還沒明白信息技術的重要性時，學生便提不起學習的興趣，自己做自己的事情，但是當學生了解到信息技術的重要性以后，可以明顯的感覺到學生提高了學習的興趣，在上課時也認真了許多。

總結

基于新課程提出的教學要求，教師的教學任務不斷地加強。在高中階段的信息教學中，教師也要不斷的根據學生學習的現狀進行反思教學，要及時解決學生學習碰到的問題，把學生課堂學習的氣氛提高，讓學生能夠好好的將信息技術學習好。學習好信息技術對學生步入社會以后也有著巨大的幫助，所以教師作為一個引導者，便要在教學中改變不良的學習現狀，鉆研出新的教學方法，讓學生都喜歡學習信息技術，并且能夠把所學習到的知識運用在生活中，讓學生學有所得。

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（作者單位：湖南省衡陽市祁東縣第二中學）