騰訊視頻《創造101》敘事的突破升級

劉啟晗 重慶大學 新聞學院 400000

早在前兩年就有《蜜蜂少女隊》《天生是優我》《加油！美少女》等養成類真人秀出現，但卻表現平平，并未激起太大的浪花。《創造101》和以往傳統的選秀節目相比，偶像養成類節目又在哪些方面實現了敘事的突破升級？本文將對此進行相關探討。

敘事突破：一是增添多樣敘事元素，制造敘事的緊張感。

杰拉德·普林斯在《敘事的形式與功能》一書中提到，敘述的一大特點就是，偏愛緊張性敘事，而不是非緊張敘事。因此，深諳敘述之道的節目組設置了多個環節，增加節目的緊張感，讓觀眾的心也隨之跌宕起伏。《創造101》的設計是101個女孩爭奪僅有的11個出道席位，節目圍繞究竟哪11個女孩能獲得出道名額這條線索進行敘事。 期間，節目組格外增設多個環節讓節目產生沖突、懸念，例如在游戲環節獲勝的練習生可以優先獲得選歌權，以及練習生們在一個組內爭奪C（中心）位。在爭奪過程中，沖突、懸念不斷出現，將敘事層層遞進，不斷推向高潮。在5月13日播出的節目中，按照節目賽制，101個練習生中排在后46位的選手將會被淘汰。但節目組“搞事情”，又額外增加了“逆風營救”這個環節，此前各組點贊第一名可以在本組被淘汰的選手中選擇一名作為旁聽生，在下次公演中，點贊前三名的旁聽生可以直接“復活”。battle、踢館、逆風營救等新元素的增設，讓敘述過程不再平鋪直敘，因為任何一個新的敘述元素的增加，都可能如“蝴蝶效應”般改變故事的進程和走向，同時也吸引著觀眾持續關注練習生們的命運。

二是戲劇化結構，敘述層次豐富

以往的綜藝選秀節目每期基本上都會出現才藝表演，敘述結構單一，《創造101》作為每周更新一期的選秀節目，并不會每期都產生淘汰人選。而是選歌組隊—舞臺表演—公布排名。敘事進行到一定階段，則會出現相應的高潮。這里的高潮是由敘事前期的鋪墊、懸念、沖突等一系列元素融合在一起，從而使得節目高潮來得水到渠成，給觀眾造成強烈的感官沖擊。節目中還經常使用“倒敘”或“插敘”的敘述手法，例如在一個隊即將出場開始舞臺表演的時候，鏡頭一轉，開始帶領觀眾“回憶”她們的訓練過程。在訓練過程中隊員之間難免會有摩擦、矛盾、爭執等情況出現，讓觀眾不禁好奇，這樣一個隊伍會帶來什么樣的表演？此時，鏡頭切回舞臺，練習生們開始正式表演。這樣恰到好處的起承轉合，牢牢抓住觀眾的眼球。

《創造101》的敘事要素分析

三、“逆風翻盤”----反轉的魅力

在敘事學研究中，情節、人物、環境是構成故事結構的三大要素。反轉是由一種情境轉換為完全相反的另一種情境、人物身份或命運向相反方向轉變的故事結構方式。其本質是通過形成意外制造懸念，目的是增加情節推進的戲劇化程度。《創造101》的口號是“逆風翻盤，向陽而生”，這不僅是貫穿整個敘述的主題精神，也是一種引人入勝的敘述手法。通過觀察，可以發現節目中比較常見的兩種反轉形式如下：

（一）量變引起質變的反轉

這種反轉具體是指某個人物通過不斷地積累，在某一瞬間爆發，使該人物自身狀態或命運發生向對立面轉化的質變，從而突破觀眾的心理預期，達到反轉的效果。節目中經常會出現F班的練習生通過努力訓練直升A班的場景。前期鏡頭會著重刻畫該練習生刻苦訓練的場景，為之后的反轉埋下伏筆，直到公布競演結果，完成令人振奮的反轉。這種正能量的反轉，不但拔高了綜藝節目的立意，傳達出越努力、越幸運的女團拼搏精神，也在無形之中輸出了當代女性要拼搏奮斗，大膽追求自己夢想的積極價值觀。

（二）精心包裝策劃的反轉

這種反轉是指，節目組通過鏡頭、剪輯、或者預設劇本的形式，放大呈現人物令人爭議的話語或是形象，引起話題爭議。后期同樣通過鏡頭呈現、剪輯出人物身上的閃光點，使輿論發生轉向，從而達到先抑后揚的反轉效果。節目中練習生王菊，一開始亮相就因其微胖的身材、長相招致罵聲一片，許多人將她的表情截圖制作成表情包，表達嘲諷、戲謔之情，甚至被淘汰出局。后來通過“復活”再次進入比賽，隨著節目的推進，不少人開始慢慢改變對王菊的看法，被她的人格魅力圈粉，親切的稱她為“菊姐”，排名也在飛速上升，真正的實現了“逆風翻盤”。從社會心理角度來講，“逆風翻盤”的節目設置是觀眾對現實生活中不滿的一種情緒宣泄和心理補償。現階段社會階層流動性較弱，大部分普通觀眾在現實生活中長期處于郁郁不得志、壓抑、苦悶的環境之中。偶像養成類節目中隨時可能出現的“逆襲”、“翻盤”、以及暢通的上升通道，剛好符合觀眾的心理期待。

結語：

如今，綜藝市場百花齊放、競爭慘烈。一款現象級爆款綜藝的成功絕非偶然，而是多種敘事元素經過策劃者巧妙的排列、運用、組合后產生的化學反應。