幼兒園運(yùn)用成長(zhǎng)檔案冊(cè)對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考

時(shí)鑫鑫 高鷺

【摘要】成長(zhǎng)檔案冊(cè)是教師對(duì)幼兒在幼兒園中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和描述的載體。本文通過(guò)對(duì)各個(gè)年齡階段幼兒冊(cè)的設(shè)計(jì)方式；成長(zhǎng)檔案冊(cè)對(duì)幼兒的意義及成長(zhǎng)檔案冊(cè)的評(píng)價(jià)方法三方面進(jìn)行思考和研究。通過(guò)實(shí)踐與思考認(rèn)為成長(zhǎng)檔案冊(cè)是一種幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展性評(píng)價(jià)的有效形式。

【關(guān)鍵詞】成長(zhǎng)檔案冊(cè) 幼兒 發(fā)展性評(píng)價(jià)

【基金項(xiàng)目】陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題“幼兒發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：SGH16B165）的階段性研究成果。陜西省西安市碑林區(qū)2017年小課題“有效利用成長(zhǎng)檔案冊(cè)對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究”（BLYJXKT-2017-052）的階段性研究成果。

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）28-0025-01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)提出：“幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高素質(zhì)教育質(zhì)量的重要手段。”由此可見(jiàn)，教育評(píng)價(jià)的功能在于促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)能較好地體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念，它是通過(guò)教師對(duì)幼兒日常生活中觀察，整理，記錄，有組織、有計(jì)劃的收集幼兒各領(lǐng)域各時(shí)期的相關(guān)作品，為幼兒的發(fā)展評(píng)價(jià)提供更全面、多樣、生動(dòng)的信息。它重視幼兒興趣需要，發(fā)展幼兒特點(diǎn)，充分強(qiáng)調(diào)幼兒為主體，有利于促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，成長(zhǎng)檔案冊(cè)的建立尤為重要，同時(shí)它也能更好地記錄幼兒階段性的發(fā)展，教師也能更好的對(duì)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

一、幼兒園成長(zhǎng)檔案冊(cè)的建立

在成長(zhǎng)檔案冊(cè)建立前，教師首先要了解幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平；擬定建立成長(zhǎng)檔案冊(cè)的計(jì)劃，明確教師的職責(zé)，收集資料。教師先討論在制作幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)中所需要的材料、展現(xiàn)的形式。可運(yùn)用的材料，頁(yè)數(shù)等等。

檔案冊(cè)呈現(xiàn)的內(nèi)容各年齡階段有共性呈現(xiàn)的部分，如五大領(lǐng)域幼兒發(fā)展?fàn)顩r、幼兒園特色活動(dòng)、軼事記錄、幼兒生活四個(gè)方面。小托班幼兒以生活、情緒等為主，中大班幼兒以社會(huì)、合作，個(gè)人發(fā)展為主。因?yàn)橛變耗挲g特點(diǎn)的顯著差異，我們也明確了各年齡階段呈現(xiàn)的不同。如：對(duì)于剛上幼兒園小小班的幼兒我們以家長(zhǎng)體驗(yàn)日精彩瞬間和幼兒剛?cè)雸@的一日生活為切入口，用照片和文字的形式記錄孩子們順利度過(guò)入園焦慮的變化，讓家長(zhǎng)通過(guò)直觀的照片，溫馨的語(yǔ)言體會(huì)孩子的成長(zhǎng)。小班也以幼兒的一日生活為主，但又區(qū)別于托班，自主如廁、獨(dú)立進(jìn)餐、初步交友、身體運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展是觀察和呈現(xiàn)的重點(diǎn)。而中班更多以同伴交往、自理能力的提高、語(yǔ)言表達(dá)能力的進(jìn)步為主，教師在評(píng)價(jià)中可以用軼事記錄的方式進(jìn)行詳細(xì)描述。大班更多選擇同伴的互評(píng)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、幼兒自評(píng)的方式為檔案冊(cè)內(nèi)容。在進(jìn)行幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)中教師可以充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)更多的參與到對(duì)孩子評(píng)價(jià)的過(guò)程中來(lái)。

二、有效發(fā)揮成長(zhǎng)檔案冊(cè)進(jìn)行幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的作用

第一，發(fā)揮幼兒作為評(píng)價(jià)主體的作用。成長(zhǎng)檔案冊(cè)建立的主體是幼兒，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自評(píng)的價(jià)值應(yīng)如何體現(xiàn)呢？年齡較小的幼兒可以通過(guò)照片感知自己的變化，而稍大一點(diǎn)的幼兒可以通過(guò)成人的講述，自己對(duì)內(nèi)容的裝飾，對(duì)平面作品的理解等參與自評(píng)活動(dòng)。因?yàn)橛變憾挤浅Ｏ矚g翻看自己的檔案冊(cè)，是檔案冊(cè)主要的閱讀者。

第二，教師專業(yè)能力的提升。教師在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，不僅僅要熟悉幼兒的年齡特點(diǎn)，更要明確自己對(duì)幼兒評(píng)價(jià)的目的，一切以幼兒為中心。同時(shí)，教師在評(píng)價(jià)幼兒的過(guò)程中，語(yǔ)言要更嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)性要強(qiáng)，不可以點(diǎn)概面，或片面的對(duì)幼兒某一方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這對(duì)教師專業(yè)能力的提升起到了積極作用。

第三，良好的家園共育橋梁。通過(guò)成長(zhǎng)檔案冊(cè)家長(zhǎng)可以直觀的了解到幼兒在園一日生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)和成長(zhǎng)變化，及老師的教育痕跡。從而促進(jìn)家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變，成為教師積極的配合者、支持者、協(xié)作者。

三、幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：“對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，是一個(gè)持續(xù)過(guò)程，它對(duì)幼兒發(fā)展的分析包含了過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。”由此可見(jiàn)，幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)克服了只重結(jié)果忽略過(guò)程的缺陷。它和簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)表格、評(píng)價(jià)問(wèn)卷相比具有全面性、真實(shí)性、動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)。通過(guò)合理的建立成長(zhǎng)檔案冊(cè)，能夠科學(xué)的評(píng)價(jià)幼兒在不同年齡、領(lǐng)域、興趣特點(diǎn)等提高了評(píng)價(jià)的有效性，延續(xù)性。評(píng)價(jià)的過(guò)程也是幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程。由此可見(jiàn)，幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)的有效建立和運(yùn)用拓寬了幼兒教育評(píng)價(jià)工作的途徑；提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，搭起了家園合作的橋梁。

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作者簡(jiǎn)介：

時(shí)鑫鑫（1986.1-），女，陜西省西安市人，任職于西北大學(xué)后勤集團(tuán)幼兒園，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，研究方向?yàn)閷W(xué)前教育。

高鷺（1984.6-），女，陜西西安市人，西北大學(xué)后勤集團(tuán)幼兒園教科研助理，學(xué)前教育碩士，一級(jí)教師。