淺談學習高中物理的體會

【摘要】物理課是高中階段的一門重要課程，學習過程中好的方法不僅能提高學習效率和效果，也有助于培養學生觀察、分析、判斷的主動學習能力。中學階段必須首先強基礎，再拔高；本文介紹基礎知識學習，均衡學習，真懂與否的檢驗學習及利用參考資料的學習。

【關鍵詞】歸納法 基礎知識學習 均衡學習

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0176-01

高中學生由于高考的臨近，在家長和老師的宣傳和鼓舞下，除了繁重的學習，幾乎沒有別的興趣和愛好，努力學習，考上大學，考上名牌大學是自己的目標，如何提高各門課程的成績就成了家長、老師和同學們千方百計想了解的。本文據我的學習經驗談下學習體會。

一、基礎知識是根本

基礎知識包含基本概念、公式、定理和課本例題，這些也是老師上課講的主要內容。一要熟記，每個字、每個標點都不能記錯，這個過程就是死記硬背，與其他學科無區別；二要準確理解，在熟記基礎上要提煉限制條件，適用范圍，做到準確。另外，就是對概念、公式、定理和課本例題理解分析，理解就是在自己腦子里明白，明白存在和形成現象的原理；分析就是對現象要分解、剖析成對應的而且具體的概念、公式、定理并解答，即答題過程。總的規律就是先熟記，再通過答題反復加深理解。同學們往往忽視對基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在復習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，有的同學甚至考課本例題都不會。學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理的首要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，學習無從談起。現在的理綜考試并沒有很難的題目，至多是和生活實際相聯系一點，而聯系實際的題目往往并不難，而許多同學沒讀題目就被從未見過的“新穎”嚇著了，理綜考試至少有80%的題目屬于簡單或中等題，所以對于大多數人來說，重點還是打好基礎，做好簡單中等題，才有時間和能力去做所謂的難題；其實所謂難題，就是稍微復雜一些的幾個簡單題的拼湊而已。

二、文理兼備，均衡發展

中學生學習就是為了在成年以前多增長自身的知識，為將來成為社會上有用的人才做準備，進入高中階段，不但要學習，而且要學習好，才能到大學繼續深造，這是我國現行的人才培養模式，這就要求我們樹立正確的學習動機，首先要做到不偏科，隨著教育的不斷發達，社會的不斷進步，文理知識都是中學生必修的、必懂的，當然也是今后必用的，在科技大發展的今天文理知識是人才成長和社會的需要，所以要均衡用時、用腦，平行學習；有的人或許有某方面的“天賦”，但決不能憑著個人興趣、愛好而學習，尤其高中階段，高考成績是多科的匯總，考試設置的科目客觀上就限制偏科成績，比如你數學再好，最多是150 分，而且數學的1分和語文的1分在高考成績上份量一樣；有同學常說喜歡文科或理科，停留在兒時的興趣階段，認為文科需要死記硬背，理科需要分析理解是錯誤的，現在各科學習都需要記憶和分析理解，而且我本人感覺語文閱讀比數學和物理更需要分析理解能力。還有一些同學存在同一門課程階段性考試成績波動太大的情況，主要原因包括：其對某個章節知識感性趣程度不同，或者自己認為一些章節不重要，存在賭題性學習現象。近幾年理綜高考試題具有“題量大，全覆蓋”的特點，所以偏科或偏章節學習的同學，成績都不理想。

三、弄清真懂與否

學生能“聽得懂課，不會解題”的原因，是對“懂”的理解上有誤，有的學生的懂，只是懂得了解題的每一步，是在老師講解下的懂，自己想不到的地方，老師講課時有提示，有誘導，能想起來，認為自己懂了，其實只是聽懂了這一道題，而不是這類的題都能自己做出來。我們要明白真懂就是要理解概念的本質，并能舉一反三。

四、科學利用參考資料

每年高考題目各科都嚴禁題目“超綱”，超綱指的涉及的知識點超出了課本，所以課外參考書一定要少而精，知識點只有一個，而題可以成“海”，許多同學扎進參考書里是不明智的，我個人最喜歡看參考書上的例題，因為題量少，并且很典型，解答也很規范，可以學到某個類型題的解題思路的“鑰匙”，做到開思路又抓住類型，事半功倍。

總之，學習不僅要勤奮、而且是要有科學方法的，俗話說：天道酬勤，捷足先登，就是這個道理。

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作者簡介：

謝史峰（2001-），男，河北邯鄲人，在校學生。