體育運動學校學生厭學原因調查及對策建議

【摘要】在體校十多年的教學生涯中，讓我感觸最深的就是學生的厭學心理太重。這也是當前體校教師和家長最為頭疼的事。通過對體校兩百多名同學的調查，進一步對體育運動學校學生厭學行為進行分析和研究，本文將從體校學生的特點入手，深刻分析體校學生“厭學”的根源，并針對其提出一些建議。

【關鍵詞】體校 厭學 對策 建議

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0204-02

一、體校學生特點

體校學生既具有同齡學生的個性特點，又因為學習環境、學習氛圍、學習內容等等的特殊情況不同于一般學校學生。一直以來，在社會中都存在著體校學生“重體輕文”，“不會讀書”的觀點，許多調查也表明“厭學”現象普遍存在。

1.體校學生好動好玩，無法靜心、靜坐鉆研課本。體校學生較一般孩子而言，好動是最大的特點，在運動場上長大的他們，大多無法忍受長時間的端坐聽課。分心、開小差、小動作等“應運而生”，大大降低了聽課效率，課下又無法靜心鉆研課本內容，導致知識缺口越來越大、厭學情緒越加嚴重的惡性循環。

2.缺少家長在身邊的正確引導和督促，容易分心，偏離學生讀書的本位。體校的制度，是需要學生統一住宿，統一訓練，統一管理的。很多體校的孩子，很小就離開父母獨立生活，不像一般孩子會在父母關愛和正確引導下生活。他們雖然早熟，卻又不能成熟地控制自己的情緒，不能及時地自我開導，容易誤入歧途，放棄讀書的念頭。

二、學生厭學原因分析

（一）學生自身原因

1.入學文化基礎差。我校有相當一部分學生的學習可謂是跳躍式的，即有的學生在普中剛上完初一來體校直接上初三的課程，知識有很大的空缺，缺口越大，厭學情緒越嚴重。

2.思想政治素質低。有相當部分的厭學學生，在普中時就是“雙差生”，已經養成了不愛學習的壞習慣，平時紀律松散，缺點毛病不少；到體校后這種習慣沒能改正，繼續延續。

3.從思想上重訓練，不重學習，認為體校只要自己的專業訓練成績好就行，意識不到學習文化課的重要性。

（二）社會原因

1.社會風氣的不良影響。近年來，一些陳規陋習甚至丑惡的東西死灰復燃。如：民族宗教、民族習俗、哥兒們義氣、一切向錢看，事不關已、見死不救或見危不助等等，給學生以耳濡目染、潛移默化。2.黨政機關的某些不正之風影響。如貪污腐化，行賄受賄，拉關系，走后門，舞權弄術，以謀私利等，滋養了“學生成績不重要，只要家庭背景好，經濟條件優越，社會關系網廣，什么事情都辦得了”的錯誤認識。

（三）家庭原因

1.由于家庭條件優越，交通、通訊工具等的現代化，外加獨生子女等等，不少學生從小就養成了一種“衣來伸手，飯來張口”的習慣，不會為自己的前途和未來擔憂，不思進取，自然就無心學習，厭學孕育而生。

2.不少學生的父母忙于經商或工作，疏于對孩子的教育，除了每月定期的經濟關照，電話往來外，對學生的思想，學習等的關心過問甚少，對學生的心理需求不了解，對孩子的情感教育少。孩子只顧吃喝玩樂，學習成績卻每況愈下，導致厭學。

3.家庭關系的變化，如父母關系不和或者離異，讓孩子在情感上會有抵觸情緒，甚至產生報復心理，以不學習來抵抗家庭的變故。

三、對策建議

針對以上幾方面的厭學原因，我們應堅持內外結合、多管齊下，標本兼治的原則。具體建議如下：

1.培養學生的學習興趣。教育學家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵喚醒、鼓舞，主要就是要激發學生的興趣”。教師在教學中，要盡可能的調動學生的學習積極性，針對課堂所授知識，列舉一些與之密切相關的生活實例，激發學生內在的學習需要和欲望，克服厭學心理，但絕不能拖延講課時間，加大作業量，搞題海戰術，這樣必將適得其反。

2.和學生加強感情交流，樹立自信心。教師要與學生建立融洽和諧的關系，加強感情交流。縮短師生距離，尊重學生人格，體諒學生困難，關心學生學習生活，了解學生思想動態都是很好的措施。總之，教師要以“情感”為鑰匙，幫助學生樹立自信心，鏟除厭學心理。

3.大力加強師資隊伍的建設，加強教學研究工作，不斷提高教育教學水平，提高教學的藝術性，注重多媒體教學，結合教學實踐，“走出去”“請進來”，以求有效提高教育教學質量。

4.家庭教育是不容忽視的力量。家庭關系對學生智力、個性、人格、社會化等方面有著重要的影響。父母關系的好壞直接影響到孩子，父母又是孩子的第一任老師。因此，家長要尊重、關心、理解和信任孩子。在教育方法上要寬嚴結合，注重技巧，用欣賞的眼光看待孩子。而且，要盡可能多與子女接觸，盡可能多教會他們做人的道理。平時盡可能主動與學校聯系，交流自己子女學習生活情況，把握子女成長發展方向，讓子女感覺到家的溫暖，父母的可效可敬，從而增添學習的信心和興趣。

作為一種特殊現象的研究探討，我相信不久的將來，在學校、教師、家長的共同努力下，厭學這一難題將會得到有效的緩解。

參考文獻：

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[3]樊智軍，我國中等體育運動學校（省區市級）人才培養現狀及其發展趨勢[J]；北京體育大學學報，2003年06期

作者簡介：

郭亞瓊（1981年12月-），女，漢族，甘肅鎮原人，本科學歷，講師；主要從事英語教育工作和班主任管理工作。