獨立學院專業建設問題研究

【摘要】專業建設是推進高校“內涵式發展”的核心問題，建校時間短、經驗不足的獨立學院如何才能夠合理開展專業建設，完成培養“應用型人才”的辦學使命，更好地服務于建設現代化經濟體系，是獨立學院面臨的一個重要問題。本文以北京科技大學天津學院為例，對獨立學院專業建設的有效途徑進行了實踐研究。

【關鍵詞】獨立學院 應用型 專業建設 優化結構

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0003-02

專業建設是高校工作的核心問題，它是實現人才培養目標的重要載體，直接影響著學校的生存與發展，也是推進高校“內涵式發展”的重要抓手。進入全面建成小康社會的決勝階段，我國經濟發展已由高速增長轉向高質量發展，產業升級速度加快，各行業的分工專業化日趨明顯，因此，專業型、應用型的人才需求十分迫切。面對十九大報告對我國高等教育“內涵式發展”的要求，作為以培養“應用型人才”為目標的獨立學院，其專業建設發展問題尤為重要。專業設置合理，才能為經濟社會發展提供所需人才；專業建設科學、辦學質量高、發展有特色，人才培養規格才能夠適應行業需求。

結合新時代發展要求，北京科技大學天津學院（以下簡稱天津學院）在人才培養與專業建設方面不斷進行改革，主動適應區域經濟和社會發展需求，緊扣辦學指導思想和發展目標定位，發揮主辦方母體大學專業優勢和投資方行業優勢；突出學院工科背景，對現有專業升級改造；做好重點專業建設項目，培育專業特色；以市場、就業為導向，對專業結構進行適應性調整；并積極培育扶持新專業。通過分層次、分類別地開展專業建設，天津學院正在逐步形成布局合理、特色鮮明、協調發展的專業體系，探索了獨立學院專業建設發展的有效途徑。

一、準確定位，依據區域經濟社會需求，優化專業結構

把握區域產業動向，結合應用型人才需求，天津學院積極調整專業結構，優先發展地方經濟建設急需的支柱產業、高新技術產業專業，建立起了以適應區域經濟社會需求為導向的專業建設格局。

1.在辦學實踐中，天津學院立足天津、服務區域、面向全國，辦學定位為以工科為主多學科協調發展的教學型，應用技術型大學，構建了“應用型”理論教學和以“職業能力培養為主線”的實踐教學體系，以培養適應經濟和社會發展需要的基礎扎實、實踐技能強、綜合素質高并具有創新精神的應用型人才為目標，培養的學生主要從事基層實際工作。

2.天津學院堅持適應區域經濟和社會發展需要的原則，積極融入并主動服務于天津市經濟發展，結合天津市政府《關于貫徹落實“十三五”國家戰略性新興產業發展規劃的實施意見》要求，設置經濟社會發展急需的新專業，培育專業新方向；并緊緊圍繞重點領域或重大支柱產業加強專業建設工作，積極發揮各教學系的主觀能動性，對接產業行業需求，遵循教育規律，對專業結構進行適應性調整。近年來，天津學院恢復環境工程、物流工程專業招生；申請增設財務管理、工程造價、環境設計、護理學等新專業；籌辦計算機科學與技術“物聯網”、“無人機應用技術”專業方向，并擬增設材料科學與工程“材料智能制造”、“建筑環保材料”和“海洋材料”等專業方向。

二、以母體高校的學科優勢和投資方行業優勢為基礎，拓展專業發展方向

1.由于辦學時間不長，獨立學院普遍存在學科基礎薄弱、資源有限、缺乏辦學經驗等問題，而母體高校優勢學科的教學資源正是其專業建設的基礎。北京科技大學材料學為國家級重點學科，天津學院材料系與北京科技大學國家材料環境腐蝕平臺和新材料技術研究院共建“京津冀海洋材料研究中心”，利用高水平研發中心的實驗室、師資、研究生的力量，增設材料專業新方向，更好地培養學院應用型人才，提高畢業生的就業創新創業能力。另外，為更好的發展護理學新專業，天津學院依托北京科技大學優勢資源，設立了“精準醫療研究院”，在世界頂尖水平的創新團隊的指導下，天津學院將積極配合推動研究成果的臨床應用和產業化，將圍繞“精準醫療”打造專業特色，培養國際化應用型人才。

2.獨立學院投資方企業，通過多年的生產經營活動，深刻地理解和把握了本行業特征及發展趨勢，依靠投資企業的行業優勢開展專業建設，更具針對性。天津學院土木工程專業聯合投資方珠江地產企業合作辦學，成立“珠江特色班”，按照企業的要求培養人才，每年向企業輸送一定數量的優秀畢業生。如此，將行業規范融入教育教學活動，在提升學生的專業實踐能力方面大膽嘗試，建立了適應行業發展需要的專業課程體系，促進了學校教學質量的提高。

對于專業的建設及調整，在考慮社會需要的同時，要以母體高校的學科優勢和投資方行業優勢為基礎，然而并不是要完全照搬母體高校專業設置和發展模式，及過分依賴投資方企業，而是要積極培育專業發展生長點，孵化新專業，拓展專業發展新方向。

三、注重內涵建設，努力培育專業優勢和特色

在專業建設中，天津學院根據專業發展總體目標和各專業實際狀況及未來發展定位，按階段、分門類開展建設，突出工科背景，形成以土木工程、材料工程、機械工程、信息工程、管理等學科專業為龍頭的，工、經、管、文、法、藝協調發展的應用型本科專業培養體系。在整體推進各專業建設的同時，天津學院合理配置資源，集中力量，開展重點專業建設，積極培育特色品牌專業。有針對性地優化專業培養方案，調整課程內容，改革教學方法，逐步形成具有自身特色的教育教學體系。

1.全面修訂培養方案，建立起以“應用型人才培養”為目標的教學體系

按照科學規范、主動適應、繼承發展的原則，天津學院以培養應用型人才為依據在培養目標、培養要求、專業核心課程等方面全面修訂了培養方案，并組織全體教師對培養方案進行專題研討，各專業對專業定位和人才培養計劃都進行了深入思考和具體實踐，例如，天津學院的信息工程系對其專業探索實施“3+1”培養方案， “3”為前三年實施應用型教學， “1”為大學四年級安排校內外工程項目實踐，通過實習、實訓強化就業技能。

2.合理設置課程，更新教學內容，逐步形成具有自身特色的課程體系

為強化學生的實踐和崗位適應能力，天津學院一些專業課程結合就業市場、尤其是地方產業結構的人才需求來設置，課程教學內容也根據實際生產需要適時調整，并規定課程與課程間可以相互替換，實現課程結構的機動靈活。例如，天津學院計算機科學與技術專業2008年與H3C合作建立“H3C網絡學院”，2011年與大連匯博信息技術有限公司合作英特爾軟件學院的認證培訓，2017年與思科合作建立“思科網絡技術學院”。通過將企業培訓課程免費置入教學計劃，用企業培訓內容置換部分應用型課程內容，使學生把握技術前沿，提升專業技能。

3.突出實踐教學環節，提高專業競爭力

（1）天津學院適量壓縮理論課學時、增加學生實踐學時，把實驗、實習、實訓和畢業設計（論文）等實踐教學環節放到突出的位置。及時更新教學內容，各種實踐性教學環節都要制訂教學大綱和計劃，堅持學生按班級集中實習，選派經驗豐富的指導教師，指導到位、嚴格考核。

（2）加強校外實習基地建設，積極搭建產學研平臺。天津學院注重校外實習基地建設，與五十多家企業簽訂了實習基地協議；與天津市寶坻區政府、北京科技大學三方成功簽署產學研戰略合作協議；與天津中聯精密鑄造有限公司、天津華建天恒傳動有限公司、天津寶淶精密機械有限公司、天津京龍工程機械制造有限公司、鑫凱建業科技有限公司、中科院地理所等十余家企業和科研機構簽訂了產學研合作協議。天津學院與簽約企業精誠合作，共同搭建產學研平臺，在科學研究、技術改造、共同培養應用型人才等方面做出努力。

（3）深入開展校企合作，實現校企共贏

天津學院深入開展校企合作，開展“訂單式人才培養”，實現學校與企業資源、信息共享的“雙贏”模式。2017年，與中翼通航科技（北京）有限公司合作，組成無人機方向班，教學任務由專職教師和企業兼職教師共同承擔，企業幫助籌建無人機實驗室和實訓室，并為學生提供實踐實習基地，目前，已建成飛行機場占地331畝，跑道600米， 1500M×2000M的飛行空域；與順豐速運（天津）有限公司的合作正在洽談中，擬在學院內建立實訓基地和營業網點，以學生自主的運營模式培養學生的專業實踐能力。

四、定期開展專業校內評估，建立專業調整監督機制

為做好專業建設工作，天津學院定期開展專業校內評估，對師資、辦學條件、教學管理、教學效果等開展督查，評估結果將作為調整專業招生計劃的主要依據。同時加強專業建設信息服務，逐步建立招生、畢業生就業與專業設置聯動機制。對辦學條件不足、就業率較低、社會需求量小的專業，加以更新、調整、改造或停止招生。經過科學評估，天津學院對信息與計算科學、信息管理與信息系統、電子信息工程、工業工程4個專業的暫停了招生。

總之，獨立學院必須根據自身特點，結合經濟社會發展的需要，依托母體和投資方的優質資源，培育專業辦學特色，創建品牌專業，突出實踐環節，保證人才培養適應性，不斷優化專業結構，才能實現學校的可持續發展，做到規模與效益的統一。

參考文獻：

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作者簡介：

楊國梓（1982-），女，漢族，河北廣宗人，教務處教研科科長，助理研究員，碩士研究生，研究方向：教育管理。