在環保教育中培養幼兒的行為道德

柯飛燕

【摘要】“環保教育”也可以理解為保護環境的教育。幼兒園的環保教育包括多方面的內容：讓幼兒了解環境、培養幼兒的環保意識，普及環保知識、落實環保行動等。對于幼兒來說，3—6歲是其人生的起始階段，是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，是培養他們良好的道德行為及道德情感的重要時期。因此，在幼兒園進行環保教育與幼兒的行為習慣有不可割分的聯系。

【關鍵詞】幼兒 品德教育 行為習慣

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0037-02

在新《綱要》指出幼兒期的品德教育包括兩個方面：情感教育和良好行為習慣的培養。而環保教育對于兒童而言，是一套有聯系、相互依賴和個體化的活動，也是其個體發展的一種表現。那么，如何才能培養幼兒保護環境的意識呢？

一、親身表率為幼兒樹立榜樣，有針對性地培養幼兒的行為習慣

幼兒的學習方式是模仿，大人的許多行為方式、態度、語言和價值觀，都作為榜樣而被幼兒模仿。因此，大人們要有強烈的環境保護責任心的道德意識，注意自己的行為，樹立榜樣，去影響和教育幼兒。讓幼兒知道公共場所不能吸煙，垃圾要分類、廢品要回收、換上節能燈、網上支付帳單、少用膠袋，用環保袋子；少用紙巾，用手帕；不用一次性碗筷……在園里，老師和孩子一起愛護環境，不亂扔垃圾，不浪費資源；在家里，家長和孩子一起節約能源，做到低碳環保。我們希望教育一個孩子，帶動一個家庭，創建一所綠色的幼兒園，連成一片美好的城市，讓幼兒在大人強烈的環境保護意識與潛移默化下熏陶，逐步養成良好的環保意識和道德行為習慣。

二、開展家長環保助教，共同參與環保，有助幼兒良好的品德形成

家長是幼兒的第一任老師，也是幼兒園的重要合作伙伴，筆者認為不同的家長有不同的閱歷，對幼兒來說是一筆豐富的教育資源。因此開展了家長環保助教活動，就是讓家長走進課堂，直接地對幼兒進行環保教育，一起參與環保教育，實現了教育教學的目標。并要求家長能配合老師從身邊的一點一滴做起，用自己的方式去影響幼兒、教育幼兒、培養幼兒養成良好的行為習慣。家長的參與，為幼兒樹立榜樣的同時，又充滿了新鮮感，還大大激發了幼兒學習的興趣。

三、收集環保材料，培養幼兒勤儉節約，端正幼兒的勞動觀念

在日常生活中，廢舊物品隨處可見，各種飲料瓶、紙盒、舊光碟……用完后，往往一扔了事。廢舊物品其實是可以循環利用的，但是幼兒年齡小，分辯事物能力也差，只有大人的提醒及表率的作用能對幼兒起一定的幫助，因此，我們通過行為強化來增進幼兒的意識，在班上設立了廢品回收站，鼓勵家長和幼兒收集廢舊物品，把易拉罐、紙巾筒、月餅盒、奶粉罐等一系列無毒無害的廢舊物帶回園。

﹙1﹚分類制作：幼兒把收集到的廢舊物，開設了“貝貝環保加工廠，在老師的指導和幫助下，他們進行了分類、加工、裝飾。讓原有不起眼的廢舊品都派上了用場，變成了漂亮的玩具。如幾個蛋糕紙碟涂上相應的顏色，用幾根繩子綁在一起，裝飾上嘴巴，尾巴，就變成了可愛的嘟嘟魚。這些活動都是培養了幼兒審美感和動手能力，最重要的是讓他們知道很多東西是可回收再次利用的，為節約能源而打下良好行為的基礎。

﹙2﹚環境布置：幼兒園的環境布置也是幼兒學習知識的老師，還可以利用廢舊物品進行環境布置。如墻飾《美麗的地球媽媽》就是用舊報紙，舊光碟，毛線等布置完成，以幼兒作品為主，讓幼兒參與其中共同創設，發揮想象，共同讓班級環境綠起來。

﹙3﹚區域活動：把廢舊物品投放到區域里，如：小紙片、竹筒、光碟、汽水瓶等放里面，讓幼兒自主的選擇材料進行創作，不僅提高手工制作和學習合作能力，還促進了幼兒的集體意識的提高，不以自我為中心，讓他們的行為能全面發展。

﹙4﹚教玩具：玩具是幼兒喜愛的物品。因此，用收集來的廢舊物品制作了許多的教玩具，如：用沐浴露瓶做的小坦克，用毛線做成的編織玩具等等。從而培養了幼兒的動手能力和操作能力。

四、抓住生活中的隨機教育，強化幼兒的行為習慣

隨機教育不是由已制定好的計劃進行的，而是隨著當時出現的一些偶然現象，而引導幼兒進行教育觀察的。例如：在組織幼兒洗手時，會教育他們珍惜水源，隨手關緊水籠頭；教學中介紹動物時，會教育幼兒保護動物；當戶外活動時，會提醒幼兒不亂踩踏草地，不摘花，不折樹枝；出門隨手關燈等。教師把握好隨機教育，可以更進一步加深幼兒的環保意識，形成良好的勤儉節約習慣與行為。

環保教育與幼兒行為習慣的養成是相輔相成的，是一個有機的結合。環境保護功在千秋、利在當代，它是每個公民應盡的義務。環保教育要從幼兒抓起，讓我們共同努力，開創環保教育的新篇章。

參考文獻：

[1]李鳳愛.幼兒的環保教育與道德養成[J].中華少年，2017（5）.