淺談社會力量參與職業教育管理的必要性

楊舒香

【摘要】新時期教育發展整體速度獲得了提升，整體質量也進步了很多。在此其中職業教育是非常重要的組成部分，不僅培養了大量人才，還為社會新技術和新理論應用提供了廣闊空間。引導社會力量進入我國職業教育管理中來，非常有利于解決實際存在的問題，協助職業教育向著新模式發展。筆者試圖對此展開研究，探索如何引入社會力量發展我國職業教育管理，促進整體業務實力的提升。

【關鍵詞】社會力量參與教育 職業教育管理 職業教育發展

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0038-01

1.引言

社會的經濟發展是離不開專業人才的，而職業教育可以培養大量的人才，也可以為實際業務進步帶來幫助，具有非常高的社會價值和實踐意義。因此如果可以融合社會力量和職教業務，不僅有利于提升整體的教育水平，對于我國的發展而言也是有利的。

2.正確認識社會力量參與職業教育管理的必要性

2.1社會力量參與職業教育管理的內涵

社會力量舉辦職業的教育不等于直接去創辦私立學校或者是民辦的教育機構，而是指國有企事業單位或者是集體和個體的經濟體、組織、社會學術群體、或者相關的黨派人士去參與到自籌經費的職業教育機構建立、或者是人才培養模式中來。積極引導社會力量參與到職業教育管理中，不僅有利于帶來必要的資金，也可以帶來比較高級的技術，推廣整體人才實際培養和教育的成果，因此是很有利的。

2.2社會力量參與職業教育管理的優勢

整體來看優勢主要體現在以下幾個具體方面。首先，我國辦學主體主要是政府為主導，社會力量參與得非常少，也沒有太多的份額所在，這是不利于新時期整體教育事業發展的。我國的教育必須向著多元方向邁進，這不僅符合我國實際需求，也是其他國在教育事業發展實際的經驗之談。社會力量參與到實際的職業教育中來，可以很好地降低整體的政府開支，使得投入減少很多；所以我國政府機構可以很好地將這筆錢投入到其他業務中，比如可以去投入到實際的教育設施購置上，這對于全局提升是非常有利的，對于解決財政問題而言也是很好地幫助。

其次社會力量引入到職業教育管理中，也可以吸引所有社會人士的目光，這對于整體的職業教育發展而言是很好的推廣。新時期很多人對于職業教育管理有著不正確的態度，積極推廣是非常有利于正視職業教育的、也是有利于重塑人們認知的行為。在社會上擴大名聲度也可以促使職教學生自信力提升，進而加緊學習知識技術，提升個人的實力，對于其個人的未來發展而言也是起到積極作用的。

再次職業教育需要向著多元方向發展以及進步，過去傳統模式過于呆板，沒有與新技術理論相結合的實際措施和做法，因此不僅會使人感覺無趣、也不適合時代最新的需求。而引入社會力量就可以很好的代入最新的技術和理論，將知識和實際業務相結合，提升實踐實力，促進知識體系向著相對完善方向邁進，促進整體業務效率和水平提高，也可以倒逼導師提升個人業務實力進而為學生帶來好的教育和服務[1]。

2.3社會力量參與到職業教育管理中的做法

首先，要做好實際規劃，這是非常重要的。如果沒有設計整體的布局將會非常混亂無序，實際的效率也難以獲得保障。所以規劃是所有業務基礎。以筆者實際分析以及研究來看的，確實很多人都注意到這一點，設計相關規劃[2]，但是結合實際來看，很多都是相對沒有效用，是不符合實際情況的。所以在規劃設計上必須要符合實際情況，做好需求的歸納整理再做，也要充分獲取教師的意見，以實際教育業務為中心去做好規劃設計；除此之外必須要加入各類別的評價體系指標，包括其教學評價、教務管理評價、學生個人評價等，要結合這些評價來及時調整社會辦學力量和管理力量。

其次，要注意做好校企合作的處理。要做到校企合作，就必須培養相關教師人才。在社會力量引入到職業院校發展的過程中，必須加大對于校企合作相關研究的力度，組織教職工進行學習和探討，結合學校發展的實際情況開展相應的研究工作，提升教師團隊的水平。努力做好實訓基地的建設，實訓基地往往分為校內實訓基地和校外實訓基地兩種。校內實訓基地主要是學校和企業共同搭建的，旨在促進學生的實踐能力提升的實驗場所；校外的實訓基地則主要是企業的實際工作車間和實際的操作平臺。

3.結語

社會力量引入到職業教育管理中來，不僅是社會需求也是教育發展到如今的需要，所以其實際從業者必須要積極結合實際情況，合理的引入，促進整體實力的提升，為整體業務的實際發展帶來好的幫助。

參考文獻：

[1]于曦.我國職業教育財政問題研究[D].東北財經大學，2016.

[2]李蓉.職業教育集團化辦學運行機制研究[D].四川師范大學，2010.