關于高中新生數學學習的適應性研究

歐陽健

【摘要】高中課程學習與初中比起來難度加大，學習量也加大，學生的壓力也在不斷的加重。這就要求了學生的學習適應能力，面對新的學習環境和學習壓力，通過自我調節和其他外在條件來快速適應新的學習環境。高中數學尤其成為了很多學生頭疼的課程，剛剛步入高中，作為高中新生，如果沒有快速的適應高中數學教學課程，會直接影響到新生后期的數學成績和學習興趣。本文就通過高中新生數學學習的適應性調查研究做簡要的說明。

【關鍵詞】高中新生 數學學習 適應性

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0128-01

一直以來數學成績是拉開學生之間成績差距的主要課程，數學課不同于其他課程，它需要學生具備一定的邏輯思維和理解能力，并且是一個循序漸進的學習過程，數學的每個知識點都具有關聯性，在高中課程學習中是一個相對較難的課程。這個對于高中新生來說，在學習數學的第一步很重要。剛剛踏入高中的校門，如何在高中數學學習的開始創造一個很好的條件和基礎，這是目前很多學生以及學校老師所關注的重要問題。

1.當下高中新生數學學習存在的不適應問題表現

1.1對于高中數學課程量多的不適應

高中是學生學習生涯的關鍵階段，學校對學生的要求相對嚴格，安排的課程任務也比較繁重。作為高中新生來講，高中的學習環境完全區別于初中學習環境，課程多，任務重就是與初中學習最顯著的不同。很多高中新生在高中學習開始階段就不能適應高強度的課程學習。他們對新的學習環境存在一定的心理落差，尤其是對于數學成績基礎相對薄弱的學生來說，很多數學知識還沒有完全掌握就要面對新的課程學習，并且學習量比之前更多更重，學生無法跟上高中數學學習節奏。高中新生在數學學習的初始階段就存在不適應問題。

1.2對于高中數學課程教學方式的適應性

轉入高中學習，老師們不會再像初中那樣的給學生布置大量的課后作業，對于課程的學習，很大部分需要憑借學生的主動學習性。老師在課堂上講重點知識，如何鞏固如何加深學習需要靠學生自己的課后的學習安排。作為剛剛進入高中校門的新生來說，還沒有完全適應這種自主學習模式。很多新生還在等待著老師布置作業，老師講解作業，高中新生對老師的依賴心理還沒有完全消除。

1.3對于高中數學學習方法的不適應

高中的數學教學內容不同于初中數學，雖然說高中數學是建立的初中數學基礎之上的，但是高中數學的難度比初中數學要高很多。剛剛步入高中數學課堂，學習的數學知識很難與以前學過的數學內容銜接，因為高中數學需要建立新的學習方式和思考模式。但是高中新生對高中數學學習方法還沒有建立一個完善的學習方法，初步的數學學習還是沿用之前初中的學習方法，很難掌握高中數學，對新課程學習方法的不適應成為了很多高中新生的一大困擾。

2.如何解決高中新生數學學習的不適應性

2.1學生自己如何做

①樹立正確的學習心態，提高學習信心

進入一個新的環境，出現不適應是一個很正常的現象，作為高中新生，應該正確的對待這樣的不適應心理，把當下的新環境學習困難當作是一種挑戰，給自己足夠的信心和時間去克服不適應心理，避免這種狀態造就自己內心的焦慮和緊張，影響到自己的學習狀態.此外學生要自己樹立一個正確的學習觀，學習知識不僅僅是為了考試，更多的是提升自己的知識素養，鍛煉自己的思維能力，而成績并非是衡量自己學習能力的唯一標準。

②提高自覺性，探索高中數學學習的正確方式

比起別人告訴你的學習方法，自己在數學學習實踐中摸索出來的學習方法更適合自己。進入高中，學習開始變得緊張，課程繁多，不僅僅是數學學習，還有其他課程學習。此時，學生應該在進入高中學習的前期，調整好心態，克服心理障礙，自覺主動的進行學習方法的探究。老師在課堂講課時學會舉一反三或者是聯系初中的數學知識進行分析，并且認真聽講，做好筆記。在課后，利用課后時間自己做好數學課題的復習和鞏固，在日常的數學練習中尋找高中數學的學習思維方式。通過自己的努力逐漸掌握高中數學課程學習的方法，幫助自己更快的適應新的學習環境。

2.2老師應該如何做

首先老師應該清楚認識到學生們剛剛進入高中校門，對新的學習環境的不適應特點。站在學生的立場上考慮如何將學生快速的帶入高中學習狀態中。大多學生對新的環境不適應是正常現象，老師應該給學生一定的時間讓學生從初中學習狀態過度到高中學習環境中來。其次老師需要引導學生，幫助學生快的脫離不適應的狀態。在數學課堂講學中，不僅僅講授數學是知識，更要傳授解題方式和思路，幫助學生找到學習規律，建立良好的數學學習方法。

總結：剛剛步入高中，高中新生對前期的數學學習狀態直接影響到高中生整個數學學習過程，高中新生對數學學習的不適應是一種普遍存在的現象。學生需要正確認識這一問題，從自身因素中尋找解決辦法，此外，老師應該為高中新生提供幫助，引導學生快速的擺脫新開學的不適應性。

參考文獻：

[1]巫登榮.《高一新生學習適應性調查與調適策略》[J].時代教育，2013（6）：69-70.