探析小學精細化管理

張瑋瓏

【摘要】教學質量是學校管理水平的綜合體現，是辦學水平的核心要素。抓好教學質量的基礎是抓實教學常規管理，本文將從如何抓好教學常規管理這個方向來闡述，為教育事業的發展貢獻一點綿薄之力。

【關鍵詞】教學 質量 管理

【中圖分類號】G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0197-01

一、務必始終堅持黨的教育方針

1.開展“黨員形象工程”活動，繼續在黨員中開展“黨員愛心結對幫扶”活動，自愿和教師結對子，搞好黨員示范崗，上好黨員示范課。

2.把每月的主題黨日教育向教師延伸輻射，充分發揮黨組織推動發展、服務師生、凝聚人心、促進和諧的作用。為學校提升辦學水平提供堅實的思想和組織保障。

3.開展師德師風主題教育活動。抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業道德素質，增強了教師的責任感和使命感，近年來我校在社會上得到了好評。

二、務必實施精細化管理

1.加強制度建設，狠抓落實，不斷提高學校教學管理的規范性

每學期開學前就召開專題會，反復討論擬訂《學校教學教研工作計劃》，為確保各類計劃的實施，一是組織教師學習學校教學教研工作計劃，明確責任，落實分工；二是狠抓各種管理制度的落實，我校實行的是每學期兩大兩小檢查；三是嚴格兌現獎懲，與業績考核掛鉤。

2.全方位進行常規教學檢查

對教師的備、教、輔、改、考等環節，學校實行全方位管理，隨時督查。形式有校務值日天天查、教研組長周周查、教導處月月查、分管校長不定期抽查。每學期學校組織兩次教學常規大檢查，對所有教師備、教、輔、導、改等常規教學進行全面檢查，每次檢查的情況做好詳細的記載，評等定級，在教師會上通報，計入考核分，作為績效考核的依據。

3.強化聽課、評課、巡課制度

為了規范課堂教學行為，更科學的督促教師課堂教學藝術，更全面的了解教師和學生的動態，教導處推行了隨堂聽課制、校務值日和分管校長巡課制，及時交換聽課情況，填寫好聽課記錄。

4.以教學質量檢測為手段，強化質量的意識

平時測驗一般由任課教師安排，期中、期末和上級組織的大型檢測由學校統一部署。采取年級交叉、單人單桌的方法進行。考場、考試時間、監考人員、閱卷人員由教導處統一安排。檢測完畢，任課教師要對考試情況結合一分四率進行全面的質量分析，學生的成績計入學生檔案，教師的教學成績計入教師的考績檔案。

5.完善、落實教師的評價機制

為客觀公正地反映每位教師的工作表現和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業務水平，認真履行職責，學校建立了以教師自評為主，學校領導、學生、家長共同參與的教師評價體系，學校從德、能、勤、績、廉等方面出臺了《業州鎮民族小學教師業績考核細則》。我校的考核細則中教師的常規教學占了30分、教學效果占了15分、教研成果占了10分、另外對一分四率在全鎮名列前茅的進行加分。

6.注重教研成果的展示和推廣，構建科研型教師

我校堅持了教學改革的實驗與研究，做到了人人有課題，人人有小結。積極申報參加了湖北省第四批立項課題，確定了《業州鎮民族小學學生學習習慣——三別四帶五無基本道德規范》和《小學生有關環保、低碳生活方式》等子課題。

三、務必讓學生全面發展

關注學生全面發展，促精細化管理落到實處，是每一個教育工作者的希望。我校的做法是重視學生良好習慣的養成，培養陽光型少年。

一是以《小學生守則》、《小學學生一日常規》和《三別四帶五無基本道德規范》為行動綱領，通過國旗下的講話、班隊活動、校園文化墻、展示牌等等，對學生進行忠孝雅誠教育。

二是落實陽光體育和鄉村少年宮活動，在學生中營造人人會唱、個個會跳、健康向上的氛圍。為弘揚民族文化，每天在固定時間師生都同跳“來鳳新擺手舞”。全校學生每人一個運動器械，鼓勵學生人人參與，并安排教師負責學生安全和指導，真正落實了陽光體育和少年宮活動。

三是定期舉行針對性強、主題鮮明的專題教育活動。我校配合“六城同創”舉辦了“爭做文明小主人”演講比賽；經常以班為單位開展教育活動，如：“祖國在我心中”演講比賽；“我的缺點優點”大型主題班會；借助地域優勢常組織師生參觀縣消防中隊 。活動的開展效果顯著。

四是搭建平臺進行特色展示。為提升學生的綜合素質，學校利用運動會和“六一”慶祝活動，讓學生的特長得到充分的展示。同時把孝道教育、誠信教育、勤儉教育等等滲透到活動中去，讓學生在活動中增強自身素質，提高思想境界。

結語

精細化管理是學校走向規范、科學的必由之路，也是做好學校教學工作的根本，更主要是促進了教師專業成長，讓素質教育真正的落到了實處。我們認為，只要施以愛心，引導有方，“丑小鴨”最終會成長為“白天鵝”。

參考文獻：

[1]王少華. 關于學校精細化管理理論的研究[J]. 中小學教師培訓， 2009（2）：24-27.