淺談微課在中職學校英語教學中的應用

摘 要：英語是當前國際上較為常用的語言之一，是各國人民交流與溝通的重要工具，更是中職學校學生邁向國際化發展道路的通行證。近年來，在全球經濟一體化發展的推動下，我國經濟發展腳步更為迅猛，國際交流更為頻繁，英語在國際上的作用與地位也更加突出。中職學校開展英語教學有助于開發學生的智力，開闊視野和提高文化素養，有助于學生發展特長和技能，為以后的就業和發展開拓廣闊的空間。但目前該課程存在教學方法落后、學生學習效果不明顯、教學目標難以實現等問題。在新的職業教育改革中有針對性的運用微課教學法將有效的解決這些難題，從而有效提高中職英語課堂教學質量，為教師創新教學方法指明方向。

關鍵詞：微課；中職英語教學；應用探討

中職英語課程的教學任務是使學生全面發展聽說讀寫的基本技能，培養在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力，特別是口語交際能力，為學生在今后工作中和社會活動中打下良好的基礎。加強閱讀能力的培養，使學生獲得一定的自學能力，為繼續學習和運用英語切實打好基礎。隨著社會經濟的快速發展，專業英語也顯到更加重要，社會對能掌握專業英語的技能型人才需求也日益增加。但由于中職學校大多數學生基礎薄弱、教學改革步伐緩慢等因素，造成中職學校英語課程的教學效果沒有達到預期目標，學生無法滿足社會對人才的需求，當前需要有針對性的采取解決措施。本文將根據中職英語多元化這一特點，探討采用微課教學法進行教學，從而達到提高教學效果的目的，進而適應市場和企業對人才的需求。

一、微課教學概述

微課是指按照新的課程標準及教學實踐要求，主要以視頻為載體，記錄教師在課堂內外教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。課堂教學視頻是微課的核心構成內容，其不僅包含了基本教學視頻，也涵蓋了與教學內容有關的教學資源，例如教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等。微課作為一種全新的教學組織形式與信息傳遞方式，營造了信息化、特定化、個性化、數字化的教學模式，是對傳統教學模式的繼承與創新。

二、微課教學的特點

1.微課教學符合課改要求

利用現代教育技術服務于教學過程是課程標準的要求，也順應教學規律。中職學校的大多數學生文化基礎薄弱，對新生事物的興趣則較強，微課教學能夠激發學生的學習好奇心理，適應學生的個性化發展需求。

2.微課教學時間較短

教學視頻是微課的核心組成內容。根據中職學生的認知特點和學習規律，“微課”的時長一般為5～8分鐘左右，最長不超過10分鐘。

3.微課教學內容較少

相對于傳統課堂教學，“微課”主要是為了突出課堂教學中某個知識點的教學，問題聚集，主題突出，更適合教師的需要。

4.資源容量較小

從大小上來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可方便地將其下載保存到終端設備（如筆記本電腦、手機等）上實現移動學習，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。

5.主題突出、內容具體

一個課程就一個主題，研究的問題來源于教育教學具體實踐中的具體問題：或是生活思考、或是教學反思、或是難點突破、或是重點強調、或是學習策略、教學方法、教育教學觀點等等具體的、真實的、自己或與同伴可以解決的問題。

三、微課教學在中職英語課程中的應用意義

在中職學校英語課程教學中，運用微課可以有效提高教學質量。在教學活動中，微課以動態、形象的形式將靜態、抽象的教學內容呈現給學生，從而吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

1.微課教學能夠增加學生學習興趣和學習積極性

由于大多數中職學生在進入中職學校之前對英語基礎知識掌握不夠，導致部分中職學生在學習中比較吃力，對英語學習的熱情呈遞減趨勢。而微課采用網絡授課的方式，正好迎合了當下學生大量使用網絡信息的狀態，從而增加學生的學習積極性，使學生在對網絡進行探索的同時也汲取到知識的精髓。

2.微課教學有利于學生掌握英語知識重點和難點，提高課堂教學效率

在課堂教學過程中，知識點教師一般只講一遍，由于大多數中職學生基礎薄弱、接受新知識的能力不強，不能及時理解和掌握教師所講的重難點，時間長了就會使學生產生懈怠心理，失去學習的自信心。微課視頻可以重復觀看，有利于學生對重難點的回顧和理解，從而彌補了傳統課堂教學的滯后性，為中職英語課堂教學改革指明方向。

3.微課教學能夠提升教師綜合素質，減輕教學壓力

微課的制作過程其實就是教師對教材的研究過程，教師把實際教學中發現的問題，通過分析，提出解決的方法并制作微課，這本身就是教學反思的過程，有助于促進教師的專業成長。同時通過微課聚焦教學內容，整合教學資源，有效促進了教師之間科研的交流，實現了資源共享，為中職英語課堂教學提供了全新的教學方法與手段，從而提升了教師的課堂教學水平，減輕了教師的教學負擔。

四、結語

在中職英語課程教學中，微課教學對豐富教學內容、提高課堂教學效果意義重大。微課能有效地將教師的教與學生的學有機地結合起來，中職英語課堂教學中引入微課，能有效地改變目前中職學生學習英語的狀態，不僅適合于中職學生的學情，而且能有效地增強中職英語課堂的教學效果，推動職業教育向前發展。

參考文獻

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作者簡介

張仁霞（1982.06—），女，漢族，貴州甕安縣人，大學本科，二級教師，研究方向：中職英語教學。