跨文化視角下的英語翻譯技巧分析

王彥橋

摘 要：本文主要以跨文化視角下的英語翻譯技巧分析為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下高中教育教學(xué)現(xiàn)狀為依據(jù)，首先分析英語翻譯的重要性，其次從建立英譯互換詞匯聯(lián)系、正確引用語言詞匯和結(jié)合文化知識與民族差異對英語進(jìn)行翻譯三個(gè)方面深入說明并探討高中學(xué)生如何掌握跨文化視角下英語翻譯技巧，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：跨文化；英語翻譯；技巧

作為一名高中學(xué)生，自身對英語翻譯產(chǎn)生濃厚的興趣。筆者認(rèn)為，隨著教育教學(xué)的不斷改革，社會及國家已經(jīng)高度重視高中英語教學(xué)，對于高中英語教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語翻譯能力尤為重要，特別是在跨文化時(shí)代的發(fā)展大背景下，英語翻譯為高中學(xué)生發(fā)展跨文化能力關(guān)鍵。基于此，各所高中學(xué)生需要加大力度培養(yǎng)自身英語翻譯能力，樹立自身跨文化英語翻譯意識，強(qiáng)化自身對英語翻譯技巧，為今后的成長與發(fā)展提供便利條件。以下為筆者結(jié)合自身對跨文化背景下的英語翻譯技巧給出的相關(guān)建議。

1英語翻譯的重要性

英語翻譯為中國與外國之間交流互動(dòng)的對話方式，對文化的溝通與交流產(chǎn)生重要作用。如今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)全球化階段，英語在國際中的地位逐漸增加，中國與外國之間的交流活動(dòng)也在逐漸增加。所以，英語翻譯的教育目標(biāo)就是適應(yīng)社會時(shí)代的發(fā)展需求，為中國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。對于接受英語教育的高中學(xué)生來說，具有跨文化英語翻譯能力可以更好的為社會及國家做出貢獻(xiàn)，只有高中學(xué)生意識跨文化英語翻譯的重要性，才能努力學(xué)習(xí)英語知識與技能，提升自己、充實(shí)自己，進(jìn)而為國家做出力所能及的事情?；诖耍瑖倚枰钊腴_設(shè)英語翻譯課程，使那些心中具有偉大抱負(fù)的有志青年提升英語翻譯能力，以此，增加國家整體跨文化交際水平與英語素養(yǎng)。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要從高中學(xué)生自身角度出發(fā)，尋找英語翻譯技巧，提高教學(xué)質(zhì)量。

2跨文化視角下的英語翻譯技巧

2.1建立英譯互換詞匯聯(lián)系

某著名英語學(xué)家說過這樣的一句話：英語翻譯不僅僅是翻譯英語原文中的某些字詞，而是運(yùn)用大腦，有針對性的將英語語言中想要表達(dá)的思想加以呈現(xiàn)，所以高中教師在設(shè)計(jì)英語翻譯教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該建立一種英譯互換的思想意識，靈活運(yùn)用思維對英語進(jìn)行翻譯與審查，同時(shí)學(xué)生需要避免出現(xiàn)因詞匯掌握不牢固等形成英語翻譯的基礎(chǔ)錯(cuò)誤。高中學(xué)生參與教師組織的英語翻譯活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該提前了解跨文化視角下的英語翻譯差異，總結(jié)出英語有效翻譯技巧，完成英語翻譯活動(dòng)。第一，學(xué)生可以自主將英語單詞的詞性，例如名詞、代詞等加以分析，找到相應(yīng)的詞組或者句子。第二，注重英語與漢語之間的區(qū)別，找出符合實(shí)踐的最佳翻譯詞匯。第三，學(xué)生在面對比較難的英翻譯訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生應(yīng)該調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)積極性，全身心投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。基于此，建立英譯互換詞匯聯(lián)系，培養(yǎng)自身英語知識應(yīng)用能力，更好的促進(jìn)跨文化交流進(jìn)程。

2.2正確引用語言詞匯

高中學(xué)生要想努力發(fā)展英語翻譯技能，需要正確引用語言詞匯，基于正確的語言轉(zhuǎn)換，高中學(xué)生對樹立學(xué)習(xí)英語翻譯的自信心，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語翻譯技巧，從而提升自身跨文化能力。所以，高中學(xué)生和需要善于將外文翻譯成易于認(rèn)識與理解的簡單語句，但是需要注意的是，通俗易懂的語句并非英語中最普通的簡單句式，而是賦含某種情感的語句，也就是創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)自身情感的一種情境，使他人接受某種語言。比如說，有些中國學(xué)生在與外國學(xué)生進(jìn)行跨文化交流時(shí)，可能會直接講述某種情感，使接收信息者感到不舒服或者破壞接收信息者的心情，這時(shí)中國的高中學(xué)生便可以思考以下如何用委婉，易于接受的語言表達(dá)自己內(nèi)心的情感，并且與他人建立良好的溝通橋梁。高中學(xué)生在跨文化背景下學(xué)習(xí)英語翻譯需要注意使用詞匯的場合，原因是不同的國家對于不同的詞匯有不同的見解與表現(xiàn)意義。例如，在西方國家中，白色“white”這個(gè)單詞代表上帝或者天使，是高尚純潔的一種象征，但是在中國，白色代表喪色，也就是具有悲慘的意味，中國的喪事皆是由白色為主，表達(dá)對親人的哀悼與懷念。所以，中國學(xué)生在跨文化交流過程中，需要全面了解不同國家使用詞匯的不同蘊(yùn)意，合理使用語言與外國人民進(jìn)行交流。

2.3結(jié)合文化知識與民族差異對英語進(jìn)行翻譯

由于跨文化視角下的英語翻譯形式多種多樣，非常靈活，所以英語具有許多類型的翻譯技巧，但是無論是哪種英語翻譯，學(xué)生在運(yùn)用英語知識進(jìn)行跨文化溝通時(shí)，都需要以語言的嚴(yán)謹(jǐn)性與精準(zhǔn)性為基礎(chǔ)，使用合理語言對自己的思想進(jìn)行表達(dá)，防止在交流互動(dòng)時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤。例如，高中學(xué)生自身應(yīng)提高對宣傳與新聞的英語翻譯能力，在翻譯過程中要考慮對方的身心發(fā)展特征，結(jié)合文化知識與民族差異對語言進(jìn)行翻譯，服裝Gabrielle Chan品牌為香奈兒，意思是永遠(yuǎn)的經(jīng)典，所以高中學(xué)生需要全面認(rèn)識各個(gè)地方的不同文化，避免在交流中產(chǎn)生沖突。此外，文學(xué)類型的文章，中國學(xué)生翻譯成外語，需要依據(jù)地方生活環(huán)境的差異組織語言，使外國人民能夠了解想要表達(dá)的意思，如果中國學(xué)生只是想向外國交流者傳遞中國偉大精神與文化韻味，可以充分使用帶有感情色彩的詞匯，實(shí)現(xiàn)跨文化交流的美好愿望。由此，結(jié)合文化知識與民族差異對英語進(jìn)行翻譯，便于學(xué)生自身友好的與外國交流者傳遞某種信息，不但正確表述自己的內(nèi)心想法，而且深刻吸取外國文化，提高國家自身的核心競爭力。

3結(jié)束語

綜上所述，高中學(xué)生發(fā)展自身跨文化英語翻譯能力能夠促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的提高，現(xiàn)階段，高中學(xué)生應(yīng)該深入學(xué)習(xí)英語翻譯知識與技能，將英語知識應(yīng)用到社會實(shí)踐中，找到跨文化交流的英語翻譯技巧，通過建立英譯互換詞匯聯(lián)系、正確引用語言詞匯、結(jié)合文化知識與民族差異對英語進(jìn)行翻譯等不斷加強(qiáng)自身跨文化交流能力，為社會及國家的現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的力量。

參考文獻(xiàn)

[1]胡榮慧.英語翻譯中跨文化視角轉(zhuǎn)換及翻譯技巧[D].中央民族大學(xué)，2016（12）：47-48.

[2]趙亮.英語翻譯中跨文化視角轉(zhuǎn)換及翻譯技巧分析[J].校園英語，2016（23）：169-170.

[3]張丹.英語翻譯中跨文化視角轉(zhuǎn)換及翻譯技巧分析[J].鴨綠江（下半月版），2017（12）：24-26.

[4]郖綺梅.英語翻譯中跨文化視角轉(zhuǎn)換及翻譯技巧分析[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，29（5）：171-172.