小學(xué)四年級(jí)快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘要】提高小學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動(dòng)的能力。

【關(guān)鍵詞】身體素質(zhì) 協(xié)調(diào)能力 運(yùn)動(dòng) 田徑

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0220-02

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)水平二學(xué)生的身心特點(diǎn)，以新課程理念為指導(dǎo)，以“學(xué)生發(fā)展”，“強(qiáng)身育人”為教育目標(biāo)，將快速跑中的快速反應(yīng)練習(xí)啟動(dòng)快的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行游戲化處理， 讓學(xué)生在“踩地鼠”、“擊掌抓板”、“抓板比快”、“跑過封鎖線”、“挑戰(zhàn)自我”、“齊心協(xié)力”等游戲及師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的“實(shí)踐體悟——自主探索——合作交流”的學(xué)練過程中，知道快速跑中快速反應(yīng)練習(xí)的重要性，以及通過練習(xí)掌握快速跑中啟動(dòng)迅速、步頻快、手腳協(xié)調(diào)配合等技術(shù)要點(diǎn)。

二、教材分析

快速跑是小學(xué)田徑教材中最為重要的內(nèi)容之一，是四年級(jí)的重要教學(xué)內(nèi)容，也是小學(xué)生非常喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它可以培養(yǎng)學(xué)生拼搏精神，團(tuán)隊(duì)精神。經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)，能有效的發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、力量等身體素質(zhì)，提高肢體的協(xié)調(diào)能力及培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)及勇敢、頑強(qiáng)、互幫互助的良好品質(zhì)。

三、組織流程

1.組織

（1）激趣導(dǎo)入階段：將快速跑中的相關(guān)技能、動(dòng)作要點(diǎn)及專項(xiàng)練習(xí)有機(jī)地融入到各游戲中，通過游戲“踩地鼠”、“擊掌抓板”吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為快速跑的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（2）展開與升華階段：將快速跑中的反應(yīng)迅速、啟動(dòng)快、步頻快有機(jī)地引入到各游戲環(huán)節(jié)中。課中抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)及動(dòng)作技能形成規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生在“抓板比快”、“跑過封鎖線”、“挑戰(zhàn)自我”“短跑王”的游戲中積極進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生在自我嘗試——引導(dǎo)——釋難解疑——自評(píng)互評(píng)——展示交流——?jiǎng)?chuàng)新拓展的教與學(xué)進(jìn)行學(xué)練。讓學(xué)生在游戲中潛移默化地掌握了快速跑相關(guān)的動(dòng)作要點(diǎn)。

（3）愉悅身心階段： 通過對(duì)身體姿態(tài)的放松，創(chuàng)設(shè)一種身心愉悅的情境，讓師生間心靈的共鳴得到升華。從而更加激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣和激情。

2.流程

圖形跑？圯快速模仿 ？圯踩 地 鼠？圯快速抓塑料條

？墼

短跑王？坩挑戰(zhàn)自我？坩跑過封線？坩抓塑料條比快

四、教學(xué)資源

塑料條82塊 籃球場(chǎng)一塊 錄音機(jī)一臺(tái)

五、單元計(jì)劃（共5課 時(shí)）

1.水平目標(biāo)

a、運(yùn)動(dòng)參與：通過教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與各種跑的游戲活動(dòng)，從而感受到積極參與游戲所帶來的樂趣。

b、運(yùn)動(dòng)技能：進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的跑步姿勢(shì)與方法，使90%以上的學(xué)生基本能用正確的方法進(jìn)行跑的游戲活動(dòng)。

c、身體健康：發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)及快速奔跑的能力，并能在各種游戲活動(dòng)中，保持正確的身體姿勢(shì)。

d、身體健康與社會(huì)適應(yīng)：激發(fā)練習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)勇敢果斷、不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)及養(yǎng)成在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則，尊重他人的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)目標(biāo)

a、通過學(xué)習(xí)使90%以上的學(xué)生聽到信號(hào)后能快速做出反應(yīng)，并初步掌握快速跑中迅速啟動(dòng)的動(dòng)作要點(diǎn)。

b、激發(fā)學(xué)生樂于參加體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)及自然奔跑的能力。

c、培養(yǎng)學(xué)生果斷、積極進(jìn)取的精神及集體主義榮譽(yù)感的精神及集體主義榮譽(yù)感。

d、通過教學(xué)，使90%以上的學(xué)生知道快速跑中身體反應(yīng)速度的重要性，以及快速跑反應(yīng)練習(xí)的方法。知道決定快速跑的一個(gè)重要因素——步頻，并掌握其動(dòng)作方法。

e、激發(fā)學(xué)生樂于參加體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)及自然奔跑的能力，培養(yǎng)正確的跑步姿勢(shì)。

f、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行各種練習(xí)，感受樂于參加活動(dòng)帶來的樂趣，并能與同伴友好相處，積極展現(xiàn)自我，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的良好品德。

g、發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)及自然奔跑的能力。

h、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與奔跑游戲的興趣，養(yǎng)成遵守規(guī)則，尊重他人的良好習(xí)慣。

i、檢測(cè)快速跑，并檢查動(dòng)作的掌握情況，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。

3.教學(xué)內(nèi)容

快速反應(yīng)、步 頻、步 幅、50米快速跑、測(cè)試

重難點(diǎn)：反應(yīng)迅速、啟動(dòng)快、步頻快 步幅大、跑得自然、放松、協(xié)調(diào)

4主要教學(xué)策略

a.教師有序組織學(xué)生找到安全空間。

b.師生游戲比一比看誰反應(yīng)快。

c.師生共同探討動(dòng)作特點(diǎn)。

d.隨機(jī)評(píng)價(jià)、個(gè)別輔導(dǎo)。

e.小組合作學(xué)習(xí)糾正動(dòng)作。

f.拓展練習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)游戲主要教學(xué)策略。

h.師生游戲引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)興趣。

i.師生積極小結(jié)評(píng)價(jià)。

總之，做好體育教育工作是每位體育教育工作者努力的方向，希望在教育的道路上能不斷的提升進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫儷，張明.淺析小學(xué)體育教育工作發(fā)展前景.科技教育 2016.8.

作者簡(jiǎn)介：

李佳（1982.6.12-），女，漢族，研究生，研究方向：教育學(xué)。