張學(xué)亮
春節(jié)過(guò)后,父母紛紛外出打工,農(nóng)村留守兒童中開始流行一種游戲——“死亡游戲”。
何為“死亡游戲”?例如幾個(gè)孩子,三五成群的,避開爺爺奶奶外公外婆的視線,或者悄悄約至一個(gè)僻靜的地方,或者躲藏在室內(nèi),為了排解內(nèi)心的孤寂無(wú)聊,尋求特別的刺激,或所謂的“巔峰體驗(yàn)”,按照約定,對(duì)當(dāng)中的一個(gè)人,長(zhǎng)時(shí)間用手或被子捂住其口鼻,致其幾近窒息為止。然后,呼天喚地、手忙腳亂地對(duì)昏厥者實(shí)施搶救。
以生命為兒戲的“死亡游戲”,把興奮與歡笑建立于他人生命的危險(xiǎn)之上,可謂離奇怪異,令人發(fā)指。
如何應(yīng)對(duì)呢?
一方面,積極關(guān)注和應(yīng)對(duì)。生命重于泰山,此種以別人寶貴生命為游戲,可能釀成生命悲劇的荒謬之舉,必須即刻引起社會(huì)各界尤其教育主管部門、學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注與警醒。教育主管部門和學(xué)校尤其要大力宣傳普及《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律,從法治層面打擊這種漠視生命的危險(xiǎn)行為,制止這種踐踏生命的錯(cuò)誤行徑。
同時(shí),借助新聞媒體,著眼于思想層面,開展“健康、文明娛樂方式”的專題宣傳活動(dòng),從輿論角度,努力在全社會(huì)倡導(dǎo)情趣健康、文明和諧的風(fēng)尚,講文明,樹新風(fēng),提升生活品位,鑄就積極、健康、向上的精神境界。
另一方面,普及“生命教育”。針對(duì)疏于管教的未成年農(nóng)村留守兒童,在給予各方面關(guān)愛的同時(shí),應(yīng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn),從戰(zhàn)略的高度,有目的、有計(jì)劃、有效率地進(jìn)行“生命教育”,喚醒他們的生命意識(shí),引導(dǎo)他們崇尚高雅,規(guī)避粗俗,從本源上幫助孩子克服愚昧,消解無(wú)知。
具體而言,不僅要使被游戲者懂得敬重自己的生命,提高警惕遠(yuǎn)離危險(xiǎn),同時(shí)也要讓游戲者學(xué)會(huì)敬畏他人生命,尊重他人生命權(quán)益,堅(jiān)守道德底線,秉承利他性原則,停止自己邪惡的“害命”舉動(dòng)。要在每個(gè)人心中筑起一道生命防線,時(shí)刻敬惜生命,以捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán),展示生命的風(fēng)采,彰顯生命的意義。教育孕育美好,一旦美好在心中成為風(fēng)景,那么,骯臟丑陋自然也就煙消云散了。
(作者單位:云南省瀘西縣金馬中學(xué))