讓書香飄逸校園

殷世偉

摘 要：閱讀是一項(xiàng)精神的升華，能有效提高學(xué)生的涵養(yǎng)，一定程度上提高國民的綜合素質(zhì)水平，為國家也能帶來創(chuàng)新型的人才。書香進(jìn)入校園，增加了師生的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生身心向著積極方向發(fā)展。基于此，對我國校園閱讀工作的建設(shè)提出了一些有建設(shè)性的意見。

關(guān)鍵詞：校園；讀書熱情；閱讀制度

點(diǎn)燃學(xué)生的讀書熱情，建設(shè)完善的讀書制度，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，以構(gòu)建新的校園文化。

一、我國國民閱讀現(xiàn)狀

當(dāng)前我國國民的閱讀水平不容樂觀，閱讀率下降也是一個(gè)棘手的問題。書籍是人類精神的糧食，是人類智慧的凝結(jié)。閱讀培養(yǎng)了一個(gè)人獨(dú)立的思考能力、創(chuàng)新能力、想象力。

如今很多學(xué)校啟動(dòng)了讀書活動(dòng)，開展了讀書日的活動(dòng)，如經(jīng)典書籍特價(jià)銷售、讀書征文活動(dòng)、開展文藝匯演。但是現(xiàn)在在應(yīng)試教育的背景下，還是有些學(xué)校不重視讀書，校園的讀書氛圍淡薄，老師缺乏對讀書的引導(dǎo)作用。以致于學(xué)生的視野變得狹窄，沒有形成一種獨(dú)立思考的能力。

二、推進(jìn)書籍進(jìn)校園

1.注重主體培養(yǎng)

學(xué)生作為讀書活動(dòng)的主體，教師更要注重對學(xué)生的讀書實(shí)踐培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)尋找書籍的習(xí)慣，但是也要得到一定引導(dǎo)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也不會(huì)讓學(xué)生毫無方向。最重要的還是讓學(xué)生收獲閱讀的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的終生閱讀習(xí)慣。

2.注重教師文化素養(yǎng)

雖說學(xué)生是閱讀主體，但是不能缺少教師的引導(dǎo)作用。教師的閱讀量大才能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。倡導(dǎo)教師多讀書，形成讀書、教學(xué)、再學(xué)習(xí)的良好循環(huán)，讓閱讀成為教師自身發(fā)展的最大動(dòng)力，創(chuàng)造一種良好的閱讀氛圍。其次，教師與教師之間要注重閱讀的交流，開展一些征文、交流會(huì)、講座等活動(dòng)，促進(jìn)好書共享。最后，加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，注重對學(xué)生課外閱讀的檢查，舉辦班級的讀書大會(huì)，注重與學(xué)生的交流，真正意義上能讓學(xué)生感受到讀書的樂趣。

3.對學(xué)生讀書熱情培養(yǎng)

除了對校園環(huán)境建設(shè)，也要注意對學(xué)生讀書熱情的培養(yǎng)，這樣學(xué)生會(huì)更加珍視每一次互動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生在讀書活動(dòng)中有一定的收獲。舉辦閱讀經(jīng)典的活動(dòng)，將學(xué)校的閱讀室或者圖書館開放給學(xué)生，為廣大的學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境。其次，教師應(yīng)該注意對學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行必要的檢查，這對學(xué)生閱讀積累有好處，也進(jìn)一步保障了學(xué)生的閱讀質(zhì)量。同時(shí)，在記錄閱讀筆記的時(shí)候也要學(xué)生提出質(zhì)疑，學(xué)會(huì)反思在閱讀過程中出現(xiàn)的種種問題。最后，學(xué)校可以實(shí)施閱讀學(xué)分制，強(qiáng)制要求學(xué)生進(jìn)行閱讀，也可以舉辦讀書節(jié)，可以不僅僅局限在校內(nèi)，也可以和校外進(jìn)行聯(lián)合，請學(xué)者專家進(jìn)行必要的書籍推薦活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生閱讀潛力。

三、對校園環(huán)境建設(shè)的建議

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀的地方，要建設(shè)良好的閱讀環(huán)境，進(jìn)一步完善學(xué)生的閱讀習(xí)慣。不僅要開展必要的全校性活動(dòng)，也要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)日常的學(xué)習(xí)中主動(dòng)去閱讀。好的環(huán)境在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣起到了很大的作用。現(xiàn)如今，學(xué)校對書籍進(jìn)校園重視不足，雖然表面總說經(jīng)費(fèi)不足，但更深層次的原因就是不注重閱讀這個(gè)環(huán)節(jié)。更注重的是教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率等，不注重書籍文化建設(shè)的校園即使再富麗堂皇也只是非常虛假的，沒有靈魂。閱讀潛移默化改變的是一個(gè)校園的文化實(shí)力。書籍進(jìn)校園有很多舉措，學(xué)校可以定期開放我們的閱覽室，更新里面的書籍，多鼓勵(lì)學(xué)生讀書。建立班級圖書角，定期出一些板報(bào)校報(bào)宣傳讀書的好處。

1.完善學(xué)校閱讀制度

閱讀制度是閱讀工作的保障，必要時(shí)應(yīng)修訂增減閱讀制度，保證閱讀工作的進(jìn)行。學(xué)校要對圖書館或者閱讀室的管理制度進(jìn)行修訂，除了增添館藏之外也要將一些經(jīng)典或者有時(shí)代氣息的書籍推薦給學(xué)生。學(xué)生閱讀要強(qiáng)調(diào)自身的發(fā)展和基礎(chǔ)的統(tǒng)一，閱讀是思想的交流也是精神的發(fā)展。不僅讓學(xué)生認(rèn)識到閱讀是我們時(shí)代的需求，也是文化的傳承。圖書館進(jìn)行好書推薦、讀書講座的活動(dòng)都能培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣。

2.做好書籍推薦工作

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣，不妨對學(xué)生進(jìn)行書籍推薦，從教學(xué)內(nèi)容入手，進(jìn)一步完善閱讀工作。可以推薦一些具有時(shí)代氣息的雜志或者書籍，閱讀這些書籍能讓學(xué)生吸收新的思想，推薦一些名人傳記，為學(xué)生發(fā)展方向和人格塑造指一條明路。經(jīng)典的書籍是人類的瑰寶，是經(jīng)歷了時(shí)間的沉淀的，不妨讓學(xué)生多去閱讀。同時(shí)，也可以讓學(xué)生閱讀歷史紀(jì)實(shí)，以史為鑒，可以知得失。同時(shí)，老師一定要成為學(xué)生閱讀的指明燈，為學(xué)生推薦好的書籍，讓學(xué)生真正讀進(jìn)去。

總之，書籍走進(jìn)校園，建造良好的閱讀環(huán)境，對學(xué)生來說閱讀的熱情是一個(gè)不斷內(nèi)化的過程。一步一步建設(shè)，腳踏實(shí)地，學(xué)生閱讀習(xí)慣的改變也是一個(gè)潛移默化的過程，我們也會(huì)看到一些巨大的改變。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭裕嘉.書香飄逸 文化興校：記敦煌市黃渠中學(xué)校園文化建設(shè)[J].甘肅教育，2017（16）：12-15.

[2]蔡陽宗，陳旭升.滿園書香育英才：莊浪縣第二中學(xué)“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)側(cè)記[J].甘肅教育，2014（23）：12-13.