“奇思妙想”的超現實世界

王堃宇　李榮發

動畫的世界是超現實的，卻又是現實的，奇思妙想、天馬行空是動畫的主旋律。只要提起動畫，人們就會想起日本二維動畫和美國三維動畫。日本的動畫畫面很是漂亮，很多動畫都蘊含道理，或是勇氣或是友愛，抑或是在天馬行空中、歡樂輕松里讓人流下眼淚。“寫作Clannad讀作人生”的《Clannad》，這部動畫是筆者在求學時看的，看完后內心久久不能平息。平淡而又不平淡，現實卻又超現實，如童話似夢幻，這不僅僅是給孩子看的，也是一件藝術品。而被稱為“業界良心的”的骨頭社——BONES，這家被稱為制作出足以“媲美EVA（新世紀福音戰士）”的動畫公司，其作品不多，多是精品且口碑日益高漲。有人說，骨頭社是一家有骨氣的動畫公司，為什么？因為在現今基腐賣萌橫行于世的動畫市場，即便是京阿尼這個家制作出《Clannad》的公司也已經走上賣萌道路，而骨頭社卻依舊秉持自己的創作理念。

動畫人有著自己的理想與自己的夢，而不是為了制作而制作，畢竟制作一百部風格一樣的作品都比不上一部“匠心”之作。筆者特別喜歡《食夢者》中的一句話：“夢想不是被人要求去追求的。”同樣，動畫人不抱著一顆熱愛的心擁抱這個超現實的世界，而是用工廠流水線的心態去工作，就算技術如何精良，其也不配稱為一名動畫人。有動畫教師曾感慨地說：“動畫人都有拖延癥。”筆者認為，拖延是為了靈感如期而至，強制自己所做的東西一定不會是什么厲害的東西。

只有其形而無靈魂的東西，再華麗也不過是一支高腳玻璃杯。

美國是動畫熱愛者向往的圣地，其代表者是迪士尼和皮克斯動畫。曾經看過一段關于迪士尼制作動畫的紀錄片，很多動畫工作者參與其中，每個人都面帶笑容，制作過程緊張卻又充滿輕松愉快，每個人都認真地工作，看似與工廠技工一樣卻又不一樣，不一樣在哪里，做自己喜愛的東西，有精氣。美國是一個崛起時間短的移民國家，沒有長期的歷史文化積淀，形成了獨特的文化，向往自由、和平和美好，又有包容性、幽默性和實用性，崇拜個人英雄主義，這也成為美國動畫的主題。在畫面上，美國動畫極其擅長三維，與擅長TV動畫的日本不同，其以動畫電影為主，并且劇情充實，情節曲折，人物塑造鮮明生動，又很擅長以音樂的形式來表達。制作的動畫能迎合大眾，雅俗共賞，符合絕大多數人的口味。比如，《冰雪奇緣》給人的感覺有收有放，其中有著很多的正能量，并且極富有想象力，有人這么評價這部動畫電影：“只要有想象力，沒有表現不好的動畫。”

而美式動畫與日式動畫有很多地方不一樣，唯獨一處相同，那就是奇思妙想。

這也是中國動畫現階段最欠缺的東西，中國動畫曾經有過輝煌，但是之后，新一代忘記了《鐵扇公主》，忘記了《大鬧天宮》這些經典，甚至更新的一代連《葫蘆娃》《虹貓藍兔》《西游記》這些人們曾經耳熟能詳的動畫都不曾看過。中國動畫在一段時間里進入了斷層，然后又重拾了“天馬行空”又再次大步向前，但是很快又走向了錯誤的地方。不可否認的是，日本動畫和美國動畫已經融入我國當今新一代的生活以及細胞，而中國動畫呈現在電視機前的都是以教育為主，明明可以用更直接的方式來教育孩子，為什么要用畸形的手法？

動畫是充滿奇思妙想的，動畫的世界是超現實，而不是以極其幼稚和低級的理念來定位動畫，再把這種思想強加到世界動畫之上。動畫不是不可以用來教育，但是其不能是畸形的教育，《藍貓淘氣三千問》《海爾兄弟》就是很不錯的動畫，到底該怎么對待動畫？筆者認為，動畫本身就是希望與奇跡，如同電影，又似電視劇，它不是一種單純的娛樂幼兒或是教育手段，是一種思維的載體，擁有如夢似幻的現實卻又超越現實的世界。動畫是一種藝術，而不應該是傳媒，它可以痛擊黑暗，傳遞希望，激發人們的勇氣，喚醒人們心底最為重要的事物，如堅強、愛與希望。動畫是勵志片，也可以是教育片，但不可以是一種教育手段，其中包含大量的人生哲理和對社會的反思，有很多非常精辟。

同時，很多動畫在筆者看來是一種享受，其把幻想與現實、虛實結合，形成一種實與虛的關系，構建出比現實世界更加富有震撼力、充滿現實真實感的想象力世界，這種將人的幻想變成現實的“天馬行空”構成了動畫所獨有的超現實世界。同時，動畫歌頌了人性的真善美，充滿正能量，比直白教育要好很多。

宮崎駿的動畫就是如此，大多有相同的主題，其中有一點尤其突出，那就是想象力，而最常出現的畫面就是飛翔的畫面，如作品《千與千尋》《魔女宅急便》《哈爾的移動城堡》等。這是一種對自由的渴望與向往，想象力是自由的，因此宮崎駿可以天馬行空地想象。宮崎駿出生在戰爭時期，他曾經酷愛軍事相關的東西，這點在《起風了》的主角身上可見，其主角迷上了飛機。但是無論初衷如何，有的夢想最終會變成有的人所說的“詛咒的夢想”。現實世界是殘酷的，被“詛咒的夢想”何其多。正是因為如此，有越來越多的動畫創作者會將自己的奇思妙想加諸于動畫世界，想要得到的、想要表達的、無人問津的、無人傾聽的東西，或性格所致，或環境所致，統統讓它們在動畫世界中長上翅膀，讓它們飛舞，讓它們成為天馬，讓它們遨游天空，迸發出光彩。

動畫也不是所謂的心靈雞湯，有人說，動畫中種種宣揚愛與正義、希望、堅持、勇氣、不放棄的東西都是心靈雞湯，令失敗者產生共鳴來麻痹自己。有人認為，動畫片就是給孩子看的教育片，不該加入種種孩子不可以接受的東西。的確，當今市場有很多潛藏色情、暴力、血腥的動畫，會給部分人帶來不好的印象。畢竟動畫不是教育手段，難免良莠不齊。但是，正因動畫不是以教育為主，所以才得以出現很多好作品，青少年要懂得取舍。目前，中國還有很多人把動畫當作教育手段，甚至將電影、電視劇都視為教育手段。縱觀動畫歷史，有幾部動畫是以其教育手段而受人歡迎的呢？筆者認為，當一部動畫過于重視教育手段，本身已經沒有資格稱為動畫，不妨給它上個標簽——教育片。這樣會扼殺掉人們的想象力，讓天馬套上韁繩在地上奔跑，拆掉飛機的翅膀讓它變成導彈頭汽車。最終，動畫會失去創作的思維，丟失掉故事的深度，變成青少年的行為規范準則。

動畫，是動畫人的夢想與追求，在追逐夢想的過程中，人們要努力不讓夢想變質，要保護它、維護它。人們不能把動畫變成一種工具，更不能使其變成一味地賺取財富的工具。筆者認為，動畫創作者應該勇于創新，永葆創作理念，做“奇思妙想”的動畫，而不是“教育手段”的動畫。

（江西服裝學院）