小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的探究

石忠蘭 夏縣教育局教研室 044400

在實(shí)施數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的過程中，首先要以教材內(nèi)容為基本出發(fā)點(diǎn)，要將數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科聯(lián)系起來，并與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、探索精神以及解決實(shí)際問題的能力。當(dāng)然，要想達(dá)到這些目的，首先就是要讓數(shù)學(xué)實(shí)踐課的內(nèi)容豐富多彩，提高學(xué)生參與的積極性與熱情，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以提高自身的數(shù)學(xué)能力。

一、實(shí)踐活動(dòng)課的意義與實(shí)施過程

數(shù)學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)生活其實(shí)隔的并不遙遠(yuǎn)，大多數(shù)數(shù)學(xué)知識(shí)都是以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，從實(shí)際生活中提煉而來，并在生活中發(fā)揮著重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐課程便是要將這一原則具體化，通過各種生活情境的創(chuàng)設(shè)與建立，巧妙地將數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)問題融入進(jìn)去，并讓學(xué)生通過自己的思考將其解決。在數(shù)學(xué)實(shí)踐課程中，學(xué)生能更高效的掌握知識(shí)，能生動(dòng)地體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣和魅力，并因此形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終提高自身的數(shù)學(xué)能力。

數(shù)學(xué)實(shí)踐課程是對(duì)傳統(tǒng)課程教學(xué)的有效補(bǔ)充，具有十分重要的意義。通過以往的實(shí)踐課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大量的理論研究表明，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)課程中能夠漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與學(xué)習(xí)，并將已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)與積累的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到解決實(shí)際問題??中去。實(shí)踐活動(dòng)課程主要分為三個(gè)部分：首先，以教材為基礎(chǔ)，全面梳理、整合教材中的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行深入的探索和挖掘；然后，創(chuàng)設(shè)與建立各種實(shí)際的生活情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；最后，制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，梳理觀摩整個(gè)實(shí)踐課的過程，總結(jié)相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，整理相關(guān)數(shù)據(jù)，以便下次做出有效明確的調(diào)整。

在創(chuàng)建與實(shí)施實(shí)踐課程時(shí)，應(yīng)該以小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，增加實(shí)踐活動(dòng)的趣味性與生動(dòng)性，但也要做到自然合理，同時(shí)要對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)精簡(jiǎn)，不能太過繁瑣，要將數(shù)學(xué)知識(shí)融入具有典型性與代表性的生活情境中，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，明白數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，最后，還能將所學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)巧妙合理的運(yùn)用到平時(shí)的生活中去。下面舉一實(shí)際案例：某班要組織外出春游活動(dòng)，教師可以將春游的目的地等一些基本情況告訴學(xué)生，然后讓學(xué)生自主制定春游的具體計(jì)劃和相關(guān)準(zhǔn)備，比如對(duì)路線的規(guī)劃，路程往返所需要的時(shí)間，來往的租車費(fèi)用，就餐時(shí)間，游玩時(shí)間，怎么分組比較合理等等，學(xué)生們?cè)谶@一過程中需要充分運(yùn)用到平時(shí)所學(xué)習(xí)的各種數(shù)學(xué)知識(shí)，才能合理完善的安排好這次的春游計(jì)劃，在之后的春游過程中，可以進(jìn)行實(shí)際檢測(cè)，看看同學(xué)們的規(guī)劃安排有哪些錯(cuò)誤和不足，是因?yàn)槟男┲R(shí)沒有掌握到位。

二、實(shí)踐活動(dòng)課程中要重視學(xué)生的主體地位

讓學(xué)生充分掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，深入透徹地理解數(shù)學(xué)理論，并提高自主思考，自主學(xué)習(xí)的能力是實(shí)踐課程的最終目的，因此，教師不僅要做好實(shí)踐課程的相應(yīng)準(zhǔn)備，還要將學(xué)生的主體性在實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮出來。

在課堂數(shù)學(xué)教學(xué)中，有時(shí)也會(huì)有實(shí)踐方面的內(nèi)容，但教師的講授仍占主導(dǎo)地位，學(xué)生始終是被動(dòng)地接受，這樣學(xué)生獨(dú)立與自主思考的能力一直難以提高，各種知識(shí)點(diǎn)也掌握的不牢靠，更多的是死記硬背，實(shí)踐課程教學(xué)就是要改變這種現(xiàn)狀，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，讓學(xué)生占據(jù)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，這種自主的思維模式下，各種數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)才能更好地掌握與鞏固。同時(shí)，分小組合作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的模式也具有十分積極的作用，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，也能更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

培養(yǎng)學(xué)生的自主性與獨(dú)立性的根本目的是讓學(xué)生能自主發(fā)現(xiàn)并解決問題，這也是為何實(shí)踐課程要突出學(xué)生的主體地位。探索精神、發(fā)現(xiàn)精神、觀察力、自主思維是學(xué)習(xí)任何學(xué)科的關(guān)鍵素質(zhì)，以此為基礎(chǔ)逐漸形成的主體意識(shí)對(duì)日后的學(xué)習(xí)生活將有巨大的幫助，這也比被動(dòng)的聽課，枯燥機(jī)械的記憶更加輕松有趣。

三、制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式

實(shí)踐課程中，除了完善實(shí)施過程外，科學(xué)合理的評(píng)測(cè)機(jī)制也是不可或缺的環(huán)節(jié)，具有十分關(guān)鍵的作用。評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該以多元化的方式展開，教師在此過程中應(yīng)從各個(gè)方向各個(gè)角度上著手。

（一）轉(zhuǎn)變單向性的評(píng)價(jià)模式

以往的評(píng)價(jià)機(jī)制大多都是老師對(duì)學(xué)生的單向評(píng)價(jià)，在實(shí)踐活動(dòng)過程中，應(yīng)該在教師單向評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，甚至師生之間的互相評(píng)價(jià)，這樣更能讓學(xué)生形成主體意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)課及以后學(xué)習(xí)中的自主性。多元化的評(píng)價(jià)方式能從不同的角度上看待問題，或許是老師都察覺不到的角度，因?yàn)閷W(xué)生是實(shí)踐活動(dòng)課中的主體，學(xué)生的在實(shí)踐學(xué)習(xí)中的感受和體驗(yàn)才是最真實(shí)，最貼切的，所以，將單向性的評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣脑u(píng)價(jià)模式十分必要。

（二）轉(zhuǎn)變片面性的評(píng)價(jià)內(nèi)容

實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，教學(xué)方式也十分靈活多樣，因此評(píng)價(jià)內(nèi)容也不應(yīng)只停留在單純的知識(shí)點(diǎn)掌握上，還要從多個(gè)方向上進(jìn)行評(píng)判，比如，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，思維過程、身心發(fā)展等方面，此外，如需安排卷面評(píng)測(cè)時(shí)，也應(yīng)聯(lián)系實(shí)踐活動(dòng)課程中學(xué)生知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

四、結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)作為中小學(xué)必修學(xué)科之一，具有不可撼動(dòng)的地位，而實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)方式同樣具有不容忽視的作用。因此，作為教師應(yīng)以小學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以教材的知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，打造合理生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)課程，以提高學(xué)生的自主思考、自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的能力，讓每一位學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。