農村寄宿制學校校園欺凌原因分析及解決對策

劉家亮 甘肅省白銀市白銀區武川新村學校 甘肅白銀 730900

校園欺凌主要指的在校園內，學生通過肢體、言語等方式蓄意傷害其他學生，包括身體和精神上的傷害。農村的寄宿制學校中，由于學生的日常起居都在一起，校園欺凌事件頻發，所以找出產生校園欺凌的原因，對癥下藥是農村寄宿制學校的管理工作的重點。

一、農村寄宿制學校出現校園欺凌的主要原因

（一）家庭因素

家庭是學生的第一學校，家庭教育對于一個學生的處事行為方式具有重要的影響。很多學生的家長素質比較低，在與學生的交流中經常滿口粗話，在教育孩子的過程中沒有耐心，動輒打罵，對于孩子產生了不良影響。很多在校園中欺凌他人的學生就是在充滿暴力的家庭氛圍中成長起來的。因此這些學生在處理問題的時候，習慣使用暴力的方式解決問題。很多家庭是獨生子女，父母對孩子充滿了溺愛，孩子在家里面是絕對的中心，在這種環境下，孩子會形成一種以自我為中心的價值觀念，在學校中無法與其他同學相處，與同學之間發生矛盾的可能性會增大。當然在農村環境下，很多學生的父母常年在外打工，無暇照顧孩子，農村寄宿制校園欺凌常伴隨著留守兒童問題。

（二）學校因素

很多農村的學校師資力量有限，學校通常采用的又是大班教學，教師無法兼顧到每一個學生，很多教師在管理的過程中本著不出事最低原則，在管理中疏于與學生之間的交流，缺乏對學生的關愛，無法及時疏導學生的心理問題，而學生產生心理問題又是發生校園欺凌現象的主要原因。

此外，農村寄宿制學校發生校園欺凌與學校教育的側重點有密切的關系。大部分學校出于升學率、學生成績等因素的考量，在教學中一味采取“填鴨式”的教學方式，一切教學活動的開展以學生的成績為中心，不注重學生綜合素質的培養，尤其是學生的道德教育更是欠缺。學習生活枯燥無味，很多學生在學校中都處于一種壓抑的狀態，情緒非常敏感、緊張，脾氣變得暴躁易怒。

（三）社會因素

家庭和學校是學生活動的主要場所，但是社會環境因素的影響也同樣不能忽略。很多學生欺凌其他同學就是受到社會上一些不良風氣的影響。很多寄宿制的學校雖然封閉式管理，但是管理并不嚴格，一些學生通過翻墻等方式去校外上網、聚會等。網吧人流量大，魚龍混雜，學生年齡小，沒有是非觀念，很容易在一些“社會人士”的誘惑下走上歧途。一些學生羨慕所謂的“幫派”“江湖義氣”，和其他同學成立小團體欺凌其他同學。不良的社會環境也是滋生校園欺凌的溫床。

二、解決農村寄宿制學校欺凌問題的主要對策

（一）家庭教育

家長需要和孩子保持順暢的交流和溝通，既要教導孩子如何在不同的環境下處理問題和珍愛生命，又需讓學生明白，必須為自己欺凌別人的行為承擔責任。

中小學生正處于身心發展的巨大變化階段，具有極強的可塑性。如果家長從小對孩子進行友善教育，這粒友善的種子就會逐漸在孩子心靈開花結果，孩子就會形成正確的生命觀和健全的個性。自然而然，這些孩子將來能在學校以友好的方式處理與同學的關系，愉快地學習與生活，避免攻擊與暴力行為。

教育孩子懂規矩守規矩。家長通過教育改變孩子錯誤的認知與世界觀，掌握正確的法制紀律觀念，使其在面對沖突時，能沉著冷靜對付而不至于盲目沖動。父母要教育孩子對生命的敬畏和呵護，而不是肆意地虐待生命，讓孩子在沖突中避免傷害他人。對孩子進行規則教育，不以規矩，不成方圓。所有人做任何事情，必須遵循一定的規則，否則會給他人帶來危害。

（二）學校教育和管理

學校是防止校園欺凌問題發生的主要陣地。學校和教師首先要重視校園欺凌這一問題。學校教師尤其是班主任在日常的管理中，要讓學生加強法律意識，讓學知道在出現問題后應該及時向教師、學校求助；

學校在教學中要培養學生的綜合素質，尤其是學生的道德品質教育，開設心理健康課，幫助學生解決心理問題，及時疏導學生的情緒和心理問題，讓學生學會面對壓力，學會自己解決問題；在日常的教學中，注重構建和諧的教學環境，創新教學手段，減輕學生面對的學習壓力；構建新型的師生關系，加強教師與學生之間的交流，教師可以及時了解學生在學習和生活中遇到的困難，然后幫助學生一起解決。

學校必須建立嚴格的校園反欺凌制度，在學生中間加強宣傳，讓學生明白欺凌他人的嚴重后果，在面對校園欺凌事件的時候，學校和教師的態度必須明確，不能含糊，嚴格執行反欺凌制度的相關懲罰措施。學校必須加強寄宿制學生外出的管理，沒有教師的批準，禁止學生外出，減少學生與社會不良因素接觸的機會，加強教育，讓學生明確是非，懂得辨別。

（三）建立健全關愛服務體系

農村寄宿制學生有很多是留守兒童，所以不僅需要家庭和學校的重視，還需社會的關注，構建留守兒童關愛保護機制。當地政府需要根據實際情況成立留守兒童的服務幫助協會，定期與留守兒童聯系，關注留守兒童的健康成長。同時相關部門建立留守兒童信息管理平臺，定期核實、更新留守兒童基本信息，對留守兒童信息實行動態管理。

結語：

校園欺凌對學生不僅會產生肢體上的傷害，更會讓學生留下心理陰影，這種精神上的傷害是無法估量的。因此學校和教師必須重視校園欺凌這一問題，分析產生校園欺凌的原因，對癥下藥，從家庭、學校和社會等方面采取措施防止校園欺凌事件的發生。