提高電子電工課程教學(xué)有效性的幾點(diǎn)建議

丁輝

臨沂市工業(yè)學(xué)校 山東臨沂 276700

一、在電工電子課程方面存在的教學(xué)困境

(一)專業(yè)素材及教學(xué)內(nèi)容滯后

電子信息時(shí)代各方面的發(fā)展速度都是非常快的，電子電工技術(shù)方面的革新也隨著時(shí)代在不斷發(fā)展，但是，在學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容上仍然存在守舊現(xiàn)象，缺少新鮮電子電工信息的注入，這就很容易出現(xiàn)于時(shí)代相脫軌的教學(xué)內(nèi)容。在部分高職院校中的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)老舊，而且教材在設(shè)計(jì)方面缺乏科學(xué)合理性，教學(xué)內(nèi)容更多的偏向于理論性，不利于學(xué)生理解，電工電子課程的內(nèi)容本來就比較抽象化，如果不能科學(xué)合理化的進(jìn)行內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這對學(xué)生學(xué)習(xí)電工電子方面的知識(shí)是很不利的。

(二)高素質(zhì)的師資力量較薄弱

在學(xué)科實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科上，對于教師的要求更加嚴(yán)格，教師需要具備比較高的教學(xué)素質(zhì)。這要求教師既要了解企業(yè)對未來員工的需求方向，又要能培養(yǎng)出未來企業(yè)所需要的人才，這就需要掌握好教育規(guī)律。在教學(xué)任務(wù)的開展過程中，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低，將在很大程度上決定教學(xué)任務(wù)的開展結(jié)果。因此，必須在電工電子教學(xué)過程中，必須嚴(yán)格要求教師提高其自身素質(zhì)與教學(xué)水平，從而可以更好的開展教學(xué)工作，為促進(jìn)電工電子課程的改革做出自己的貢獻(xiàn)。

(三)電工電子課程的課時(shí)不足

學(xué)校還不夠重視電工電子課程，電工電子課程是屬于操作性、實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，需要在許多的實(shí)踐中去感受電工電子課程中學(xué)到的理論知識(shí)。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)課比較少，而且在課程安排上，電工電子課程的課時(shí)與其他學(xué)科的課時(shí)基本一樣，但是，相較其他學(xué)科電工電子課程本身的學(xué)習(xí)難度比較大，因此需要更多的課時(shí)，來幫助學(xué)生很好地吸收所學(xué)知識(shí)。另一方面，也需要增添實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受電工電子課程的魅力，更好的為培養(yǎng)適應(yīng)電工電子市場的電子信息人才。

二、在提高電工電子課程教學(xué)有效性的措施

電工電子課程還面臨著許多有待解決的問題，因此為了讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)電工電子課程方面的知識(shí)，必須采用多種教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。

1.實(shí)物展示法

在進(jìn)行電工電子課程的教學(xué)過程中，需要結(jié)合課程特點(diǎn)，對課程中學(xué)習(xí)的電工電子商品，如果有條件的話，應(yīng)該進(jìn)行課程展示。一方面，可以讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的電工電子產(chǎn)品的，讓學(xué)習(xí)更加生活化，讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容更具有現(xiàn)實(shí)意義。另一方面，可以在一定程度上提高學(xué)生對電工電子課程的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如：在電工電子課上，可以給學(xué)生帶來一些新型的電子器件，方便學(xué)生觀察和熟悉學(xué)習(xí)的內(nèi)容，另外，還可以買一些面包板和電子元件來通過自己動(dòng)手去感受電阻、電壓、電流等抽象概念，教師在一旁指導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在很大程度上可以加深對課程的理解，并且可以有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，一舉三得。

2.實(shí)驗(yàn)演示法

通過開展實(shí)驗(yàn)課程，可以更好促進(jìn)對課本知識(shí)的理解，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方法。比如在電工電子類課程中需要進(jìn)行的自感現(xiàn)象的教學(xué)，就可以先采取實(shí)驗(yàn)演示法，讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有一定的了解，然后再進(jìn)行知識(shí)方面的科學(xué)講解。采取實(shí)驗(yàn)演示法，讓學(xué)生做兩個(gè)體現(xiàn)自感現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，再用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解，可以讓學(xué)生帶著疑問上課，更好的提高教學(xué)效率。實(shí)驗(yàn)演示法可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，從而有利于收到更好的教學(xué)成果。

3.多媒體教學(xué)

在課本中的知識(shí)基本都是理論性特別強(qiáng)的東西，不容易被學(xué)生所理解，這就需要采取新型的教學(xué)方法，來提高知識(shí)的獲取率。利用新媒體中的多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)殡姽る娮诱n程的抽象性較強(qiáng)，許多學(xué)生的想象力被限制在課本中，很難理解電工電子課程中的內(nèi)容。然而，在多媒體教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生更加生動(dòng)的展示電工電子的教學(xué)內(nèi)容，可以通過視頻等形式來使得教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)、化抽象為具體、化難為易，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得教學(xué)效果與學(xué)習(xí)效果都達(dá)到最佳。

三、結(jié)語

興趣是最好的老師，在電工電子課程進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)改革，從而增強(qiáng)學(xué)生對電工電子課程的學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，也有利于培養(yǎng)出更多符合社會(huì)要求的人才。通過不斷的進(jìn)行教學(xué)改革，更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)電工電子方面的科學(xué)知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)課還能提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。