學校圖書館新時期創新管理模式工作的思考

李景蓉 海南省機電工程學校 海南海口 571100

圖書館是社會文化傳播的主要載體，具有資源多樣、內容多元、知識面廣等優勢。隨著我國圖書館管理事業的進一步發展，特別是學校圖書館管理工作， 必須為學生掌握知識和技能掌握服務。為了進一步彰顯圖書館在中職學生發展中發揮的作用，需對圖書館管理模式進行創新性的深度思考。

一、圖書館管理模式創新的優勢

圖書館管理模式，是指圖書館中書籍、環境、服務等多方面內容整合，在圖書館正常運轉中起到連接性運用。高效圖書館管理模式，作為圖書館管理發展代表，隨著時代需求變化而不斷創新，能夠保障學校圖書館文化載體作用得到發揮，從而引導學生發展與現代教育的變化相吻合，因此，圖書館管理模式的創新，必然會融合時代發展中的新元素，推進圖書館中資源的不斷豐富。學校圖書館管理模式的創新，也是學校教育教學和校園文化建設進步的體現。

二、中職學校圖書館管理模式運行的現狀

學校圖書館，是中職學生進行文化學習和知識拓展的主要基地，也是中職學生在專業教學之外，自我學習提高的場所。因此，對中職學校圖書館管理模式建設的深入性思考，是完善中職學校教育教學時輔助。

近年來，我國中職學校圖書館管理模式的運行情況來看，中職學校圖書管理模式，從圖書管理常規逐步向著圖書管理數字化方向發展，而如何高效利用數字資源管理，適應中職專業建設和技能型人才培養需求相對接。

但當前中職學校中圖書館管理工作的開展，也依舊受到傳統圖書館管理模式的影響，在多方面存在著管理模式運行問題。其中中職學校圖書管理人員工作能力管理能力參差不齊，圖書管理水平有待提高，圖書館管理制度與管理需求不相符合，職業學校圖書館藏書一般較少， 品種少，圖書管理工作如何發揮有效性更好地輔助教書育人。

三、中職學校圖書館新時期管理模式的創新方式

(一 )管理理念上的改變

為了打破中職學校圖書館新時期服務中的教書育人局限性，就必須對中職學校圖書館管理模式創新探索。一方面，中職學校圖書館模式創新，不是單層面的藏書教量增加，而是要結合圖書館的閱讀環境、人文服務空間等方面，做好中職學校圖書館管理模式創新工作。另一方面，中職學校圖書館的管理模式的創新，在于不斷探索以中職學生圖書閱讀需求為核心的創新，應從圖書存儲、閱讀引導、學習交流、圖書資源開發等方面綜合創新。此外，我們在樹立的中職學校圖書館管理模式創新思維時，必須準確把握其創新的核心，由主到次的循序漸進的開展，從而保障中職學校圖書館管理模式的創新思考變為應用。

(二 )圖書內容管理上全面化

中職學校圖書館為中職學生提供了更加多元的信息搜索空間，是中職學生能力延伸的重要途徑，由此，圖書館管理模式的創新，在于圖書內容管理上全面化分析。

一方面，保障圖書管理內容的時效性。中職學生以圖書館作為社會信息溝通的渠道之一，只有保障圖書館書籍隨時更新，圖書資源能夠及時的滿足學生的需要，才能夠最大限度的發揮學校圖書館的作用。另一方面，圖書館書籍管理上，要具有邏輯性和服務性，做好圖書資源的歸類管理工作。與傳統的圖書類別分類不同，新型分類方式采取結構化方法進行分類，即確定圖書管理核心點，關鍵性思維延伸。這樣，學生在圖書館中尋找資料時，就可以獲得更多相關學習內容了。

在圖書管理方面，學校圖書管理可采取學校定期式補充完善，以教師和學生推薦書籍方式進購，彌補原來圖書管理中書籍更新慢的缺陷；同時，學校圖書館管理人員，還結合中職學校以會計類人才培養為核心的專業特點，將圖書館內書籍規劃，按照財會類書籍為核心，形成法律、資源分配、市場規劃等相互關聯的結構化書籍管理模式，這種新型書籍管理方式，就是中職學校圖書館書籍管理創新思路實踐的體現。

(三 ) 創設人文化的閱瀆環境

中職學校圖書管理模式的創新，體現在圖書館內在環境的人文化建設。首先，圖書館閱讀空間設計要具有視覺適應性特征，即讓學生能夠通過視覺適應，緩解緊張感，迅速進入閱讀狀態的環境引導。采用不同顏色桌椅，如用淺黃色、綠色、淡藍色作為圖書館桌椅的主體顏色，使學生在放松的環境中，靜心閱讀。

其次，圖書館管理環境應具有備用讀書筆記，學生可以隨手進行閱讀記錄，養成良好的讀書信息整合習慣。中職學校在進行圖書館環境創新改變過程中，在圖書借閱處，設定了便捷圖書，學生可以憑借圖書借閱卡進書庫自選圖書。學校的這種圖書環境創新服務模式，將使學生建立更加有效的圖書閱讀方式，是中職圖書館環境管理模式創新的體現。

四、圖書館數字化資源的綜合應用

圖書館管理模式創新，體現在圖書館數字化資源的綜合應用，將數字資源融合在中職圖書館內，中職圖書管理全面數字化，首先要將數字化結構應用于圖書館管理中，中職學校學生借閱信息的電子記錄，圖書館內安裝終端監控服務窗口，學生可以在圖書館的終端對話平臺，進行圖書館材料搜索，從而進一步拓展了中職校園圖書館資源應用廣度。

同時，中職圖書館資源管理電子模式的運行，要形成課程教學與電子圖書館的對接，學生和教師在專業課堂知識教授時，能夠充分利用電子圖書館進行專業知識學習，從而讓校園圖書館資源為中職課程專業建設服務。

(一 )構建中職學校圖書有效優化的管理系統

首先，可構建借閱數量管理系統，先確認中職學校中核心讀者群體，將每學期借閱不同類型圖書統計作為借閱統計圖書的數量，并對其進行合理的劃分。同時，也可按照學生的特征作為劃分標準，并設置相應的權限系數，但要注意，中職學校需從自身出發，合理調整不同標準的權限系數，確保學生基本的借閱數量。其次，還需構建圖書權限管理系統。將圖書借閱次數作為標準，劃分借閱科目品種區域，并結合借閱情況，調整借閱權限，從而提高借閱價值。也可將圖書本身性質作為標準，設置權限，保障圖書的實效性，從而使學生在借閱時，使圖書得到優化利用。也可將中職學校所設相關專業作為標準，以此設置借閱權限。在設置中，需要考慮到學生的數量、圖書利用情況兩大方面。

(二 )構建中職學校圖書借閱時間管理系統

對于借閱時間管理系統的構建可從以下方面入手，首先，將中職學校所設學期作為標準，精準測算每學期學生對圖書的借閱情況。其次，將借閱學生數量、學生總數量作為參考，對借閱時間進行測算，對比同類型、不同類型圖書借閱時間。最后，設置借閱制度，并將此制度作為時間管理系統的核心，從而對接下來的借閱情況進行準確的評估。以此反復，經過調整，圖書館借閱時間的管理更會完善，從而為學生提供更好的服務。

五、圖書館管理服務平臺的拓展

中職圖書館管理模式的創新，體現在圖書館服務平臺的服務領域拓展。良好的圖書館管理模式，是圖書館管理流程，按照資源、服務人員等方面的制度開展，使圖書館的日常工作都能夠有規律的應用，為讀者帶來更便捷的服務。就是要在中職圖書館日常工作中形成的管理標準。一般來說，中職圖書的管理制度制定應用，始終滿足中職學校的人才培養方向的需求，我們進行圖書館管理制度的創新，自然需要明確中職人才培養模式。讓相關專業的學生到圖書館中進行協助管理，進行勤工儉學，學生參與圖書館日常管理， 使學生在良好的知識氛圍中受到感染和熏陶，可以使圖書館服務更加具有針對性和效果性。中職圖書館管理平臺拓展為中職教師學生各項能力提高提供服務保障，圖書管理工作創新改變，教師之間和學生之間利用圖書館管理平臺進行沙龍活動、讀者交流、就業指導、技術指導、文化知識指導等等拓展了知識和技能。

綜上所述，中職學校圖書館新時期管理模式的創新思路，實現了學校教育資源的有效綜合利用，從而使學校教育內部體系的完善。在此基礎上，為了改變中職學校圖書館當前管理模式中的缺陷，應在實現管理理念上進行改變思考、圖書管理內容管理上全面化、圖書館環境上的人文化、圖書館數字資源的綜合應用、以及圖書館服務平臺的拓展，實現現代中職學校的圖書資源的綜合運用。因此，中職學校圖書館新時期管理模式的創新，將是有效推進新時期中職教育質量提高。