高校社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位研究

尤浩 承德醫(yī)學院 河北承德 067000

1.前言

隨著我國經濟的快速提高與發(fā)展，體育行業(yè)的細分領域也不斷增加，對相關體育專業(yè)人才的需求量也不斷增加，這就造成高校在進行人才培養(yǎng)時的壓力過大，往往為了完成指標而過分追求數(shù)量，忽略質量要求，造成相關人才在進入社會后無法正常發(fā)揮其作用，因此高校應該加強對體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標的研究，制定科學有效的培養(yǎng)方案，正確分析處理內部存在的潛在問題，為整個社會的發(fā)展提供綜合性的專業(yè)體育人才。

2.社會體育的定義與人才培養(yǎng)目標概述

社會體育通常是指除學校外的社會運動，社會參與人群較復雜，主要是為了豐富人民群眾的文化生活，有效提升社會活力，提高人民群眾的健康水平。參與人群涉及各個領域，通常是以家庭或者社區(qū)為單元來開展，通過多種開展形式來提高社會群體的健康水平，體育活動的主要內容多種多樣，所以其參與門檻較低，適應能力較強。總體來說社會體育是一個針對全體社會成員的活動，主要目的是提高整個社會群體的身體素質。

所以說社會體育專業(yè)是為了迎合市場對相關人才的需求而開展的一項新領域，特別是近幾年來我國的經濟水平不斷提高，相應的體育事業(yè)建設規(guī)模和程度也在不斷擴大，對相關社會體育人才的需求量激增，人們對社會體育活動的認可度不斷提高，因此對相關專業(yè)人才的要求也在不斷的提高，主要包含其專業(yè)能力、道德素質等，這就要求相關人員既能夠有綜合的體育技能水平，還要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，能夠實時了解國內外的體育動態(tài)，具有一定的組織管理能力及教學能力。這就對人才的輸出地——高校提出了更高的要求和標準，同樣的高校也只有進行有效的人才培養(yǎng)才能推動學校的進步發(fā)展。高校的人才培養(yǎng)目標要以社會需求為基礎，結合自身的培養(yǎng)條件進一步展開。

3.體育人才培養(yǎng)過程中存在的問題

3.1 生源問題

由于目前的市場對整個體育人才的需求量較大，而高校作為人才輸出地每年都在擴招，隨著擴招幅度的增加也就造成生源質量出現(xiàn)紕漏。招生標準較低并缺乏嚴格的監(jiān)督，吸收的生源水平相差較大，這對于后期的教學環(huán)節(jié)有著非常大的影響，針對一些素質較差的學生可能無法完全匹配培養(yǎng)計劃，自身能力提高較慢，導致其對體育失去興趣甚至喪失積極性，導致最終的教學質量無法滿足預期目標，無論是對個人還是對高校乃至整個社會來講都是一筆損失。因此相關高校在招生環(huán)節(jié)不僅要對學生進行體育測評，還要加強對其綜合素質水平的考量，保證招生的有效性，為后期的人才供應奠定基礎。

3.2 教學手段單一

現(xiàn)階段很多高校在進行人才培養(yǎng)時通常還是會選擇比較傳統(tǒng)的教學模式，老師講課學生聽課，但是作為教學的引導元素——老師并沒有具體的與學生進行深入的溝通了解，更無法做到具體知識具體講解，只是簡單的對課本進行講解，缺乏對知識的實踐性認識，一部分學生還保留著些許疑問，造成其在投入社會的工作崗位之后無法順利的開展工作，教學與實際工作相差較大，而針對一些適應能力較差的人來講更是無法滿足社會的需求，影響社會發(fā)展。

3.3 訓練設施不完善

一些高校對社會體育專業(yè)的重視程度不夠造成其經費緊張，具體訓練場地的設施性較差，缺乏科學有效的設施裝備，同時在訓練過程中也無法保障學生的安全。相關負責人缺乏對其足夠的認知，由于設備問題而導致學生的訓練情況無法滿足理想的要求，同時也使得學生訓練的積極性嚴重受挫。完善的訓練設施以及訓練體系是體育人才培養(yǎng)的重要前提，如果無法滿足這些基本要求，那么訓練效果將會大打折扣，嚴重低于正常訓練標準及水平。

4.體育專業(yè)人才培養(yǎng)計劃措施

4.1 優(yōu)化課程設計

一套完善的課程設計能夠有效發(fā)揮教學效果，提高教學質量。而課程設計的依據是根據學校的培養(yǎng)目標來展開的，所以一定要結合市場需求有計劃、有目的的安排優(yōu)化課程。另外在進行人才培養(yǎng)課程的設計時一定要優(yōu)先考慮課程的多元性，因為過去傳統(tǒng)的教學手段根本無法適應社會的需求，另外學校可以考慮開設相關選修課程，根據學生愛好有針對性的進行培養(yǎng)。另外要改變傳統(tǒng)的授課模式，加強與學生的溝通交流，提高學生上課的積極性，可以通過一些相關專業(yè)的活動舉辦來提高學生的參與度，培養(yǎng)學生的組織溝通管理能力。另外在教學過程中要充分利用多媒體教學、實踐教學、模擬教學等，這樣不僅提高了學生的學習效率，還能夠變被動為主動掌握學生的學習動態(tài)。同時還要注意深入挖掘學生的創(chuàng)新精神。

4.2 加強職業(yè)道德培養(yǎng)

在對學生進行技能培訓的同時還要加強其職業(yè)道德素質的提高。因為只有這樣，學生才能夠真正適應社會不斷變化的要求，尤其是在投入社會工作之后更會面對不同的工作難題，這就要求相關人才具備一定的職業(yè)道德素養(yǎng)以及優(yōu)異的人格品質，具備一定的管理以及組織能力。在面對突發(fā)情況時能夠從容應對并且有效解決，這樣使得學生應對問題的能力不斷提高，就能夠在以后的工作當中更好的為整個社會群體服務。

4.3 加強實踐基地建設

實踐是鞏固課本知識的最有效方式，這對體育專業(yè)人才的培養(yǎng)同樣適用。高校在進行人才培養(yǎng)的過程中一定要加強實踐，可以通過與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的模式有效提高教學質量。這樣既能夠使學生提前適應社會環(huán)境，對整個社會的需求及變化有一定的了解，還能提高其應對問題、處理問題的能力。同時還要加強學生實習的有效性，確保其實習的真實性。另外還可以考慮使用輪崗制讓學生以組織者的身份對目標群體展開實踐，考驗其應變能力及處理問題的能力。

5.結語

社會的發(fā)展帶動了對體育人才的需求，同樣也對其提出了更高的要求和標準。要想真正滿足社會需求，帶動體育事業(yè)，那么高校就一定要結合社會需求深入分析其培養(yǎng)目標，做到與時俱進，為整個社會輸出人才，推動整個社會的高速發(fā)展。