讓流動的線條成就藝術美
——淺談幼兒創造性線描畫活動的有效開展

文 夏 倩

陶行知先生指出：“手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。”這就是新時代需要的四肢發達、頭腦靈活的創新型人才，教師有責任從小培養幼兒的創造能力和創新意識。《3～6歲兒童學習與發展指南》指出：“要充分創造條件與機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”幼兒活潑好動，愛探索、愛想象，也特別喜歡用筆信手涂鴉。因此，我們利用幼兒的年齡特點和喜歡涂鴉這一興趣點，選擇了幼兒感興趣的線描畫來組織幼兒的美術活動，以期在活動中激發幼兒的創造力。

一、幼兒線描畫活動中存在的問題

線描畫是一種美術活動，是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、最原始的一種繪畫方式。線描畫是一種手、眼、腦共同參與的活動，可以鍛煉手眼協調能力，促進幼兒感知覺、手部精細動作及情緒、情感的發展，還能培養幼兒初步的注意力、觀察力和想象力，激發其藝術創造的潛能。

然而在傳統的線描畫活動中，我們看到的卻是幼兒創造力無法被激發的現象，主要原因是教師的教學策略存在問題。如：教師習慣給幼兒用普通的白色畫紙作為線描畫的材料，面對一張白紙，幼兒可以天馬行空，卻也因為缺乏新意而限制了幼兒的想象力。再如，幼兒園線描畫的作畫工具普遍都是黑色鉛筆，和白紙一樣單調，幼兒有積極參與的熱情，但卻不能積極發揮想象力和創造力，無法進一步完善藝術創作。

教師的教學方式和線描畫材料都不夠創新，那么幼兒的想象力和創造力也就會被大大限制，鑒于此，我們探索了創造性的線描畫活動的開展策略，以期能最大限度地培養幼兒的創造力。

二、幼兒創造性線描畫活動的有效開展策略

（一）選“紙”：創意變換，變廢為寶

將變形金剛奇妙的變身創意運用到繪畫材料上，通過變化材料的形狀和變化材料的色彩對線描畫產生一定的效果，逐步激發幼兒對線描畫的創作熱情。

1.變身紙張形狀，嘗試多形創意繪畫

繪畫的樂趣需要用我們的慧眼去發現、去創造。我們改變紙張的形狀，幼兒的繪畫紙可以是一個花瓶、一個魚缸、一條魚、一棵樹……多變的繪畫紙啟發了幼兒的創意想象，為幼兒嘗試多形線描增添了樂趣。

在線描畫活動“大手牽小手”中，教師可以邀請家長朋友們一同與幼兒完成繪畫任務。請幼兒讓爸爸媽媽將手按在紙上，把輪廓畫下來，能力較強的幼兒可以直接將自己小手的輪廓畫下來。再請幼兒在自制的“大手牽小手”變形紙上進行創意繪畫。在活動過程中，幼兒們不僅感受了新鮮有趣的繪畫過程，還與爸爸媽媽一起體驗到了親子繪畫的樂趣。

2.改變畫紙色彩，體驗多彩靈動繪畫

黑與白雖是線描畫中永不淘汰的經典，但對于幼兒來說，長期面對這兩種顏色，難免會覺得很無味。漸漸地，幼兒們會失去對線描畫的興趣甚至厭惡線描畫，適當地改變畫紙色彩也是一種趣味線描的方法。

在大班“七彩世界”這一主題活動中，為了更好地激發幼兒的創作靈感，教師選用七彩花瓣彩紙讓幼兒進行線描畫，將幼兒帶入《七色花》的故事情境，引發幼兒的聯想，使幼兒的畫面更具靈動性。

（二）選“筆”：打破常規，不拘一格

對繪畫工具——筆進行巧妙變化，通過記號筆兩端粗細的結合和多種繪畫工具的碰撞來體現線描畫的奇特效果，呈現的繪畫作品增強了視覺效果，給予幼兒更多繪畫創作的快樂。

1.粗細記號筆相結合，可收可放

如果僅僅用一種筆頭的記號筆進行作畫，畫出來的效果常常是單調的。幼兒的好奇心極其強烈，不妨在幼兒創作的過程中為他們準備一些多用筆端的記號筆。這樣，可讓幼兒在創作中盡情發揮，收放自如。

“親親一家人”繪畫活動中，幼兒們很有自己的想法，很快就創作出了一幅幅自己滿意的作品。教師以旁觀者的身份介入，試著讓幼兒加粗局部一些線條。例如，女孩子的劉海，男孩子的領結或紐扣等。在類似的這些細節刻畫上進行自由發揮，粗細線條相結合可以滿足幼兒更多的自主繪畫需求。

2.多種畫筆相碰撞，亦真亦幻

不同材質的畫筆主要的功能和展現的效果是不同的，有的適合填色，有的適合打底，有的適合畫線條，因此混用多種材質的畫筆，發揮出筆各自的優勢，可使畫面更有個性。

開展“七彩花瓶”這一線描活動時，不妨試著先用記號筆勾勒出畫面的輪廓，再選用水彩筆進行細致的線條裝飾。明暗結合，這樣創作出來的線描畫面會更加豐富，別具一格。整個畫面內容十分豐富，幼兒很喜歡嘗試這種新鮮的畫種，很有想象和創意空間，小小花瓶中蘊藏著幼兒大大的繪畫夢想。

（三）廢物利用：資源再生，品味快樂

藝術來源于生活，只要你善于用眼睛觀察，細細品味，就會發現一個不一樣的世界。黑白線描無處不在，人們廢棄的鞋盒、各式酒瓶，一次性餐盤、紙杯等，這些廢舊物品都可以成為幼兒線描畫的再生資源，引發他們大膽想象和創作，進而激發他們的繪畫興趣，讓他們品味線描之快樂。

1.酒瓶上的舞動線條，變幻中說有趣故事

班級特色活動一開始，幼兒就被桌上的“白色酒瓶”所吸引。教師事先與家長聯系，收集家中廢棄的各式酒瓶，并用白色丙烯顏料給酒瓶穿上“衣服”。教師講解好作畫要求之后，鼓勵幼兒自己嘗試作畫。由于是第一次在立體材料上作畫，有些膽小的幼兒不敢嘗試，遲遲不敢下筆；而有些大膽的幼兒已經迫不及待地開始創作了，簡簡單單的幾根線條，在幼兒的手中舞動了起來。有的幼兒將魚兒寶寶帶到了酒瓶上，“白色”酒瓶瞬間舞動了起來；有的幼兒將高高低低的房子構建在瓶子上，輕輕轉動酒瓶，仿佛能看到一座座會飛的房子……幼兒的作品各具特色，每一件作品的背后都蘊藏著幼兒們對線描的喜愛。是線描帶給他們靈感，帶給他們創作的快樂。

2.紙杯餐盤里的扭動線條，小身材上有大世界

幼兒對一次性紙杯、餐盤再熟悉不過了。這次線描繪畫活動，就是讓幼兒發揮想象，掌握好手中的線條，創造出一幅幅快樂的線描畫。繪畫開始了，幼兒自由選擇事先準備好的材料（每組都有裝飾過的紙杯和有色彩的餐盤，任由他們挑選）。教師以旁觀者的身份介入，仔細觀察幼兒的繪畫過程，發現有的幼兒目的很明確，選擇了有色彩的餐盤作為繪畫材料。例如，一名幼兒選擇了一個藍色餐盤作為他的繪畫媒介，只見他先在底邊畫上了幾條波浪線，然后用折線畫上了魚兒的形狀，再在魚兒的旁邊畫上了螺旋線條。幾條可愛的線條瞬間在紙盤里“扭動”了起來，仿佛魚兒在浩瀚的海底暢游。簡單的線條就這樣在幼兒的手中構建出了一幅海底世界。有的幼兒則選擇了事先裝飾過的紙杯，教師將一次性紙杯沿開口處一條一條剪開供幼兒作畫。通過觀察，教師發現幼兒會將有線條的紙杯變成憤怒的獅子、盛開的花朵、光芒四射的太陽等。一個個不起眼的紙杯瞬間成了幼兒的玩伴，幼兒利用自己的作品與伙伴交流，嘗試著以講故事的方式進行表演等，幼兒在小小的紙杯、餐盤上繪畫出快樂的大世界。

藝術領域需要的是創新，需要的是變幻，要在活動中培養幼兒的創造力，就要從幼兒感興趣且力所能及的事情上開始。多樣方式的線描畫為幼兒繪畫增添了無窮的樂趣，作畫材料的巧用可以引領幼兒去發現黑白線描世界的多姿多彩。幼兒不僅體驗到了新繪畫形式的樂趣，還在游戲中品味到了材料的魅力。在這個奇妙世界里，幼兒暢想著、描繪著，創意黑白線描繪畫留給他們的不是瞬間的美麗，而是永久的記憶。這些美好的瞬間會不斷延續，會帶給他們更多的創意想象，并開啟幼兒藝術創作之門，啟迪幼兒智慧。