利用微信平臺提高班主任工作效果探討

林肖玲

摘 要：微信是一款新型的社交軟件，這款軟件自上市以來就以其強大的功能和簡單的操作迅速獲得民眾的喜愛和歡迎，現在也已經被運用到教育教學領域，對提高教育教學效果尤其是班主任工作效果產生了重要影響。

關鍵詞：微信；提高；班主任工作效果

經過短短幾年時間的發展，微信軟件已深入融合到人們工作生活的各個領域，現在，由于其強大的溝通功能和龐大的使用群體，很多中學班主任已將其運用到教育教學工作中，并取得了顯著的教育教學效果。本文主要探索微信平臺在中學教育教學中發揮的作用和它在提高教育教學效果的使用方法和建議。

一、微信平臺在中學教育教學案例

一位初中語文老師發現很多學生在課外經常使用微信聊天或瀏覽公眾號，同時作為一名班主任的她開始思考是否能將微信引入日常教學活動中呢？對此，她開始了一系列的積極探索和實踐，并取得了不錯的效果。

首先，她在上課前利用微信平臺建立了一個班級群，將日常的班級事物和獎懲事項及時公布在微信群中，讓學生了解并參與到班級各項事務和活動中來；其次，她會通過微信平臺搜索一些與語文教學相關的圖片、視頻、音頻或公眾號等分享到班級群中，用以激發學生的學習興趣和拓寬學生閱讀學習視野；[1]再次，由于很多學生對文言文的了解比較少，因而在學習中遇到的難題也比較多，對此，這位教師通過分享一些微信平臺推出的文言文知識點記憶的小游戲來幫助學生積累文言文常見知識點；最后，她也經常利用微信群發布學校的相關教學安排，或通過在節假日時給學生發祝福語和安全知識教育等形式加強與學生的溝通。一個學期下來，不僅學生的學習成績有所提高，而且她與學生之間的感情也越來越好。

二、微信平臺對中學班主任工作的作用

隨著微信軟件與人們工作生活的聯系日益緊密，微信平臺也運用到教育領域中，很多中學班主任都在教學工作中利用微信來達到教育目的。

第一，微信是當前使用最為廣泛的社交軟件之一，很多年輕人尤其是學生群體對它的使用頻率尤其高，班主任在教學工作中利用微信現代化教育手段，一方面可以使學生產生教師與他們“生活在同一個世界”的感覺，拉近與學生的距離，另一方面由于學生使用微信的頻率高、時間長，便于教師能夠快速、及時地與學生聯系，傳達教學任務。

第二，微信是信息化時代的產物，它不僅能夠滿足人們日常的聊天交流需要，而且還蘊藏著豐富的各類學習資源。使用微信平臺參與教學，可以拓寬學生的學習事業，幫助學生獲得更多學習資源。

第三，微信具有即時性、快速性等特點，班主任利用微信傳達教學計劃和安排、備課、布置作業等活動，一方面能夠方便家長即時、快速了解學校近期工作和學生學習情況，學生提前做好課前預習準備、完成課后作業，另一方面能夠有效減少人力、物力等方面的浪費和消耗。[2]

三、利用微信平臺提高班主任工作效果的幾點建議

首先，運用微信平臺提高學生的學習能力和創新意識。微信平臺上充滿各種教育資源，教師可以通過推薦相關公眾號或舉辦微信學習資源交流班會等方式，拓寬學生學習資源的獲取渠道，這一方面能夠考查學生在學習時對學習資源的有效提取和利用，鍛煉學生的學習能力，促使其養成良好的學習習慣，另一方面可以考查學生在經過教師的指導后舉一反三的能力，培養其創新意識和創新能力。

其次，班主任利用微信平臺開展教學工作時，應注意措辭用語盡量避免太過官方生硬（傳達學校或教育決定及相關政策時除外），使用平和的語言可以促進班主任與學生之間的交流，當然，配以適當的表情或圖片效果會更好。張老師是一位比較嚴肅的班主任，為增加與學生之間的交流和及時了解學生情況，他通過向同事取經建立了班級微信群，一些同學在微信群里以調侃的方式說他平時上課過于嚴肅，而且在微信群中不必要那么“一本正經”，這位老師虛心接受了同學們的意見并不斷做出改正，現在已越來越受同學們的歡迎。

再次，班主任利用微信平臺開展教育工作的對象不僅包括學生，還包括學生家長，很多學生家長由于工作等原因，休息時間變得碎片化，很難抽出大量時間參加學校的相關教育活動，因而對學生在學校的學習情況了解也不夠詳細，對此，班主任應利用微信平臺即時化的特點，利用學生家長的零碎時間加深與學生家長的交流，便于他們及時了解學生的學習成長情況，促進他們對學校和班主任各項工作的了解和支持。如向家長發送學生軍訓、校運會等活動的圖片、視頻，讓家長及時了解孩子的情況，鼓勵其克服困難，磨礪堅強意志。

最后，由于微信交流方式的電子化、即時化，很容易使學生養成懶散的習慣，而且微信平臺內涵涵各種各樣的資源甚至游戲，很容易使學生沉溺其中，這些都容易造成學生對微信的不當利用導致學習成績下降，起到與期望相反的效果。因此，班主任應注意不要過于依賴微信開展教育工作，盡量在學校和課堂上完成教學任務，同時提醒學生不要過分依賴、沉溺于微信游戲等應用。

隨著微信功能的逐步發展和完善，微信已成為人們日常工作生活中離不開的一部分，逐漸深入到社會中的方方面面，其中也包括教育教學領域。當前很多中學班主任利用微信平臺開展教育教學工作，獲得了很大成功，但在利用微信平臺的同時，也要注意其可能產生的弊端，并盡量做好補充措施，保證微信軟件在學生學習中積極作用的最大化。

參考文獻：

[1]匡瑛亞.基于微博、微信互動平臺的中職班主任工作方法探討[J].好家長，2017（46）：210-210.

[2]胡英佳.微信在中學班級管理中應用的調查研究[D].黑龍江大學，2017.