細心呵護 愛心永駐

崔蘭芳 尹富強

摘 要：班主任要研究學生，掌握班級學生的優(yōu)缺點，了解他們的家庭情況，這樣才能有針對性地開展工作，對學生既細心呵護，又嚴格要求，讓學生體會到老師的愛。

關鍵詞：細心；呵護；自信心；自尊心

沒有對學生的愛，就沒有教育。作為班主任教師，在班級管理的過程中，不僅要注意的是管理的藝術，更要注重的是對學生情感方面的傾注。只有學生“親其師”，才會“信其道”，學生一旦“信其道”，那么班級管理就是一種很簡單的工作了。在這十幾年的班主任工作中，我認為細心呵護學生是非常重要的。

一、細心呵護每一個學生的自信心

美國著名心理醫(yī)生基恩博士經(jīng)常跟病人講起他小時候一個觸動心靈的故事：一天，幾個白人小孩正在公園里玩，這時，一位賣氫氣球的老人推著貨車進了公園。白人小孩一窩蜂地跑了過去，每人買了一個，興高采烈地追逐著放飛在天空中的色彩艷麗的氫氣球。

在公園的一個角落里躺著一個黑人小孩，他羨慕地看著白人小孩在嬉笑，他不敢過去和他們一起玩，因為自卑。

白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語氣問道：“您可以賣一個氣球給我嗎？”老人用慈祥的目光打量了一下他，溫和地說：“當然可以。你要一個什么顏色的？”

小孩鼓起勇氣回答說：“我要一個黑色的。”臉上寫滿滄桑的老人驚詫地看了看小孩，旋即給了他一個黑色的氫氣球。

小孩開心地拿過氣球，小手一松，黑氣球在微風中冉冉升起，在藍天白云的映襯下形成了一道別致的風景。

老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊用手輕輕地拍了拍小孩的后腦勺，說：“記住，氣球能不能升起，不是因為客觀存在的顏色、形狀，而是氣球內(nèi)充滿了氫氣；一個人的成敗不是因為種族、出身，關鍵是你的心中有沒有自信。”

那個黑人小孩便是基恩。

這個故事時常在我心中回蕩，我講給我的每一屆學生聽。因為現(xiàn)代科學以及大量事實證明：自信心是一個人的潛能源源不斷地得以釋放的精神源泉，是人們克服困難取得成功的重要保證。頑強的自信常常會產(chǎn)生奇跡。

所以，我的實踐理念就是：讓每位學生充滿自信。

因為：自信是成功的第一秘訣。（愛默生）

二、細心呵護每一位學生的自尊心

每一位學生都是有自尊心的，作為老師一定要呵護好，千萬不要傷害學生的自尊心。一位教育家曾說：“自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲掉的露珠。”平日里，班主任要研究學生，掌握班級學生的優(yōu)缺點，了解他們的家庭情況，這樣才能有針對性地開展工作，對學生既細心呵護，又嚴格要求，讓學生體會到老師的愛。我班有個學生叫小×，她的母親四年前走失后再也沒有音訊，父親精神失常，全家的重擔落在年邁的奶奶身上。孩子一直非常刻苦，但對家庭情況一直諱莫如深，我是在與她的奶奶電話交流的時候了解到的。自此之后，我在學習和生活等方面格外地關照她，凡遇到繳費時，能免的就免，我能給她墊的就墊上，但我做這些的時候從不讓別的同學知道，目的就是保護好孩子的自尊心。記得上學期，在學完“親情”這一單元后，我讓學生以“親情”為話題寫一篇文章，小×的《奶奶，我想對你說》寫得情真意切、感人至深，我看一遍哭一遍。她并沒有用華麗的詞藻，語言很質(zhì)樸，但文中自然流露的對奶奶的愛深深地打動了我，我本想把她的文章作為范文，但我又擔心小×同學背上思想包袱，因為文中有這樣一段：“我知道你的苦從不告訴別人，我的苦也從不想被別人知道，可是我們是祖孫，以后我可以為你分擔一些苦，請您不要把苦悶在心里。還有一句話我從未對您說過，每當想說時又咽下，我想在您面前說可我總沒有勇氣，今天我一并寫下吧！奶奶，我愛你！你是我的天，你是我的地，我一定好好報答您！”從這段大家就可以看出這是一位多么懂事的孩子。我經(jīng)過慎重的思考決定征求一下她本人的意見，果然不出我所料，她不想讓同學們了解她的家庭情況和她內(nèi)心的苦楚。我尊重了她的選擇。因為我現(xiàn)在能做的就是保護好她的自尊，讓她有個相對寧靜的心態(tài)去學習。因為我深記著蘇霍姆林斯基說過的一句話：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。”在去年的教師節(jié)里我收到了一些賀卡，其中有位學生寫道：老師您從未看不起班里那些家境困難的學生，您關心他們、幫助他們，您是善良的，您是上帝送給我們最好的禮物。謝謝您，老師，是您向我們展現(xiàn)了人性崇高的美麗。看著學生一句句發(fā)自肺腑的語言，我的雙眼模糊了。我深深地意識到老師尊重學生，學生也尊重愛戴老師。

記得有一首詩中寫道：愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子那是神圣。老師們細心呵護我們的每一位學生吧，因為教師本來就是一份神圣的事業(yè)。

參考文獻：

[1]廖春華.試論如何讓師愛滋潤每一位學生的心靈[J].中國校外教育，2017（34）.

[2]鄭萬麟.師愛就是力量[J].教育科學論壇，2017（26）.