新時代小學德育滲透沂蒙精神的實踐與研究

王聰芳

摘 要：良好的道德品質對于小學生的健康成長至關重要，影響著學生的終身發展。而要實現中華民族偉大復興，就必須從小學開始提升學生的道德修養。小學生是祖國的未來，是社會主義的接班人，身上肩負著建設偉大中國的重任。因此，做好小學生的思想道德教育，對于社會的發展和祖國的強大有著重要的意義。學校是培養人才的教育基地，教師要發揮自身的作用，把德育工作融入各類教學活動中，特別是要滲透沂蒙精神，培養學生的吃苦耐勞、自強不息和無私奉獻精神，從而讓學生德、智、體、美、勞全面發展。

關鍵詞：小學；德育；沂蒙精神

在新時代下，把沂蒙精神和德育工作相結合，培養吃苦耐勞的精神，是十分有必要的。沂蒙精神是在革命戰爭期間，黨領導人民不斷探索最終創造出來的，是一筆寶貴的精神財富。中華人民共和國成立后，在建設社會主義現代化，實現國家強大復興的過程中，沂蒙精神又得到了進一步發展，并不斷傳承下去。沂蒙精神在其原有的內涵和基礎之上，又融入了更多新時代的內容，反映了沂蒙人民艱苦奮斗、自強不息的精神風貌，是中華兒女優秀品質的真實寫照。沂蒙精神起源于齊魯地區人民吃苦耐勞、無私奉獻的思想文化，在革命戰爭中又得到進一步的提升和歷練，并且始終保持著與時俱進的鮮明品格。所以沂蒙精神不會過時，是隨時代而發展的優良精神。作為一名小學教師要充分認識到沂蒙精神與時俱進的特性，讓學生學習沂蒙精神，培養自身良好的思想道德觀念和正確的行為準則。本文著重闡述了目前德育工作中存在的問題和不足，以及如何在德育中滲透沂蒙精神。

一、小學德育工作中存在的問題和不足

1.家長和教師要轉變觀念，提升對德育工作的重視

當前的小學德育工作，情況不是很樂觀。在家庭教育上，家長們自身工作繁忙，無暇顧及學生的教育工作，對于孩子的道德教育還不夠重視。而學校方面雖然有開展德育相關工作，但還有部分教師沒有認真對待，德育工作流于形式，沒有落到實處，這些都造成了德育沒有發揮真正的作用。所以，一方面，學校領導要發揮作用，轉變教師對于德育工作的態度；另一方面，還要敦促學生家長花費一些精力，用在孩子的道德品質培養上，只有學校和家庭兩方面一起努力，讓學生認識到道德教育的重要性，從而培養自身優良的道德品質。

2.教學過程中還存在輕德重智的教學局面

雖然許多小學都為小學生的德育工作分配了相應的時間，在教學中融入德育的教學理念也在逐漸推行，德育工作也有一定的發展。但是，在實際的教學中，部分教師還是擺脫不了傳統的教學思維，還是以培養學生的應試能力為主，只注重學生對于教材知識的掌握情況和學習成績。在教學中，對于德育工作還是有所懈怠，德育讓位于學習成績的現象依然存在。部分教師的精力全部放在學生的學習成績上，對于德育則不太上心。而且，考核學生的標準只看重學業成績的好壞，沒有參考學生的思想道德這方面的因素。

二、對于小學德育工作滲透沂蒙精神的思考

1.制訂明確的教學制度來推進學習沂蒙精神

首先，要讓教師深刻認識到沂蒙精神的重要性，從而在小學生的德育工作中有效結合沂蒙精神。為此，學校應做好統一籌劃，為德育工作制訂明確的制度和職責，定好每個學期的德育培養目標和工作流程，確定需要學習沂蒙精神的哪些內涵，讓教師充分認清自己的德育工作任務，同時還能提出自己的建議和想法，促使德育工作制度更加完善和健全；其次，要加強教師對沂蒙精神的理解和認識，讓教師發揮自己的創造力與耐心，去引導學生養成良好的道德品質。為了更好地讓教師積極投入德育工作，校方可以把德育教學成果列入考核標準，考核結果優秀的，可以給教師一定的獎勵，激勵教師繼續推進班級德育工作。同時，學校還可以投入一定的經費，帶領參觀華東革命烈士陵園，給學生講解沂蒙老區故事，最后讓學生寫個人感受，表達自己對沂蒙精神的認識和理解，讓沂蒙精神在學生心中生根發芽。對沂蒙精神學習深刻的學生要作為典范，讓其他班集體學習和反思，這樣全校師生才能共同成長，從而做好德育工作，并讓學生充分領會沂蒙精神。

2.通過家校聯手合作來完善德育工作

德育教學要想取得良好的成果，僅靠學校努力肯定是不夠的，家庭教育要配合好學校的教育，雙方應互相反饋和溝通德育工作的效果，長此以往，必定會有所收獲。要知道，學生良好的道德品質不是一兩天培育起來的，也不能僅依靠學校的教育和管理，在這其中，家庭的教育也起著重要的作用。為了更好地做好學生的德育工作，家庭教育要充分發揮自己的作用，配合學校德育工作進行。例如，家庭內部可以開展學習沂蒙精神的親子活動，讓孩子了解并學習新時代下沂蒙精神的內涵，培養吃苦耐勞、自強不息和無私奉獻的精神，在無形中培養孩子良好的道德品質。家長也要從自身出發，為孩子樹立良好的道德榜樣，給予孩子正面的影響。

3.寓德育于各科教學之中

在日常教學中滲透德育時，教師要充分考慮學生的興趣所在，采用學生樂于接受的教學方法，這樣德育工作才會更加富有成效，學生也能積極接受德育教學。只有抓住學生的注意力，讓學生接受教師的教導，這樣的德育工作才是真正有效果的。為此，教師首先要改善傳統的授課方法，做好充分的課前準備，結合本班學生的心理特點，從而設計出一套行之有效的學科教學方法，并把德育融入其中。其次，對待學生要注意情感教育，關愛學生，教師要多加關懷學生的內心感受，在師生之間產生強烈的情感共鳴。

總之，德育工作任重而道遠，需要教師不斷探索和努力，將德育工作與沂蒙精神真正結合起來。

參考文獻：

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