如何建立有效的低年級音樂課堂常規管理

譚云

摘 要：對于一年級的學生來說，課堂常規訓練是必不可少的，所以要對學生有計劃地進行常規訓練，這對以后的音樂課非常重要。常規就是規定出來供大家遵守的制度或章程。課堂教學常規，就是在課堂教學中遵守這些制度或章程的良好態度和習慣。從低年級音樂學生特有的特點及音樂課堂會出現的各種狀況以及針對加強管理對以后的音樂教學的重要性等三個方面對低年級音樂課堂常規管理的必要性入手分析。并針對如何建立有效的低年級音樂課堂常規管理實施了具體的措施，包括：充分的課前準備、培養學生良好的行為習慣。

關鍵詞：常規；必不可少；行為習慣；評價；獎勵

一、前言

（一）問題的提出

低年級課堂常規是順利進行音樂教學活動的重要條件，是應該重視的。在教學工作中，我深深地感到對低年級學生在課堂上行為的規范、指導、激勵、教育是養成課堂習慣的關鍵。下面是我在新課程指引下常規教學中采取的一些做法以及收到的效果。

（二）研究的方法

1.充分的課前準備：我利用課余時間與各班科任老師進行了廣泛的交流，對低年級各班學生情況進行了解，深入地調查學生的課堂總體情況，做到備課前先備學生，為每節課的活動安排定下“要求”。

2.課堂中的“旋律”：為了更有效地實施課堂常規管理，我查閱了大量的資料，上網查閱了相關信息。并在中山教育資源庫觀看了市、鎮有關低年級音樂評優課、精品課程的錄像，從中找到對學生進行課堂常規問好、發聲練習的資料和方法。

3.建立良好的課堂氛圍：形成課堂良好的氣氛的因素是多方面的，這需要教師從多方面入手，包括教師的情緒、語言、組織教學的方法手段等。

4.適時的評價和獎勵：低年級學生喜歡比較也喜歡表揚，在課堂中設置環節進行有目的性的“比賽”，或根據學生的表現獎勵小星星、小紅花等。

二、低年級音樂課堂普遍現狀分析

低年級音樂課堂普遍存在以下現象：

（一）自我控制能力差

低年級學生好動、好奇、模仿力強，而在音樂課堂中活動比較多，參與的人數也很多，稍微放松管理就會亂成一團。孩子們在聆聽音樂時不能做到靜聽；跟著節拍做動作時，部分學生過于興奮自由，任憑老師喊破喉嚨也停不下來；或者是耳朵不去聽音樂，只管自己亂跳，往往會打破良好的教學氛圍。

（二）活潑好動，喜歡與他人比較

回答問題時，只管自己的答案，而不愿仔細去傾聽其他小朋友回答的問題，或者是趁機亂說亂講，忙成一團；為歌（樂）曲伴奏時，某些學生喜歡拿著“樂器”亂揮亂舞；同學間互相評比，會出現相互取笑、對罵現象等之類的音樂課堂問題。

三、如何建立低年級音樂課堂常規

何為常規？《現代漢語詞典》里這樣解釋：“沿襲下來的經常實行的規矩。”對教育來說，學習常規就是要有組織、有系統地安排教學環境、材料及程序，使學生能從中有序地學習，獲得各種知識與能力。音樂課是一門審美性、靈活性、活動性極強的課程，學生審美能力的提高，很大程度上得益于音樂課里嚴格的學習常規，如孩子們聆聽音樂時必須做到靜聽，唱歌時不應該大聲喊叫，為歌曲伴奏時必須合著節拍，與人合作表演時應該有較好的合作意識等。下面，就音樂課堂中的幾個主要環節中的課堂常規訓練進行簡單闡述。

（一）充分的課前準備

分析學情，從實際出發。課前的精心備課，仔細籌劃教案，是備課的前提。此外，還離不開對學情的分析。新課程改革倡導以學生為本，對學情分析給予了高度的關注。那么要求我們教師除了課前備課，還要對以下幾點進行分析：（1）班級基本情況。上課班級學生共有多少人，男生和女生各有多少。（2）學生學習興趣與學習基礎。通過對學生興趣入手使用更好的課堂教學方法。（3）學生學習習慣與先前學習經驗。通過與學生接觸，以及平時學生上課的表現，發現學生的學習習慣，有哪些學生在音樂上有特長，可以從以下方面開展分析：①上課發言情況；②表演情況；③學生主動參與學習的情況；④學生創編能力情況。

（二）培養學生良好的行為習慣

馬斯洛說：“良好的習慣是人在神經系統中存放的道德資本，這個資本會不斷地增值，而人在其整個一生中就享用著它的利息。”培養良好的學習習慣是一個很長的過程，音樂老師應長期不懈地抓，悉心指導，嚴格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養成良好的學習習慣。

四、結論

音樂教育的最終目的是人的教育，培養人的健康人格、高尚情操、審美能力，而不是把所有的學生培養成音樂家。在我們的音樂教育中一直存在著這樣一個困惑：每逢上語文、數學、英語課學生都非常認真，除此之外，學生上其他課的課堂紀律就難以管理。我們是否想過其他的原因呢？孩子需要的是音樂的源泉，而非枯燥的樂理、技術；他們需要音樂給予的歡樂，而非畏懼；他們需要活潑開朗、自信的性格，而非怯懦、緊張。一個好的習慣養成要不斷反復、加強，作為一名音樂教師，一定要有耐心與恒心，要運用科學的方法培養學生良好的學習習慣。相信通過我們的努力，讓學生在快樂的學習中收獲了習慣，培養了良好的性格，我們的音樂課堂教學也一定會充滿快樂。通過建立有效的課堂常規管理對于低年級學生的學習及興趣將起到很重要的作用！