小學(xué)生課外閱讀良好習(xí)慣的培養(yǎng)

李莉

摘 要：正所謂，興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去讀書(shū)。且小學(xué)生處于人生學(xué)習(xí)的起始階段，是一張白紙，可以任你涂鴉。

關(guān)鍵詞：閱讀量；正確指導(dǎo)；閱讀興趣；閱讀方法；閱讀環(huán)境

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，全面地?cái)U(kuò)大閱讀覆蓋面，提高有效閱讀的質(zhì)量”。其中還規(guī)定了在小學(xué)學(xué)習(xí)階段要求課外閱讀的總量必須達(dá)145萬(wàn)字。可見(jiàn)有效地開(kāi)展課外閱讀是課程標(biāo)準(zhǔn)的主要要求。

同時(shí)，通過(guò)我平常與學(xué)生及家長(zhǎng)之間的交談發(fā)現(xiàn)：目前，小學(xué)生的閱讀狀況并不是很樂(lè)觀(guān)。經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：“我們家書(shū)買(mǎi)了很多，就是孩子不看。怎么辦？”家長(zhǎng)的這些話(huà)，就反映了許多學(xué)生缺乏閱讀的興趣，更別說(shuō)會(huì)有良好的閱讀習(xí)慣。認(rèn)真主動(dòng)的閱讀態(tài)度、明確堅(jiān)定的閱讀目的、科學(xué)有效的閱讀方法等問(wèn)題，更是無(wú)從說(shuō)起。這也是當(dāng)前閱讀現(xiàn)狀中一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。

然而良好的閱讀習(xí)慣，能讓有效閱讀達(dá)到事半功倍的效果。因此，如何從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，成為當(dāng)前閱讀教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么如何才能讓孩子們養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣呢？

一、把握契機(jī)，循循善誘，激發(fā)閱讀興趣

孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”正所謂，興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去讀書(shū)。而且小學(xué)生正處于人生學(xué)習(xí)的起始階段，是一張白紙，可以任你涂鴉。因此，教師便可創(chuàng)建一些活動(dòng)來(lái)推動(dòng)學(xué)生去閱讀。如：長(zhǎng)期增加閱讀量的，可以是閱讀比賽，看看一學(xué)期以來(lái)誰(shuí)閱讀的書(shū)最多。短期檢查性的，可以是講故事比賽、三分鐘輪流閱讀等各種活動(dòng)。像我們班每隔一天就有一個(gè)故事早餐，學(xué)生五人一組，小組成員合作扮演故事中不同的角色，輪流表演。為了能夠把故事表演好，孩子們就會(huì)三五成群，主動(dòng)地去看書(shū)，從書(shū)上去選故事，了解故事情節(jié)，然后分角色記自己的語(yǔ)言，分任務(wù)去熟悉故事內(nèi)容。這就讓學(xué)生感受到了閱讀的樂(lè)趣，體會(huì)到了閱讀的重要性，也巧妙地培養(yǎng)了孩子們高尚的道德情操和健康的審美情趣，激發(fā)了孩子們對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈欲望與興趣；同時(shí)還提高了孩子們的閱讀量，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)。

二、培養(yǎng)毅力，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

語(yǔ)文知識(shí)在于平時(shí)的積累，現(xiàn)在的考試出題也比較活，范圍廣。當(dāng)今最流行的一句話(huà)是“得語(yǔ)文者得天下”，這不就指明了閱讀的重要性嗎？而持之以恒地讀書(shū)才是獲取知識(shí)的捷徑。由于個(gè)人的記憶能力有限，孩子們起初的閱讀，很有可能演變成死記硬背，許多學(xué)生會(huì)因?yàn)橛洸蛔《俅螁适ч喿x的興趣。這就要求，必須重視正確指導(dǎo)小學(xué)生的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū)的毅力。

書(shū)籍海量，閱讀方法自然多種多樣；適合自己的閱讀方法才是最好的方法。但萬(wàn)變不離其宗，我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)生閱讀最重要的無(wú)非以下兩種：

1.精讀和泛讀

閱讀分為精讀和泛讀，泛讀為的是博采，大致了解文章內(nèi)容，是粗略地讀。精讀一般都是按照先整體感知，再局部分析，最后整體綜合，以這三個(gè)邏輯步驟訓(xùn)練孩子們的讀書(shū)方法。同時(shí)在精讀時(shí)還需做到查檢、參考、圈點(diǎn)、批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記等這些在平時(shí)閱讀中的習(xí)慣。

針對(duì)孩子們讀書(shū)現(xiàn)狀，我在班級(jí)中設(shè)了圖書(shū)角，并開(kāi)了早讀20分，目的就是指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)精讀。泛讀是對(duì)大部分淺顯易懂的書(shū)或閱讀價(jià)值不高的書(shū)籍。我大致讓孩子們了解一下內(nèi)容，摘抄一下好詞句。適當(dāng)?shù)靥崾竞⒆觽冾I(lǐng)會(huì)課本知識(shí)，這對(duì)算術(shù)的審題也能發(fā)揮輔助作用。

2.有選擇性的讀書(shū)

書(shū)籍五花八門(mén)，浩如煙海，可讀書(shū)人卻好似一葉扁舟，容量有限；所以盲目的讀書(shū)會(huì)使人迷失方向，耗費(fèi)精力。我根據(jù)孩子們的興趣、愛(ài)好，向孩子們推薦不同的書(shū)，如《寓言故事》《安徒生童話(huà)》《昆蟲(chóng)記》《愛(ài)德華的奇妙之旅》《成語(yǔ)故事》，以及中國(guó)民間傳說(shuō)、科學(xué)家的故事等等之類(lèi)的書(shū)籍。并指導(dǎo)孩子們鑒賞不同書(shū)籍的優(yōu)秀之處，讓孩子們明白在不同的書(shū)中要學(xué)些什么。

三、營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境

俗語(yǔ)云：近朱者赤，近墨者黑。這句話(huà)就提出了環(huán)境對(duì)人的影響是很大的。人們經(jīng)常說(shuō)什么樣的環(huán)境造就什么樣的人。因此學(xué)校營(yíng)造讀書(shū)的氣氛，營(yíng)造讀書(shū)的環(huán)境，是非常有必要的。比如：在學(xué)校的走廊邊都掛了一些讀書(shū)人的名人名言；每周一國(guó)旗下講話(huà)也在宣傳；同時(shí)每班的黑板報(bào)上也有對(duì)閱讀的宣傳。除此之外，像我們學(xué)校，我還建議學(xué)校創(chuàng)建了一個(gè)廣播室，每天安排一個(gè)孩子去朗讀一篇文章。這對(duì)孩子們的成長(zhǎng)發(fā)揮了很大的作用，最為直觀(guān)的價(jià)值是訓(xùn)練了孩子們的普通話(huà)，對(duì)閱讀方面來(lái)說(shuō)，又是最大能量地使孩子們的耳邊、腦海里不斷有讀書(shū)意識(shí)的提醒，這樣才能在孩子們腦海中烙下印記，讓孩子們自主地去關(guān)注，慢慢形成習(xí)慣，并漸漸地把閱讀當(dāng)成獲得快樂(lè)的途徑。

此外，我覺(jué)得好的閱讀環(huán)境不能光指望學(xué)校這一點(diǎn)空間，在家里，家長(zhǎng)也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境，給孩子設(shè)立一個(gè)專(zhuān)門(mén)讀書(shū)的“閱覽室”，這個(gè)閱覽室里最好不要放電子產(chǎn)品，四壁皆是書(shū)架，這樣的環(huán)境最好，使得他們可以更好地安排自己的時(shí)間，隨時(shí)選擇自己喜愛(ài)的書(shū)目，當(dāng)然有了這樣的條件后，家長(zhǎng)在孩子讀書(shū)的時(shí)候要盡量做到不去打擾他們，讓孩子們自覺(jué)養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，盡情地享受讀書(shū)帶給他們的快樂(lè)，與此同時(shí)，家長(zhǎng)還可以和孩子一起制訂一個(gè)閱讀計(jì)劃，記下孩子的閱讀進(jìn)度。

總之，培養(yǎng)孩子們的讀書(shū)習(xí)慣，要從小抓起，從培養(yǎng)閱讀興趣抓起。教師在課堂上要多為孩子們創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓孩子們通過(guò)交流，說(shuō)好每句話(huà)，逐步喜歡讀書(shū)，這樣持之以恒，漸漸養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

路忠清.課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要從有效到高效[J].全國(guó)優(yōu)秀作文選（寫(xiě)作與閱讀教學(xué)研究），2015（4）.