淺談農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校園文化建設(shè)

江亮

摘 要：農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校由于教學(xué)模式、教學(xué)師資力量等方面的限制，其校園文化建設(shè)比較貧乏，并且在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)中也普遍存在著不重視校園文化建設(shè)的問題。基于這種情況，對農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校園文化建設(shè)進行了相應(yīng)分析和探討，以期能為相關(guān)人員提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；校園文化；建設(shè)方法

校園文化是學(xué)校教育中的重要組成部分，是在學(xué)校特定環(huán)境中逐漸形成了師生共同認可、共同遵守的群體意識和群體行為規(guī)范。良好的校園文化可以在一定程度上對學(xué)生進行積極引導(dǎo)和鼓舞，從而凝聚和激勵學(xué)生的力量，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用和意義。

一、農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)中存在的主要問題

首先，由于農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展比較落后，其教育發(fā)展較慢，仍然停留在傳統(tǒng)的教育觀念和教育模式之上，所以在教學(xué)過程中，只重視教學(xué)工作的展開，忽視了校園文化建設(shè)工作。并且農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍認為校園文化建設(shè)是高層學(xué)校的事情，與農(nóng)村學(xué)校無關(guān)。其次，認為校園文化建設(shè)主要是硬件設(shè)施建設(shè)，不注重校園的精神文明建設(shè)，忽視了對學(xué)生的校園文化建設(shè)，忽略了內(nèi)在機制的創(chuàng)立和傳統(tǒng)資源的開發(fā)和利用。最后，學(xué)校的長期文化積淀重視不足。農(nóng)村學(xué)校在文化建設(shè)方面，過于追求建設(shè)的短期成果，忽視了長期的文化建設(shè)行為，沒有做好長期的文化積累。

二、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校園文化建設(shè)方法探討

1.加強校園環(huán)境文化建設(shè)

（1）建立優(yōu)美的校園環(huán)境。環(huán)境對人的行為具有潛移默化的影響，建立優(yōu)美的校園環(huán)境，可以對學(xué)生進行潛移默化的藝術(shù)熏陶和感染，提升其學(xué)習(xí)積極性和主動性。農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校可以優(yōu)化校園環(huán)境，對校內(nèi)環(huán)境進行整治，清潔校園的優(yōu)美環(huán)境。同時學(xué)校還可以強化校園的景觀建設(shè)，提高學(xué)校的文化品位，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶。

（2）建立優(yōu)美的校園文化環(huán)境。在農(nóng)村校園文化建設(shè)方面，還要注重對校園文化環(huán)境的建設(shè)，農(nóng)村學(xué)校可以在校園內(nèi)的醒目位置建設(shè)文化標語，布置名人名言以及各種名言警句等，對學(xué)生起到一定的警醒作用。還可以在教室的內(nèi)墻上以及后黑板等處設(shè)置道德規(guī)范、校風(fēng)校級等，對學(xué)生進行約束和制約，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上規(guī)范學(xué)生的行為。

2.加強校園制度文化建設(shè)

校園制度文化主要是指校園的傳統(tǒng)習(xí)慣、辦學(xué)理念以及學(xué)校的各項規(guī)章制度等，是校園文化建設(shè)的規(guī)范和準繩，完善校園制度，對于促進校園的文化建設(shè)具有一定的推進作用。在實際的校園文化建設(shè)過程中，要注重圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標和發(fā)展理念，把制度建設(shè)和精神要求具體結(jié)合起來，從而構(gòu)建校園文化建設(shè)制度，對學(xué)生進行規(guī)范和約束。在制度建設(shè)方面，我們要注重強化對師生的管理和約束，使師生能夠在遵紀守法的同時享有自尊，實現(xiàn)自我價值。只有建立起完整的校園規(guī)章制度，規(guī)范和約束師生的行為，才能夠更好地建立起良好的校風(fēng)和校紀，督促學(xué)校各項教學(xué)工作的有效落實以及校園各方面工作的開展和落實。

3.加強校園活動文化建設(shè)

校園文化活動是校園文化建設(shè)的有機組成部分，開展豐富多彩的校園文化活動，可以在活動過程中，逐漸推進校園的文化建設(shè)活動。在農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)中，可以充分利用大課間時間，引導(dǎo)學(xué)生走出戶外進行各項體育活動，使學(xué)生能夠放松身心，增強體質(zhì)。同時農(nóng)村學(xué)校可以在清明節(jié)、端午節(jié)以及中秋節(jié)等傳統(tǒng)中國節(jié)日時，舉辦對應(yīng)的活動藝術(shù)活動，如：文化藝術(shù)節(jié)、運動會等，豐富學(xué)生的精神文化生活。同時學(xué)校還可以將文化建設(shè)活動與日常的教學(xué)工作相結(jié)合，在日常的工作過程中滲透文化活動，將文化影響力擴充到學(xué)生的日常生活之中。

4.加強校園精神文明建設(shè)

在學(xué)校的校園文化建設(shè)方面，還要注重強化校園的精神文明建設(shè)。首先，做好校風(fēng)建設(shè)工作。校風(fēng)是構(gòu)成校園教育因素的獨特因素，是一個學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)校可以通過開展各種駕馭講座的方式向?qū)W生進行精神文明教育。其次，做好校園教風(fēng)建設(shè)工作。教學(xué)風(fēng)氣對于校園教學(xué)工作的開展具有重要影響，強化校園教風(fēng)建設(shè)，改善校園教學(xué)風(fēng)氣，對于促進學(xué)校教育和發(fā)展具有重要作用和意義。再次，做好校園學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。改善校園的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可以有效規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，對于健全和完善學(xué)生的人格具有重要作用和意義。此外，在校園文化建設(shè)中，還要注重結(jié)合校園的地域特殊環(huán)境，利用環(huán)境文化推進校園的文化發(fā)展。

校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校日常教學(xué)和發(fā)展的各個方面，是學(xué)校教育長期經(jīng)營形成的布局特色和魅力的文化。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展和進步，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教育受到了越來越多人們的重視，推進農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的文化建設(shè)也應(yīng)重視起來，不斷推進建設(shè)進程。

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