基層黨校黨建教學改革初探

■舒 凌／中共團風縣委黨校

近年來，隨著我國社會經濟的不斷發展，對各行各業的要求也越來越高。當然，在黨校黨建工作的要求也在不斷的提高，黨建工作開展的重要地就是在黨校。國家各個機關企業當中的黨員都與黨建水平有著非常密切的聯系。因此，要提高黨員人員的綜合素質就需要在現在發展的情況下對黨校黨建工作進行深入地研究改革。在改革的背景之下，要加強基層的黨校黨建工作，只有這樣才能更好的提升各方面人員的綜合能力和素質，有助于對社會和國家的管理和發展。而且，加強基層黨校黨建的教育質量，能夠有助于提高黨的領導水平和執政水平，具有非常重要的意義。

一、基層黨校黨建教學改革的意義

（一）有利于推動黨建工作的開展

基層黨校黨建教學改革有利于推動黨建工作的開展。黨校工作的重心主要是要教學黨的理論教育和黨性教育。對于黨員的培養，一定要注重對黨員黨性教育的針對性和實效性進行培訓。對于優秀的入黨積極分子能夠進行有效的黨風建設培養工作，培養入黨積極分子的純潔性，加強入黨積極分子的理論思維能力，通過對基層黨員進行有效的培養，能夠為建設社會主義國家奠定堅實的基礎。因此，基層黨校黨建在教學工作中一定要以新時代的中國特色社會主義思想為統領，加強黨員和各方面工作人員的思想建設，改革和創新黨建的教學方式，發揮教育作用。

（二）有利于促進社會的和諧穩定發展

任何一個國家要長治久安的發展，就必須能夠和諧穩定的發展。國家的和諧穩定發展離不開每一個黨員的培養，因此，改革基層黨校黨建教學工作能夠有利于一個國家的社會和諧穩定發展。而黨建教育工作的發展是離不開黨校這個主要場所的。在經濟快速發展的今天，對于黨校黨建的工作也要不斷的創新和改革。創新改革基層黨校黨建的發展工作，不僅能夠促進社會的經濟穩定發展，而且還能夠維護社會的和諧穩定。另一方面，經濟的快速發展給社會建設和黨校建設也帶來更多的挑戰。面對這樣的發展狀況，更應該努力發展和改革黨校黨建工作，只有這樣才能全面的保障黨員的思想純潔，培養優秀的黨員和黨員干部。黨員和黨員干部能夠在社會的發展中起到帶頭和模范作用，進一步使社會得到穩定和諧發展。

（三）有利于提高黨員的思想水平

基層黨建工作的教育需要在黨校當中實行，而黨校最主要的任務就是培養國家的黨員。黨校的教育工作改革能夠使黨員具有正確的思想觀念，也能夠給入黨積極分子進行有效的思想政治教育。在社會不斷的發展過程中，黨校黨建應該改革才能培養更多的優秀黨員。因此，黨校在教育的過程中，首先要符合社會時代發展的主題，而且要具有大量的學習資料來供黨員進行學習，還要為黨員的學習提供舒適的學習環境和場所。在各方面都良好配備的基礎上，能夠更好有效地培育黨員。在基層黨校黨建的具體教學當中，除了對于理論進行教學，還要通過社會實踐的方式來確保教育工作能夠貫徹落實到學習當中。通過基層黨校黨建的教育工作，要保障每一個黨員都具有極高的思想政治覺悟和素養。在黨校工作中培養出來的每一個黨員都能在社會的發展過程中，通過自身的思想政治覺悟，建設純潔的黨性。

二、基層黨校黨建教學工作的有效對策

（一）堅持教學內容的科學化

在基層黨校具體的教學工作中，一定要合理的安排科學化的教學內容。首先教學內容一定要堅持實事求是的原則。而且還要具有時代性，符合社會發展的現狀，具有與時俱進的特點。落后的思想觀念是會影響社會發展的。因此，在黨校黨建的教學當中，要根據黨員的實際思想，把提高他們的思想作為首要任務。堅持實事求是的原則，切實的提升黨員的思想政治覺悟和自身素質。

另一方面，在培養黨員的過程當中，一定要堅持以德為先的培養方式，要注重黨員的德才兼備。黨校黨建教育要堅持以德為先的教育方式，培養優秀的黨員干部，通過黨員干部的培養，能夠進步的提高國家用人的優質性。還要堅持執政為民，以人為本的基本理念，貫徹黨的群眾路線。把黨員建設和人民群眾有效的緊密聯系起來，培養為人民服務的黨員。

在黨校黨建培養黨員的過程中，一定要堅持獎懲有度的原則。建設廉政黨風，始終保持純潔性和先進性。因此，在具體的教學過程當中，可以通過實際的案例分析給黨員開展教學工作。也可以組織黨員一起去參觀警示基地，通過這樣的方式給黨員灌輸廉政的作風。

（二）強化師資隊伍建設

在每一個教育行業，都需要有優良的師資配備。優良的師資配備是保障教學質量的前提基礎。因此，對于基層黨建黨校的教育工作進行改革，首先要強化師資隊伍建設。優秀的師資隊伍是開展黨建工作的基礎條件，也是提升教學質量的必要途徑。黨校應該合理的規劃自己的師資隊伍，引進優秀的教學人才，培訓自己黨校的教師，利用各方面的資源，打造優秀的師資隊伍。通過強化師資隊伍的建設，才能夠有效的為黨建工作進行服務。

（三）運用多樣化的教學方法

對基層黨校黨建的教育工作進行改革，也需要改革教學的方法。在教學的過程中要運用多樣化的教學方法來進行教學。運用多樣化的方法進行教學，能夠有效地促進黨員的學習積極性和他們對問題的分析能力。

教師要把課堂教學和互動教學有效的結合起來。只有通過互動教學的結合，才能使學生更好地融入到課堂當中。教師在教學的過程中要把自己所講的問題讓學員進行深入的討論和研究。而且在具體教學中一定要堅持啟發式的教學，不能夠直接將所有理論和實際都傳授給學員，要通過事例和方法引導學生進行學習。教師在教學的過程中還要多給學員提問，通過這樣的方法能夠鍛煉學員的思考能力。教師在課堂當中所選取的案例一定要能夠震懾到學員，要具有強有力的沖擊力，這樣才能夠讓學員感受到共鳴，提高他們的思想政治覺悟能力。而且教師在教學中一定要注意互動配合，在每一個教學理念當中，與學員教學相長，相互配合，提高學員的積極性，增強他們的主動思考能力。

教學還要把案例教學和討論教學結合起來。在黨建的教學過程當中，教師要掌握案例教學的規律。通過案例教學，讓學員積極參與到問題討論中，討論的過程中能夠引起學生的思考，以及對于政治的創新能力，也能夠進一步加深學員對于思想絹質教育的了解和掌握，從而能夠在了解的基礎上進行反思，反思自己的不足，更好的培養自己的黨性教育。

三、結語

總而言之，基層黨校黨建的教學工作，對于社會的發展有著非常重要的意義和作用，對于基層黨校黨建教學進行改革，有利于推動黨建工作的開展，也有利于促進社會的和諧穩定發展，還能夠進一步提高黨員的思想政治覺悟水平。在具體的教學改革當中，要堅持教學內容的科學化，堅持實事求是的原則，而且要強化師資隊伍建設，教學中運用多樣化的教學方式，通過多種方式來有效提高黨校黨建教學工作的質量。