基于藍墨云平臺學生行為數據分析與探究

■錢繼兵／蘇州大學應用技術學院

一、藍墨云平臺在學生管理中的使用

藍墨云平臺是在移動網絡環境下，利用移動智能設備開展課堂內外即時反饋互動教學的云服務平臺。它將學生管理與互聯網、移動終端融合起來，可以輕松管理平臺，管理學生、發送通知、分享資源等，隨時開展投票問卷、頭腦風暴，即時反饋、點評。發布所有學生通知信息可以即時傳遞到移動平臺并能即時跟蹤學習進度和學習成效評價和評估報告。班課資源在線預覽功能，無需下載，直接可點擊查看，面向移動平臺互動體驗式設計，增加朋輩互助。可以針對性更強的加強班級管理與服務，提供學生日常思想政治教育、學生事務管理、學生課外活動、學生網絡行為規范與引導學生心理健康教育、學生職業生涯輔導類信息。即時貼切的加強對學生情況的收集，即時引導，引發思維，便于準確輔導，可以留下班級管理痕跡，高效即時掌握學生管理動態，對當前學生管理工作意義重大。

二、藍墨云平臺在學生管理中的學生數據收集與分析

（1）可以通過簽到功能，收集學生活動出勤率。藍墨云平臺對學生各類活動簽到，簽到迅速，掌握學生活動的出勤情況。平臺可以自動生成簽到統計數據，記錄考勤次數、平均出勤率，出勤統計圖及每位學生出勤率。

（2）活動發布，可以小組任務、頭腦風暴、測試活動、答疑討論、投票問卷、課堂表現等模塊完成遠程學生活動。老師與同學、同學與同學可以即時交流互動。可以經常推送一些關于社會熱點、時事新聞的討論活動，引導學生思考，發表自己的看法，管理者可以根據學生的答案掌握學生的思想動態，發現潛在問題。

（3）朋輩管理與互助，藍墨云平臺可以設置學生為助教，協助老師管理和維護班課，調動學生參與管理的積極性，減輕老師的工作強度，學生管理的效率大大提升。

（4）對學生行為進行過程性評價，學生在班課查看資源、參加活動、完成的相關任務都會以一定經驗值形式累積，管理者可以隨時查看學生的學習情況。同時，每周班課的助教“小墨”和助學“小藍”會把學生的一周情況反饋給管理者和相關同學，便于管理者更有針對性地開展育人工作。

（5）節假日互動，小長假、寒暑假學生離校回家，作為學生管理者也不能疏于對學生的關心。云班課就能起到一個很好的遠程互動作用。假期可以適當布置任務，讓學生在云班課作業中上傳幾張能夠反映假期生活的照片，并附以文字說明，包括旅游、勤工儉學、同學聚會等。可以很好收集學生活動信息。

三、藍墨云班課數據在學生管理工作中的作用

在課程成員區域可以查看學生的經驗值、經驗值明細、學習報告，設置相關同學成為助教等工作。同時在此區域可以統計學生的出勤情況。在班課活動區域是與同學、同學與同學交流互動的區域，主要有作業小組任務、頭腦風暴、測試活動、答疑討論、投票問卷、課堂表現等模塊。可以在該區域設置班級日志，記錄同學的心情、總結和分析學生成長過程。可以在該區定期展開問卷調查活動，及時掌握學生對某一問題的滿意度或是傾向。而且以上功能均可開展匿名評價功能。

另外可以開展公開答疑討論活動，有問題提出，同學和老師都可以進行答疑，根據學生表現情況，并給予相關的加分記錄。

班課匯總數據，主要查看學生在班課中查閱資源，參與活動，簽到的匯總數據。班課教學報告，主要查看教學報告、資源報告、活動報告、學情分析等相關數據。管理者定期根據數據情況對薄弱學生給予更多的關心和指導，對優秀同學給予表揚和鼓勵。

四、結語

學生管理工作事情繁雜，事無巨細，管理者使用云平臺后，通知一些事情或者下達任務給學生，使工作效率提高。對學生進行過程性評價有據可查，學生可以時時了解自己的過程性成績和主要的扣分點。另外云平臺能提高統計信息效率，統計學生的一些信息，比如電話、父母姓名、愛好，問卷調查等，不需要采用填寫紙質表格，直接可以使用平臺生成電子版，省去大量統計時間和精力。可以有效促進學生德育多元化，提高教育效果不好，引導學生進行自我教育和互相教育。可以有利于優秀的班級文化傳承，可以及時地積累和總結。

總之，通過藍墨云平臺能有效利用相關數據，監測學生發展情況，確保相關教學活動圍繞學生發展目標開展，能準確采集學生數據，保證公開客觀，能激發學生的內在學習動力，又能激發學生管理工作激情。在保護學生隱私的同時，為家長和教師提供獲知學生信息的渠道。移動智慧教育和大數據服務成為主流是時代發展的必然趨勢。