大學輔導員思想政治教育工作開展策略探討

■劉 召／長春職業技術學院

思想政治教育是大學教育中重要的組成部分，對學生形成正確的思想觀念以及意志品格具有非常重要的作用。對于大學生而言，思想政治教育不僅僅局限于課堂教學之中，輔導員在大學校園中發揮著班主任的作用，其對學生具有較強的思想引導作用。因此，大學的輔導員應該充分意識到自身工作對思想政治教育工作的促進作用，并根據學生的實際情況采用合適的策略開展思想政治教育工作。

一、強化輔導員的責任意識

盡管很多大學的輔導員并不參與到課堂教學當中，但是其工作的內容以及范圍也具有一定的復雜性，不僅涉及到學生的學習、還涉及到學生的生活。輔導員是連接學校教育與學生之間的紐帶，輔導員的責任是非常重大的。因此，大學輔導員應該以積極的心態對待自己的工作，強化自身的責任意識，在深化自身對馬克思精神解讀的同時，為學生進行正確的思想引導，將教育行業賦予自己的使命融合進實際的工作當中。責任意識對輔導員能否更好的完成自己的工作具有非常重要的作用［1］。大學輔導員應該提高自身的責任意識，從心底真正熱愛自己的工作，將學生當成自己的家人和朋友，并在這樣和諧的關系中向學生滲透思想政治教育的相關內容。

二、創新思想政治教育的方法

傳統的思想政治教育模式下，大多數大學輔導員都會采用直接灌輸的方式對學生進行思想政治教育，這樣的教育方式比較枯燥，無法真正實現教育目標。因此，在現代教育理念的指導下，大學的輔導員應該對思想政治教育的方法進行一系列的創新，使其能真正適應現代高校的發展要求。首先，輔導員可以在班會或者課余時間與學生進行深入交流，以朋友的角度主動了解學生的內心世界、性格特點以及興趣愛好等內容，從而根據學生的具體情況為其制定具有針對性的思想政治教育方案。其次，現代信息技術的發展為大學輔導員開展思想政治教育提供了更多的思路。QQ、微信以及微博都是當代大學生使用較為普遍的社交軟件。大學輔導員可以利用這些軟件建立班級群組，并在互聯網中查找一些當代時事、國內外新聞等資訊通過群組分享給學生，輔導員也可以發揮帶頭作用，帶領學生在群組中針對某個事件展開討論，從學生的發言中，輔導員可以對學生的看法進行總結，成為日后調整思想政治教育方式以及內容的依據。

三、提高輔導員的自我修養

隨著高校教育深化改革步伐的不斷加快，對大學輔導員也提出了更高的要求。在這樣的教育形勢的驅使下，大學輔導員應該不斷完善自己的知識體系、工作技能以及自我修養。首先，大學輔導員應該樹立正確的政治方向，對相關政治理論進行深入研究，使自身的政治知識體系更加完善，從而為學生提供更加專業的思想政治教育。其次，大學輔導員應該鍛煉自身的心理素質。班級的每個學生在各個方面都存在較大的差異，這樣的客觀情況在很大的程度上增加了輔導員工作的不確定性。大學輔導員可以利用課余時間多學習一些心理學方面的知識，多閱讀心理學方面的書籍等［2］。通過這樣的方式使自己的內心更強大，并得到心理素質的提升。最后，隨著時代的發展，學生總在接受新鮮的事物以及思想教育，如果輔導員的思想比較落后，將無法與學生進行有效的溝通，因此，大學輔導員應該一直保持學習的狀態，主動去接受新鮮事物以及新思想，從而更好的與學生進行溝通和交流，并在這個過程中開展思想政治教育。

四、加強班級建設以及管理

班級是大學的主要組成單位，班級氛圍能在很大的程度上對學生的心理和思想造成影響。因此，大學輔導員應該重視班級建設和管理［3］。首先，輔導員可以根據學生的能力以及特點選擇合適的學生輔助輔導員共同管理班級。為班級營造良好的思想政治學習氛圍，并通過這樣的方式增強學生的責任意識以及團結精神。其次，思想政治教育是幫助學生樹立正確的觀念，大學輔導員在管理班級的過程中對于學生在思想、行為以及語言上的一些錯誤應該及時指出，并為其提供合理的改正建議，培養學生養成正確的行為習慣。最后，輔導員可以多多帶領學生參與一些實踐活動，比如，社會實踐、體育比賽以及志愿者工作等。通過這樣的方式對學生的思想產生積極的教育作用，并在實踐活動中幫助學生樹立正確的思想觀念。

五、結語

綜上所述，輔導員在大學教育中擔任重要的角色，其對學生思想政治教育工作的開展發揮著非常重要的作用。因此，大學輔導員應該充分意識到自身工作的重要性，并通過強化責任意識、創新思想政治教育的方法、提高自我修養以及加強班級建設以及管理的方式開展思想政治教育工作。通過本文對大學輔導員思想政治教育工作的開展策略展開的一系列探討，希望能為提高我國大學輔導員思想政治工作的效率提供一些有價值的參考。

參考文獻：

［1］朱媛.試析基于社會心理學視角的大學輔導員德育工作建構［J］.才智，2017（32）：27.

［2］李婷婷.淺談大學輔導員如何開展思政工作［J］.科教文匯（上旬刊），2017（05）：24～25.

［3］王鑫鑫.大學輔導員的角色定位分析及其工作優化策略探究［J］.教育現代化，2017，4（05）：52～53.