信息時代大學生信息素養教育與高校圖書館工作

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武昌工學院

在大學期間，既要在專業知識上有所建樹，為自己以后的工作打好堅實基礎，也要注重自身素養的養成，這雖然不像文化知識那樣，可以通過成績來看學習的好壞，但是在生活中的點點滴滴是可以體現的，所以說素養是更能體現一個人的關鍵，而在大學生時期，除了老師的一些講解，最為方便的學習途徑就是通過自己讀書，那么圖書館就是大學生常常去的地方，所以圖書館工作的好壞對于學生素養提升也有一定的作用，是不能忽視的。

一、“信息素養教育”的含義

所謂的信息素養教育包括信息意識、信息知識、信息能力、信息道德四個方面，信息意識是素養教育的前提，體現在對于信息的敏感度、注意力上，是值得首先培養的，有了好的意識，再加上長時間的知識儲備，應用能力也會有所提升，信息道德是信息素養的基本準則，需要人們有正確的法制觀念，用合理的方式去獲取自己所需的信息資源。

二、大學生信息素養普遍存在的缺陷

(一)信息意識薄弱

所謂的信息意識薄弱是說:現在的大學生由于步入了大學生活，生活節奏與之前的高中生活差距很大，輕松的生活會使學生們變得懶惰，不愿意主動的去學習，除非為了寫一篇文章或者完成一項任務，才會強迫自己去圖書館查找資料，對于知識的敏感度大大下降，導致信息意識薄弱。對于大學生的素養教育有很大的影響，應該得到重視。扎堆去圖書館查閱資料會給高校的圖書館工作帶來一些壓力，影響工作的正常秩序，所以大學生應該合理安排學習的時間。

(二)信息知識儲備有限

信息知識是素養教育中不可缺少的組成部分，能夠準確地表現人們對于信息的儲備多少和了解程度。現在的科技條件與以前也大不相同，計算機已經普及，無論是學校的微機室還是自己的筆記本電腦都不再是稀罕物，在之前的學習中就有一定的學習基礎，像一些比較重要的資料都會在一些網站上發布，但是英文網站居多，這就給閱讀帶來很大的阻礙，尤其是男生，英語本來就是弱項，對于網站的信息只能看懂皮毛，這也是影響學生閱讀、獲取信息知識失敗的原因，對于自身的儲備也就成了難題。

(三)信息道德缺乏

信息道德是指信息加工者、使用者和傳播者應該遵循的倫理道德和行為規范，可是現在對這些都沒有明確的規定，就會有人鉆法律空子，用來做一些不好的事情，比如：黑學校的教育系統更改成績、更改計算機的密碼、盜取他人的資料等，更有甚者用于商業詐騙，不僅害人害己，還會給社會治安帶來不良影響。道德的約束力不能限制這些行為，很容易造成不良的后果，所以信息素養的提高需要提升大學生的信息道德，不能忽視的一方面。

三、加強大學生信息素養的方法和途徑

(一)要充分發揮圖書館的作用

圖書館作為大學校園的一道風景線，怎么能夠忽視呢!圖書館也是信息的資源庫，對于學生的素養教育有不可替代的優勢。首先要完善高校圖書館的資源儲備，能夠有豐富的資源供給大學生儲備和使用，還要有清晰的分類和完善的檢索系統，要有一個舒適安靜的閱讀環境，有專員在一旁進行指導，幫助學生快速的找到自己需要的資源，不在找書上浪費時間。例如：可以將不同科目、不同類型、不同專業的書放在不同顏色的書架上，再將每種顏色代表的書籍類型等信息整理出來做一個引導牌，放在醒目的地方，這樣也方便學生進行查找，也會給圖書館帶來一絲活力；還可以將圖書進行編碼，在電腦上輸入所要查找的書籍名稱就可以有一個相應的編碼，這樣也可以大大提高查找速度。對于圖書館的管理員也要進行專業的培訓，除了掌握相關的技術知識外，還應該進行多層次管理，讓他們對于自己的工作有一個更加深入的了解和掌握；其次要有一定的獎勵措施，可以激發管理員的工作熱情，還可以招納和吸引更多的管理人才，對于經驗的積累和工作的進步都是有促進作用的。

(二)普及信息素養教育課程

對于信息素養教育課程有的學校只是徒有虛名，并沒有開設相關的課程，這也是信息素養教育缺乏的原因之一，所以在這方面要做到“實打實干”，招聘專業的教師進行指導教學，不單單是可以對素養教育有提升，還可以結合其他學科的學習，幫助學生更好的了解其他學科，與它們做到融合，真正做到讓學生把信息技術作為一門工具用于自己的學習、研究、生活與工作中，使其發揮真正的作用。有的學生對這門課程可能不感興趣或者說不重視，教師就可以給大家講一個例子：現在的招聘會已經越來越普遍，很多應屆畢業生都會拿著自己的簡歷去尋找工作，有這樣的兩個人，他們其中一個人學歷高，長得也帥氣，在學校還拿過“三好學生”，另一個學歷屬于一般水平，也不是一個很外向的人，但是他卻是一個干實事的人，在考官的桌子上有一些水漬，用來考驗這些面試者，當那個學歷高又帥氣的人進去后，選擇了一個沒有水漬的地方坐了下來，在經歷了一番交流后就讓他出去了，另一個人進去后，看到桌子上有水漬，就從自己的背包里拿紙巾將桌子擦干，再坐下進行面試，考官對于這個舉動很是滿意，雖然他的學歷不是很高，但他有一顆赤誠的心，懂得幫他人著想，對于這種有素養的人來說是值

得大家尊重并且得到大家認可的，所以他順利的簽到了工作，而那個學歷高的人卻沒有這么幸運。從這個故事中大家可以學到什么呢？教師可以讓學生圍繞這個故事寫一篇感想，寫一寫是什么原因讓這個人被公司錄取。通過這個生動的例子，學生會深深體會到信息素養教育的重要性，對于這門課程的學習也會更加重視起來，只要學生有學習的心，那么就不愁課堂的教學效果，對于大學生的信息素養也會有保障。

(三)在實踐中提升信息素養

正所謂“實踐是檢驗真理的唯一標準”，要想檢驗學生的素養就可以在實踐中進行，這也是一個合理的教學方式。因為大學生的流動性強，已經是“散養式”教學方法，不再像以前初中、高中那樣，總是在固定的地方進行學習，有一個便利的學習條件和方便的教育地點，更能“聲情并茂”的進行教學，可以提高學生的積極性。比如：再進行“樂于助人，熱心好客”的課題學習時，就可以先將理論知識給學生進行講解，讓學生看一些相關的教學視頻，在周末就可以帶領學生去敬老院參觀學習，大家盡自己所能，奉獻自己的一份力，可以幫助老人們掃掃地，洗洗頭，也可以組織一場歌舞會，為大家帶來一場視覺、聽覺盛宴，讓大家度過一個美好而開心的周末，當看到老人們臉上的笑容，這也是對我們的一份肯定，看到自己的付出可以給大家帶來這樣的歡樂時光，也是自身價值的一種體現，所以實踐對于學生素養提高也是有幫助的。

(四)開展多形式的宣傳

一個好的宣傳對于知識的傳播是有很大作用的，利于更多學生的了解和深入，讓大家對于信息素養教育有一個初步的了解。一個有趣的、有內涵的宣傳可以說是一個“活生生的廣告牌”，而宣傳的形式不要僅僅局限于貼通知，可以開展板報比賽、演講比賽、專題講座等多種形式，還可以買一些小禮物，設置一個專門的公眾號，在上面發表自己的觀點，就可以免費領取小禮物，這樣也能吸引同學們踴躍發言交流，對于信息素養的宣傳也會大大提高效率，是一個兩全其美的好辦法。只有更多的人知道，才能更好的對信息素養進行學習，普遍提升大學生的信息素養。

四、結語

在這個信息時代，不缺的是信息的學習，缺乏的是高標準的學習，并不是說學歷高文化素養就高，“大學生快遞衣服回家”的事情也時常發生，所以信息素養教育可以說是值得重視的。在大學中，要充分利用自身擁有的資源，就像學校的圖書館，就是一個很好的選擇，要學會利用圖書館，來武裝自己的大腦，提升自己的素養，做一個時代好青年。

參考文獻：

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