淺談初中生物教學中學生學習興趣的激發(fā)

楊雪琴

江西省撫州市崇仁縣第二中學

我國偉大的教育家、思想家孔子曾經(jīng)說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。確實，興趣是最好的老師，是使人踏上學習之路的最大推動力。只有培養(yǎng)了學生的學習積極性，學生才會以飽滿的精神、積極的態(tài)度、頑強的毅力投入到學習活動中，進而使學習達到事半功倍的效果。因此在初中生物教學中，教師應該格外重視學習興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習熱情，調動學生的主觀能動性，達到寓教于樂的目的。

一、營造輕松愉快的課堂氛圍

初中階段正值同學們身心發(fā)展的重要時期，他們活潑開朗，有著自身獨特的性格特點，容易對新鮮的事物產(chǎn)生好奇心。但是絕大部分的同學持久力不足，自我約束能力較差，很容易便會喪失耐心和信心。為了維持學生心中對生物的那份熱情，教師需要為學生營造一個輕松愉快的課堂氛圍，通過通俗易懂的語言化難為簡單，借助幽默風趣的表現(xiàn)帶來歡樂，同時引導學生積極的思考，獲得新知。比如說我在教學八年級上冊“鳥類、哺乳類的心臟”時，為了幫助同學們記憶，我特意編了一個順口溜：上為心房下為（心）室，（心）房連靜脈（心）室連動，左（心）室體動（脈）右（心）室肺（動脈），循環(huán)交錯要記牢。這樣同學們在記憶時就不會混淆了。在記憶人體常見的內分泌腺時，為了防止同學們遺漏，我也采用了這種方法：姨姓賈，腎下垂，與之對應的分別是胰島、性腺、甲狀腺、腎上腺、下丘腦和垂體。課堂氣氛活躍了，同學們的熱情也會隨之上漲，對培養(yǎng)學生學習興趣有很大的幫助。

二、建立和諧民主的師生關系

和諧民主的師生關系是實現(xiàn)愉快教學的保障。在實際教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多初中生性格強烈，教師的某些教學方法、管理策略等很容易引起他們的不滿，最終導致師生關系惡化，最終影響到學生的學習成績。因此我認為，要想激發(fā)學生的學習熱情，需要以良好的師生關系作為基礎，只有學生喜歡老師、愛戴老師、服從老師，才會樂于老師的指導下進行學習活動，才會逐步形成對該課程的興趣。比如說在學習“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”時，為了能增進與同學們之間的交流，我就組織學生走進大自然，帶領同學們在環(huán)境中去尋找我們需要的鼠婦，在輕松愉快的氣氛當中，同學們敞開了心扉，時不時的與我說笑；課下，我也經(jīng)常深入到同學們的生活，積極的與同學們溝通，及時了解學生學習或生活中的困難，并為他們提供力所能及的幫助。通過這樣一系列方法，有效的拉近了師生之間的關系，有利于學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。

三、引入新穎先進的教學設備

課堂是教學的主要體現(xiàn)場所，同時也是師生交流和互動的重要媒介。然而在初中生物的課堂教學中，教師的教學方式普遍很單一，緊靠一張利嘴、幾根粉筆就完成了教學。而且，某些生物知識較為復雜，教學手段的匱乏導致這些呈現(xiàn)不夠直觀、不夠形象、不夠具體，導致學生逐漸喪失了對生物課程學習的興趣和信心。為了改變這種狀況，教師需要更新教學觀念，豐富教學手段，將新穎先進的教學設備引入到課堂教學中。例如我在教學七年級上冊第二章的《細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》一節(jié)時，我就充分利用了多媒體設備的優(yōu)勢，為學生展示了植物細胞的圖片。通過圖片，我們能夠清晰的觀察到植物細胞的結構，如葉綠體、線粒體、液泡等等。然后又為學生播放了模擬植物細胞進行分裂的動畫，通過直觀生動的視頻，我們了解了植物分裂的全過程。這樣一來，一方面吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心，另一方面增進學生對知識的理解，提高學習的效率。

四、重視課堂實驗及課外活動

除此之外，我們還可以通過課堂實驗及課外活動來培養(yǎng)學生的學習興趣。實驗及活動是進行科學探究的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題能力的重要手段之一。初中生們大多活潑好動，好奇心強，喜歡動手實踐，開展課堂實驗顯然滿足了學生的這一需求。因此，教師應積極的組織生物實驗或者開展課外探究活動，引導學生積極的動腦和動手，激發(fā)他們對生物的興趣。比如我就組織學生以小組合作的形式進行了《制葉片的橫切面臨時切片》，準備好所需要的實驗器材后，我們就按照步驟一步一步的進行著：首先用紗布把蓋玻片和載玻片擦干凈，夠將葉片放在小木板上，捏緊兩個雙面的刀片，沿著與主脈垂直的方向進行迅速切割。接著在載玻片中間滴一滴水，然后……通過實驗，同學們的積極性被充分的調動了起來。

培養(yǎng)學生的學習興趣是實現(xiàn)愉快教學、提高教學效率的關鍵。為此，教師應該營造輕松愉快的課堂氛圍，建立和諧民主的師生關系，引入新穎先進的教學設備，并積極組織學生進行實驗以及課外活動，激發(fā)學生對生物的學習熱情。