數字媒體技術專業的藝術素質培養研究

王媛芳

近年來，數字媒體產業的發展十分迅猛，特別是IT與CG技術的普及使得該專業領域產生的影響力不斷擴大，人們的生活也由此發生了巨大的變化，這對于社會經濟的建設與發展而言無疑也有著積極的作用與影響。在此背景下，社會各領域對數字媒體技術專業的人才需求也不斷增長，全國各高校也紛紛開設數字媒體專業，并圍繞此展開教育與人才培養。根據我國高校針對數字媒體技術專業教育現狀，不難看出很多學校都是以藝術培養課程作為該項專業培養計劃中的重點內容，這就引發了專業界限劃分問題。特別是數字媒體技術專業的藝術素質培養成為了熱點研究課題。

一、數字媒體技術專業教育現狀分析

根據教育部門相關統計，不難發現自2002年起，與北京廣播學院為首的高校開設了數字媒體藝術專業，之后我國各高校也逐漸開設了數字媒體技術及相關專業。到今天，從高校數字媒體技術專業設置情況可以看出，現階段數字媒體技術專業涉及到的方向主要有以下幾個方面：游戲設計開發、動畫設計開發、影視節目制作以及數字媒體軟件開發等等。由此可見，計算機學科課程在數字媒體技術專業課程中占據了核心地位，具體包括JAVA程序設計、面向對象程序設計、數據庫原理及應用等等。不可否認，動畫設計開發、影視節目制作在課程中也有所涉及，但就整體而言，教育工作者依然以軟件操作作為數字媒體技術專業相關課程的定義。但在市場飽和度較低的背景下，社會各領域對數字媒體技術專業方面的人才需求量依然是比較大的。

在私企與業內培訓機構不斷完善的背景下，現階段數字媒體技術專業在市場需求方面依然是比較大的，然而在專業技術人才輸送方面，越來越多的培訓機構參與其中，這無疑就是行業要求變得更加嚴格，如果僅僅掌握單純的技術手段，顯然使無法滿足企業的實際需求的。這一點在校企合作背景下尤為突出，高校以企業需求和市場為導向對培養計劃進行了調整，藝術培養課程在整個課程體系中所占比重有所增加，這無疑表明數字媒體技術專業教育中藝術素質的培養正成為教育工作者的重點研究課題。

二、數字媒體技術專業的行業需求

社會經濟結構的調整而對某方面專業人才產生需求是專業建立與發展的起源。正是在數字媒體產業不斷發展的背景下，數字媒體技術專業應運而生。數字媒體產業與信息產業之間有著非常緊密的聯系，其發展也呈現出一個迅猛的態勢。一方面，在技術層面上數字媒體技術的發展十分迅速，而另一方面社會公眾對數字媒體產品的需求也在不斷發生變化，因此，站在數字媒體技術專業人才的角度，必須以產業為根基進行提升與學習。

正如上文所述，隨著數媒行業不斷發展，越來越多的企業與培訓機構涌入到這一行業領域當中，通過校企合作以及行業前沿性會議我們不難發現，社會各領域對數字媒體技術專業提出的要求愈發嚴格，作為數字媒體技術專業人才，除了要在實踐操作能力上具有較高水準，同時其具有的藝術修養也將成為他們的核心競爭力。根據2014年5月在北京國家會議中心舉行的Unity亞洲開發者大會內容就可以得知，數字媒體技術專業如果依然局限于技術層面上的提升，而沒有涉及到更多藝術元素，那么該專業領域的人才培養是偏離了行業發展軌道的。因此加強數字媒體技術專業教育改革，推動其人才藝術素質的培養具有重大現實意義。

三、數字媒體技術與藝術之間的聯系

數字媒體技術是為文化創意產業提供服務餓，因此數字媒體技術專業的精髓就在于藝術素養。在經濟全球化不斷深入的背景下，人們對數字媒體產業及相關產品提出的要求也不斷增長，特別是文化創意產業在整個產業格局中占據了重要地位。眾所周知，文化創業產業的發展需要有經驗、創新元素以及靈感的支撐，數字媒體技術專業則是基于IT與CG技術得到發展的。根據目前一些高校的數字媒體專業教育現狀，不難發現很多學校為適應市場變化發展趨勢與需求，調整與改變了人才培養計劃與課程內容，其中藝術課程所占比重不斷增加，并且逐漸轉變專業基礎課程，讓學生從低年級就開始學習，這無疑是課程優化的一種體現。當然，并不是所有高校都圍繞藝術素質培養開設了相關課程，換言之依然有人在數字媒體產業發展進程中對藝術的重要意義的認識有所缺失。

對于數字媒體、藝術設計及相關專業課程而言，只有實現創新才能夠有所突破與發展。但是，有的高校在課程建設方面依然以學生專業技能水平的提升作為重點，對其創新能力的培養并沒有引起高度重視。以平面設計課程為例，一般情況下在教學實踐中教師都是以PS制作軟件及其應用的講解為主，整個課程的考核評價內容也僅僅是期末學生的作品，其中的構圖、色彩的應用技巧并沒有在課程中得到體現。

總而言之，在數字媒體技術專業教育的發展進程中，只有將技術與藝術融合到一起，才能夠真正實現人才培養目標，僅僅熟練掌握技術方法而缺乏藝術創造力，是無法滿足當代人對產品的需求的。因此，站在數字媒體技術專業人才的角度，他們除了要注重自身技術能力的提升，同時也更需要努力強化自身的藝術素質與人文素養。

［1］盧珊，吳宗宅.數字媒體技術專業與藝術素質教育整合的研究［J］.科協論壇（下半月），2013（5）:170～171.

［2］蔡芝蔚.淺談建立數字媒體技術專業教學實踐體系［J］.長春教育學院學報，2013，29（11）:100～101.