多媒體技術(shù)在英語教學中的整合研究

徐國惠

江西省豐城市橋東鎮(zhèn)丁橋小學

多媒體英語教學是教師在教學過程中的一種輔助手段。它可以突破空間和時間的限制，將生動有趣的教學信息傳遞給學生，擴大學生的視野，豐富感性知識，有效調(diào)動學生各種器官參與學習活動。增強情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的說話和閱讀能力，從而提高英語課堂教學的效率和質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)擁有豐富的信息資源，能夠充分調(diào)動學生的學習主動性，提高學習興趣和學習動力，擴大學習者的信息攝取量，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取知識的積極性，提高學習的自信心，減少學生學習負擔，提高學習效率等優(yōu)點。因此，利用互聯(lián)網(wǎng)形成網(wǎng)絡(luò)互動模式，并通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，重新整合文本知識，構(gòu)建適合個別學生發(fā)展的新課程體系，在英語教學中的重要性越來越明顯。

一、英語教學現(xiàn)狀及其存在的問題

現(xiàn)在，我們對英語教學非?？粗?，對英語教學和教學形式提出了更高的要求。但就目前情況而言，目前我國英語教學的現(xiàn)狀并不令人滿意，仍存在諸多迫切需要解決的問題。其中包括教學形式落后，學生成績低下，缺乏動力等問題。原因是學生的學習興趣沒有得到有效的激勵。因此，我們必須加大力度，增加學生學習英語的興趣，使他們能夠很好地學習英語，為未來的發(fā)展鋪平道路。

二、多媒體技術(shù)在英語教學中的整合研究

多媒體技術(shù)在英語教學中的應(yīng)用，對提高英語的教學和提高學生英語水平非常有利。在實施過程中，需要注意的問題和需要實施的策略包括以下內(nèi)容：

1.能夠調(diào)用大量網(wǎng)絡(luò)資源來提高學生各方面的能力

我們在中國學習英語，缺乏英語環(huán)境和氛圍。因此，學習者的聽說能力受到很大的阻礙。大量的信息網(wǎng)絡(luò)資源可以彌補這一缺陷，可以引導(dǎo)學生進入英文網(wǎng)站如www.4english.cn和www.xinzhitang.cn。有實時的英語新聞，電子書故事，動畫故事，電影，甚至各種聽力練習可用各種語言和各種形式可供老師和學生去選擇。根據(jù)他們自己的水平，學生可以聽英文新聞并了解世界上的事物;看電子書，加強閱讀，拓寬視野;觀看動畫故事和電影以增加他們的興趣;他們還可以進行聽力練習來測試自己的聽力，同時提高他們的聽力技巧。在閱讀教學中，常常會介紹所用材料的相關(guān)背景。我們使用的方法由于時間因素，不能很詳細。學生對閱讀材料的理解是很膚淺的。如果我們利用多媒體技術(shù)從互聯(lián)網(wǎng)上提取大量相關(guān)信息供學生快速閱讀，這不僅有利于學生發(fā)展知識和創(chuàng)新思維，而且有助于提高學生的閱讀能力。布魯納認為，“學習者應(yīng)該用自己的努力來獲得學習成果。”一旦學生擁有自己的多媒體技術(shù)，他們可以在某個領(lǐng)域使用BBS討論區(qū)，在線英語角，“在線論壇”和其他形式的交流。作為教學的組織者，引導(dǎo)學生運用自己的語言知識進行交流，改變以前的任務(wù)型寫作訓練是最合適、最大限度地激發(fā)學生的寫作熱情，提高寫作意義，增強他們的語言書寫應(yīng)用能力。

2.利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)寓教于樂的目的。

利用多媒體技術(shù)時限寓教于樂的目的，對整合資訊科技和英語教學非常有利。學生學習英語，如果單純依靠傳統(tǒng)的教學形式，就無法取得好成績。為了最大限度地提高他們的學習興趣，為了能夠獲得最佳的學習體驗和提高英語水平，我們必須重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用以達到上述目標。

例如，教師可以使用多媒體播放學生需要學習知識的課程視頻，也可以播放英文漫畫。因為學生對漫畫很感興趣，所以學生在看漫畫的時候可以無意識地記住英語知識，可以不知不覺地提高他們的英語水平。因此，可以說利用多媒體技術(shù)來實現(xiàn)娛樂和學習的目的，對于提高學生的英語水平有很大的幫助。此外，教師還可以通過播放英語音樂來提高他們的英語學習興趣。

3.利用多媒體技術(shù)提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。

利用多媒體技術(shù)提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，進一步拓寬學生的視野，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密結(jié)合，為英語課堂教學帶來生機，為學生提供使用英語交流的有利條件。對于平時的作業(yè)，英語教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)指導(dǎo)學生交流實踐活動。除了學習伴隨教科書內(nèi)容和理解日常語言的英語歌曲外，學生還可以通過電子郵件與同學和老師輕松溝通。這不僅可以增進友誼，還可以提高他們的寫作能力。例如，在了解到與友誼有關(guān)的問候之后，老師可以讓學生在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，找出朋友的日常用語用英語如何表達。它與我們的國家有什么不同？這樣，學生將不得不尋找答案并有效擴展英語知識。在課堂上進一步討論后，進一步培養(yǎng)學生的口頭交流和表達能力可以有效提高學生的英語水平。

多媒體技術(shù)與英語教學的融合以計算機為工具，網(wǎng)絡(luò)為資源，活動為載體，語言交流為主線。探索多媒體技術(shù)與英語教學的現(xiàn)代教學模式，為多媒體技術(shù)的發(fā)展和課堂整合的全面推進打下良好的基礎(chǔ)，為課堂教學注入新的活力和動力，豐富教學形式，優(yōu)化教學過程，從而更有效地培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力和信息使用能力。

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