關(guān)于高職舞蹈教育的思考

劉 昆

（宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院 護(hù)理學(xué)院，江西 宜春 336000）

高職院校的教育是我國(guó)教育發(fā)展人才培養(yǎng)的重要教育方向，同時(shí)也是怎樣走向應(yīng)用型教育教學(xué)發(fā)展中的一項(xiàng)重要課題，在我國(guó)高職院校的辦學(xué)思路和辦學(xué)理念都是十分重要的。特別是在高職舞蹈教學(xué)中，教師可以教授學(xué)生們相關(guān)的美育教學(xué)，這樣可以有效使學(xué)生們的情操得到升華，另外，還有利于對(duì)舞蹈文化體系的傳播。所以，舞蹈這門科目的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們總體能力的提升起著十分重要的作用和意義。但是現(xiàn)階段我國(guó)教育模式的不斷改革，相關(guān)的工作人員也對(duì)高職院校的舞蹈教育教學(xué)模式也提出了較高的要求，怎樣實(shí)現(xiàn)高職舞蹈教學(xué)模式的創(chuàng)新教學(xué)，以及有效的促使其發(fā)揮其中的作用也是高職舞蹈教師在教學(xué)中不得忽視的問(wèn)題。

一、高職舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題

大多數(shù)的高職院校在舞蹈的教育教學(xué)中，教學(xué)的方式都較為傳統(tǒng)陳舊，教學(xué)的模式也缺少創(chuàng)新性，那么，這種傳統(tǒng)且陳舊的教學(xué)模式很難適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，在大多的高職院校中舞蹈教師往往都是用口傳身教的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還過(guò)于強(qiáng)調(diào)模仿式的教學(xué)方法。另外，因?yàn)楦呗氃盒５奈璧附處熓艿綄I(yè)舞蹈學(xué)習(xí)的影響，極其重視舞蹈教學(xué)的素材培養(yǎng)，使得教師在舞蹈教學(xué)中缺乏一定的實(shí)用性。同時(shí)，高職舞蹈教師在教育教學(xué)過(guò)程中也太過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的記憶學(xué)習(xí)，使得舞蹈學(xué)習(xí)與實(shí)際缺少一定的聯(lián)系。在高職舞蹈教學(xué)中，舞蹈的教學(xué)與其它課程內(nèi)容相比較，其舞蹈這門學(xué)科的課時(shí)是比較少的，所以，在大程度上讓學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難。

在當(dāng)下的高職舞蹈教學(xué)課程中，多數(shù)都是以大課的形式為主，同時(shí)，學(xué)生人數(shù)也較多，使得高職舞蹈教師很難對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一一的指導(dǎo)，學(xué)生們也很難從本質(zhì)上對(duì)舞蹈進(jìn)行了解和理解，所以更別說(shuō)提升舞蹈的技能了。舞蹈的虛擬性較強(qiáng)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候也比較難理解。舞蹈的虛擬性顯現(xiàn)在兩個(gè)方面，虛擬的教學(xué)手法和原則。虛擬的教學(xué)手法就是刪繁就簡(jiǎn)，以虛帶實(shí)，虛實(shí)結(jié)合。這種模式是舞蹈藝術(shù)中較為重要的內(nèi)容和特征。虛擬的手法就是特別的舞蹈動(dòng)作，結(jié)合時(shí)間和地點(diǎn)以及環(huán)境的而內(nèi)容，然后在舞蹈上所構(gòu)建的多種動(dòng)態(tài)組合的關(guān)系。虛擬原則就是模擬手法動(dòng)作選擇和運(yùn)用的是否恰當(dāng)。虛擬手法是一種特別的表現(xiàn)模式，虛擬原則是必須表現(xiàn)出具體的內(nèi)容和具體的要求。

二、高職舞蹈教育的創(chuàng)新思考

（一）科學(xué)有效的制定教學(xué)計(jì)劃。科學(xué)的制定舞蹈教育教學(xué)計(jì)劃是一堂舞蹈課的重要核心內(nèi)容，特別是在高職院校的舞蹈教學(xué)中，舞蹈教師要以系統(tǒng)和科學(xué)的思想為教育教學(xué)的主旨，不斷總結(jié)多種相關(guān)的資料，然后對(duì)舞蹈課程進(jìn)行計(jì)劃和安排。在制定舞蹈教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先舞蹈教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的了解和分析，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生們的舞蹈功底和體能方面進(jìn)行了解和分析，這樣便于教師在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候可以更有針對(duì)性和有效性的舞蹈教育教學(xué)。另外，在一定的基礎(chǔ)上，舞蹈教師還需要對(duì)教學(xué)過(guò)程中可能碰到的問(wèn)題進(jìn)行提前的預(yù)測(cè)。強(qiáng)化學(xué)生們的心理和能力品德等等方面的了解也是舞蹈教學(xué)過(guò)程中必不可少的任務(wù)。

（二）運(yùn)用多媒體的模式進(jìn)行高職舞蹈教學(xué)。舞蹈是一門藝術(shù)的表現(xiàn)形式，那么身體就是這門藝術(shù)表演的工具，舞蹈藝術(shù)的形象也是運(yùn)用人體的韻律來(lái)進(jìn)行塑造的。那么在高職舞蹈教學(xué)中，適時(shí)的應(yīng)用多媒體的模式進(jìn)行舞蹈教學(xué)，可以讓學(xué)生們更加直觀的體會(huì)到舞蹈的變幻和舞蹈的藝術(shù)信息。另外，多媒體的舞蹈教學(xué)模式還高效的實(shí)現(xiàn)了聲音和畫面進(jìn)行結(jié)合的視覺(jué)效果，有效的讓學(xué)生們體會(huì)到身臨其境的感覺(jué)，同時(shí)還能體會(huì)到舞蹈的獨(dú)到魅力，有利于活躍高職院校學(xué)生們的思維運(yùn)維，可以激發(fā)出學(xué)生們對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性。多媒體的舞蹈教學(xué)模式還利于提升學(xué)生們的模仿能力，高效的提高學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈方面效率，同時(shí)也便于提升學(xué)生們的舞蹈綜合能力。

三、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合全文，當(dāng)下我國(guó)高職舞蹈教學(xué)是技術(shù)與藝術(shù)相融合的教學(xué)模式，在高職舞蹈的教學(xué)中其教師首先要明確舞蹈教育的實(shí)際需求，有效的將舞蹈實(shí)踐性教學(xué)放在首要位置，讓高職院校的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)習(xí)中對(duì)自身的能力和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行熏染，促使學(xué)生們提升自身的審美能力和對(duì)藝術(shù)欣賞的能力，以及在文化涵養(yǎng)和實(shí)際能力上都進(jìn)行全面的提升。