名詞化在法律英語中的應用

李雪嬌，曲艷紅

（牡丹江師范學院 應用英語學院，黑龍江 牡丹江 157000）

近年來，學科交叉已經成為現代高等教育的重要發展趨勢，大多學科建設都在積極嘗試進行跨學科整合，法律英語也一樣。鑒于法律英語本身的語言特質，結合語言學理論跨學科建設法律英語復合式教學體系是完善法律英語專業建設和人才培養的一個重要舉措。本文主要探討將英語語言學語法隱喻理論中的名詞化理論應用于法律英語課程建設的必要性。

一、法律英語的語言特點

法律英語的“導向在于從語言角度切入法律領域，利用語言在法律環境下達到交際的目的。它應當是英語語言在運用到法律過程中而發展起來的專供法律文化群體使用的言語范圍、功能變體。”（王欣2008）。因此，法律英語在本質上是一種英語變異體，因其使用者、使用環境和語用目的的不同而在語言特征上有所變化。

對法語英語的研究離不開對語言本質的探索，因此，英語語言學科的相關理論可以被有效地應用于法律英語研究。本文著重探討名詞化現象在法律英語中的重要地位，認為名詞化是法律英語的一個重要特征，提高學生對法律英語的應用能力需讓學生清楚法律英語中大量的名詞化現象，并有意識地在語言運用中恰當地應用名詞化的方式來進行法律語言輸出。

二、名詞化現象

名詞化源于系統功能語言學的語法隱喻理論。語法隱喻理論是系統功能語言學最重要的創新之一，其雛形是韓禮德的“語法、社會以及名詞”（Grammar, society and the noun）一文（Halliday，1966/2003）。該文“雖未見‘語法隱喻’這個術語，但內容已涉及由動詞轉為名詞所產生的效果等。可以說語法隱喻最初就是名詞化理論。具體來說，名詞化探討將其他詞性轉換為名詞來進行表達的一種語言使用現象。簡單來說，當說某事重要時，可以使用“……is very important”這種最為基本的表達方式，但是，也可以使用“……is of great importance”這種相對復雜的形式，后者即名詞化現象，即將形容詞性的 “important”轉換為其相應的名詞形式“importance”來進行表達。可以說，后者所表達的意義與前者所表達的意義大體相同。但是，嚴格來說，后者相對于前者又有著不同，這種不同即后者的語言正式程度更高一些，語言所應用的場合多為相對正式的場合，有別于一般日常語用環境。同時，名詞化的使用使得語言的詞匯密度增大，使得語法復雜度降低，這是書面語中較為常見的特點。

三、名詞化與法律英語

在我國，法律英語課程一般為高校二、三年級學生（本文指英語專業學生）開設，這些學生已經具備相關語言學理論，對語言本質有一定的了解，因此，可以從科學的語言理論出發指導學生對法律英語進行有效地學習。名詞化是語法隱喻理論當中非常重要且相對來說最為簡單易懂的一個部分，因此，可以將之教授于學生從而有效指導學生的法律英語學習。

法律英語主要是一種書面語言，各種法律文書、合同等都是英語書面語的一種特殊變體，因此，名詞化現象是其非常基本且核心的一個特點。名詞化的使用使得法律語言具有正式性、專業性和嚴謹性。學生需要對這種現象進行系統學習并重視這一現象在法律英語中的應用。舉例來說，在法律文 書“Methods of Value Assessment on Wild Animals and Their Products（野生動物及其制品價值評估方式）”中“assessment（評估）”即一種名詞化，是動詞“assess”的名詞形式，這便是名詞化現象。這種名詞化的使用使得法律文書具有較高的正式性，使得其詞匯密度相對較大，語法復雜度相對較低，符合書面語的基本特點。學生有必要對這一現象進行系統學習，有效利用名詞化理論輸出更為專業的法律英語本文。

四、結論

法律英語本身是一種以語言輸入和輸出為具體操作環節的社會實踐活動，因此，結合語言學學科的理論來進行法律英語的學科建設有著重要的必要性。經上述分析，可以看出名詞化對于提升學生對法律英語的掌控力有著不可或缺的作用，因此，結合語法隱喻的名詞化理論來進行法律英語的課程建設有著重要意義。